此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教科版科學(xué)第一單元第七課植物有哪些相同特點教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：鄒平縣開元小學(xué)楊寶霞教材分析本課是本單元的結(jié)束課。本單元的主要教學(xué)目標是用感官觀察周圍的世界，認識到地球上有不同種類的植物， 它們的結(jié)構(gòu)是相似的。 知道植物有最基本的生存需要，有相同的特征。 本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生整理已有觀察、 分析和研究的結(jié)果，進行概括和總結(jié)，得出植物的共同特征。 有兩個大的活動，一個活動是通過讓學(xué)生找出教科書以外的其它陸生植物和水生植物， 并比較它們在生長需要方面的條件，認識到植物在生長需要方面是相同的， 最主要的需要是空氣、 水分和陽光，這也是植物的相同特點之一。 另一個活動則是讓學(xué)生明白所有的植物都有自己的生命周，都經(jīng)歷了生長發(fā)育、繁殖、衰老死亡的生命過程，這便是植物的另一個相同特點。 同時通過對植物壽命的認識， 懂得生命的可貴， 也體會生死的自然規(guī)律。最后，在此基礎(chǔ)上總結(jié)植物的相同特點， 這要讓學(xué)生在小組內(nèi)通過討論、交流、分析、整理得出。學(xué)情分析在前面的六課中， 學(xué)生已經(jīng)對幾種植物有了一定的了解， 并學(xué)會了利用維恩圖分析兩種不同的物體的相同與不同。 很多學(xué)生有種植花草的經(jīng)歷， 并且對植物的生長感興趣，對植物的生命周期有初步的認識， 認為生命是可貴的。 應(yīng)該珍惜。但對于高大的木本植物的生命周期概念模糊，認為木本植物不會死亡。教學(xué)目標科學(xué)概念：植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。植物的生存需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)。植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。植物的共同特征是： 生長在一定的環(huán)境里， 都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。過程與方法：運用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認識。情感、態(tài)度、價值觀：通過對植物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。教學(xué)重難點了解植物的一些共同特點。通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特征。教學(xué)思路只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除談話導(dǎo)入植物的生長需要了解植物的一生討論植物的相同特點（讓學(xué)生說說自己還知道的水生植物和陸生植物， 并結(jié)合教師補充的植物， 思考并交流不同環(huán)境中的植物需要的條件各是什么，再進一步總結(jié)植物生長的共同條件。）（圖片展示不同環(huán)境中的植物： 陸生植物中的草本植物和木本植物，水生植物的一生， 思考并討論它們的一生都經(jīng)歷了生長發(fā)育、繁殖、死亡的過程。）教學(xué)準備教師：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片；學(xué)生：水生植物和陸生植物的比較記錄紙。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（主要目的：以談話的形式回顧本單元所學(xué)植物，導(dǎo)入新課。）經(jīng)過近一個月的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認識了許多植物，有哪些呢？學(xué)生回答。這些植物有哪些相同的特點呢？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)第七課植物有哪些相同特點。板書課題。二、比較陸生植物和水生植物（教學(xué)目的和方法： 利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗， 找找除教科書之外的陸生植物和水生植物，對陸生植物和水生植物進行進一步整理，從而擴大學(xué)生的視野，為討論植物的生存需要打下基礎(chǔ)。 在分別討論了陸生植物和水生植物的生長條件后，總結(jié)植物的生長需要就是水到渠成了。）1. 教師：剛才同學(xué)們提到了很多種植物。 我們還知道哪些陸生植物和水生植物？在小組內(nèi)說一說。2. 思考：植物需要什么才能正常生長？小組內(nèi)交流并記錄到記錄單上。陸生植物的生長需要 水分、陽光、空氣、土壤、營養(yǎng)水生植物的生長需要 水分、陽光、空氣、營養(yǎng)能記錄下它們生存需要的共同點嗎？教師板書。二、了解植物的一生（教學(xué)目的和方法：通過擺一擺草本植物向日葵、 木本植物大樹的一生圖片，只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除認識到所有的植物的一生都要經(jīng)歷生長發(fā)育、 繁殖、衰老死亡的過程， 都有生命周期。并且向日葵的壽命短， 大樹的壽命長，不同的植物生命周期也是不同的。 ）思考：植物的一生經(jīng)歷了哪些變化？用擺一擺的方式探究植物一生的變化過程。你能說一說植物的一生都經(jīng)歷了哪些變化嗎？種子、發(fā)芽、幼苗、開花、結(jié)果，這是它們一生的典型生長階段。看圖：一棵大樹的一生，你們能找出與向日葵一生的相同和不同嗎？對了，主要不同是壽命的長短不同。看枯死的大樹和茂盛的百年老樹， 你們有什么體會？是呀， 無論是百年老樹，還是一年草本植物，它們都會死亡，這是自然規(guī)律，也是生命的特征。交流：從這些植物的一生中，我們明白了什么？三、植物有哪些共同特點（教學(xué)目的和方法： 經(jīng)過上面兩個環(huán)節(jié)的教學(xué)， 學(xué)生基本上已經(jīng)的除了植物的一些相同特點，最后讓學(xué)生在小組內(nèi)交流概括植物的相同特點并在班內(nèi)交流。 ）思考：在我們對植物進行了這些觀察和研究之后， 我們能夠說出植物的哪些共同特點？我們是怎么知道的？ 整理：翻看前幾課我們所做的記錄，比較各共同點，然后整理記錄于紙上。植物的共同特點植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。四、拓展閱讀資料庫“令人驚奇的植物”和“植物繁殖方法多”，感受大自然植物的多樣性和人類科技的進步。板書設(shè)計生活在一定的都會生長發(fā)育環(huán)境里7. 植物有哪些相同特點都會繁殖后代需要陽光水分空氣營養(yǎng)都有從生到死的過程只供學(xué)習(xí)與交流