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教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社六年級(jí)下冊(cè)P50《利用比例尺繪制平面圖》例3 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀(guān)察、測(cè)量、設(shè)計(jì)平面圖的體驗(yàn)過(guò)程，理解比例尺的意義，能正確利用比例尺繪制平面圖。 2、培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解比例尺的意義，利用比例尺繪制平面圖。 教學(xué)難點(diǎn)： 選擇合適的比例尺繪制平面圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)境導(dǎo)入，明確比例尺的用途 點(diǎn)擊引入媒體出示：出示兩張零件圖。 師：這兩張圖是同一個(gè)零件的平面圖，為什么同一個(gè)零件畫(huà)出的平面圖不同？ （學(xué)生可能回答：選用的比例尺不同。） 師：你認(rèn)為哪一幅圖畫(huà)的比較好？為什么？ 師：繪制平面圖時(shí)必須選擇合適的比例尺。 [設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：通過(guò)觀(guān)察比較平面圖，知道圖的大小、美觀(guān)與比例尺有關(guān)，知道選擇合適比例尺的重要性] 二、探究新知 師：我們已經(jīng)知道了什么是比例尺，學(xué)會(huì)了用比例尺求圖上距離和實(shí)際距離，今天我們要運(yùn)用前幾節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，你們?cè)敢鈫? （點(diǎn)擊下一張媒體出示：出示課題：利用比例尺繪制平面圖） 探究一：揭示比例尺的意義和繪制平面圖的步驟。 （點(diǎn)擊下一張媒體出示：出示例3） 學(xué)校要建一個(gè)長(zhǎng)80米，寬60米的操場(chǎng)，畫(huà)出操場(chǎng)的平面圖。 師：要畫(huà)操場(chǎng)的平面圖要知道那些條件？ （學(xué)生可能回答：畫(huà)出操場(chǎng)的平面圖要知道操場(chǎng)的實(shí)際長(zhǎng)、寬和比例尺。） 師：題目中什么條件已經(jīng)告訴我們，缺什么？ （學(xué)生可能回答：題目中告訴我們操場(chǎng)實(shí)際的長(zhǎng)、寬，缺少比例尺這個(gè)條件。） 師：如果你是設(shè)計(jì)師，你會(huì)選擇怎樣的比例尺？（四人小組討論） 反饋： （學(xué)生可能回答：1、我們小組用的是線(xiàn)段比例尺，圖上1cm表示實(shí)際距離20m。 2、我們小組選用的是數(shù)值比例尺，比例尺是1:1000。 3、我們小組選用的是數(shù)值比例尺，比例尺是1:500。 4、我們小組選用的是數(shù)值比例尺，比例尺是1:2000。） 師：按照每個(gè)小組選擇的比例尺，把平面圖畫(huà)在畫(huà)在紙上。 [設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：通過(guò)討論初步了解畫(huà)平面圖所具備的條件。] 展示學(xué)生作品 60 80 60 80 比例尺1:1000 60 80 比例尺1:2000 60 80 比例尺1:500 60 80 比例尺1:1000 師：你比較滿(mǎn)意哪件作品，為什么？ （學(xué)生可能回答：我對(duì)作品三比較滿(mǎn)意因?yàn)椤? 1、平面圖上標(biāo)上了實(shí)際距離，寫(xiě)上了比例尺。 2、運(yùn)用的比例尺比較合適。 3、看上去大小合適。） 師：你認(rèn)為其他作品，哪些地方不夠好？ （學(xué)生可能回答：作品一：沒(méi)有標(biāo)上實(shí)際距離和比例尺。 作品二；缺少比例尺。 作品四：平面圖太大。 作品五：平面圖太小。 作品六；長(zhǎng)寬所用的比例尺不一樣。 ） 師：你對(duì)自己畫(huà)的平面圖滿(mǎn)意嗎？還有什么地方需要修改？ 修改作品。 師：通過(guò)剛才畫(huà)操場(chǎng)的平面圖，你認(rèn)為畫(huà)平面圖的步驟是什么？畫(huà)平面圖時(shí)必須注意什么？ （點(diǎn)擊下一張媒體出示： 繪圖步驟： （1）知道實(shí)際距離。 （2）選擇合適的比例尺。 師：在畫(huà)平面圖過(guò)程中又要注意什么？ 點(diǎn)擊下一張媒體出示： 繪圖注意點(diǎn)： （1）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋壤摺? （2）畫(huà)的所有尺寸按比例尺同意擴(kuò)大或縮小。 （3）設(shè)計(jì)的平面圖表明實(shí)際尺寸，和比例尺。） [設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明；通過(guò)不同作品展示，了解其他學(xué)生作品中的不足，并通過(guò)修改自己作品知道繪制平面圖的步驟，注意點(diǎn)。從而真正了解怎樣來(lái)畫(huà)平面圖。] 小結(jié)：運(yùn)用比例尺繪制平面圖，必須選擇合適的比例尺，在繪圖過(guò)程中注意標(biāo)上實(shí)際距離和比例尺。 探究二；小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)。 師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了利用比例尺畫(huà)實(shí)際距離，下面請(qǐng)每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，選擇教室周?chē)情L(zhǎng)方形面的物體量一量，并畫(huà)出它的平面圖。 1、 布置活動(dòng)內(nèi)容。 誰(shuí)來(lái)讀一讀這次活動(dòng)的要求？ （點(diǎn)擊下一張媒體出示出示活動(dòng)要求 小小設(shè)計(jì)師 活動(dòng)要求： (1)4人一小組，組長(zhǎng)做好分工安排，選擇教室周?chē)情L(zhǎng)方形面的物體量一量。 （如：地面的長(zhǎng)、寬；桌子上面的長(zhǎng)、寬；黑板面的長(zhǎng)、寬；……。) (2)將測(cè)量的數(shù)據(jù)填入下表 物品名稱(chēng)： 比例尺： 實(shí)際距離長(zhǎng)( ) 實(shí)際距離寬( ) 圖上距離長(zhǎng)( )厘米 圖上距離寬( )厘米 (3)用直尺和三角板在表格下面繪制出你們組測(cè)量物品的平面圖。） 2、小組測(cè)量并畫(huà)平面圖。 師：下面以小組為單位開(kāi)始分工合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。 學(xué)習(xí)任務(wù)單 物品名稱(chēng)： 比例尺： 實(shí)際距離長(zhǎng)( ) 實(shí)際距離寬( ) 圖上距離長(zhǎng)( )厘米 圖上距離寬( )厘米 平面圖； （教師巡視指導(dǎo)） [設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：這是個(gè)開(kāi)放性的活動(dòng)練習(xí)，通過(guò)活動(dòng)可以復(fù)習(xí)畫(huà)平面圖的方法和步驟，同時(shí)也提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。] 3、 展示設(shè)計(jì)方案認(rèn)識(shí)比例尺。 黑板、橡皮，鉛筆盒…… 師：下面哪個(gè)小組前面說(shuō)一說(shuō)你們組設(shè)計(jì)的結(jié)果？ （學(xué)生可能回答：我們小組畫(huà)的是黑板的平面圖。） （學(xué)生可能回答：我們小組畫(huà)的是橡皮的平面圖。） 出示這個(gè)小組畫(huà)的黑板的平面圖。 師：我們先來(lái)驗(yàn)證一下他們量出的實(shí)際距離量對(duì)不對(duì)？集體驗(yàn)證 師：他們小組按怎樣的比例畫(huà)出黑板的平面圖？ 師：對(duì)他們的作品你有什么建議？ 師：畫(huà)橡皮的平面圖與畫(huà)黑板、課桌面的平面圖有什么不同？ （學(xué)生可能回答：課桌是縮小實(shí)際距離，橡皮是放大實(shí)際距離。） 師：那么你們畫(huà)的平面圖又是按怎樣的比例放大的呢？ 出示一張畫(huà)的比較標(biāo)準(zhǔn)平面圖。 出示一張畫(huà)得不太標(biāo)準(zhǔn)的平面圖。（有可能，尺寸有誤差，有可能長(zhǎng)方形畫(huà)得不標(biāo)準(zhǔn)，也有可能線(xiàn)段連接比較馬虎。） 師：同樣是畫(huà)橡皮的平面圖，那個(gè)小組畫(huà)得好？為什么？ 小結(jié)：今天同學(xué)們都當(dāng)了一回小小設(shè)計(jì)師，你覺(jué)得在繪制平面圖時(shí)還必須必須注意什么？ （學(xué)生可能回答：比例尺的前項(xiàng)是圖上距離，如果圖上距離按比例縮小，比的前項(xiàng)為1，如果圖上距離按比例擴(kuò)大，比得后項(xiàng)為1。） （學(xué)生可能回答：利用比例尺畫(huà)平面圖還要細(xì)心，這樣才能畫(huà)得美觀(guān)。） [設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：通過(guò)再次作品展示，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比例尺中比的前項(xiàng)和比的后項(xiàng)，并提升畫(huà)圖方法的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生畫(huà)出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、美觀(guān)的平面圖。] 三、練習(xí) 練習(xí)一： P52做一做 （點(diǎn)擊下一張媒體出示： 小明家在學(xué)校正西方向，距學(xué)校200米，小亮家在小明家的正東方向，距小明家400米，小紅家在學(xué)校正北方向，距學(xué)校250米，在下圖畫(huà)出三個(gè)家庭和學(xué)校的位置的平面圖。） 師：要畫(huà)出這道題目的平面圖先要了解什么？ （學(xué)生可能回答：畫(huà)出這道題目的平面圖先要知道家在學(xué)校哪個(gè)方位。） （學(xué)生可能回答：還要知道比例尺。） 對(duì)方位做一個(gè)介紹，讓學(xué)生了解怎樣找位置。 確定比例尺 嘗試畫(huà)平面圖 展示作品 練習(xí)二： （點(diǎn)擊下一張媒體出示： 小明家正西方向500米是街心花園，街心花園正北方向300米是科技館，科技館的正東方向1km是動(dòng)物園，動(dòng)物園的正南方向400米是醫(yī)院，先確定比例尺，在畫(huà)出上述地點(diǎn)平面圖。） 自己嘗試畫(huà)一畫(huà)。 反饋： 師：你們用怎樣的比例尺畫(huà)這道題目的平面圖？ （學(xué)生可能回答：我們用1:10000的比例尺來(lái)畫(huà)這道題目的平面圖。） 展示作品。 [設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：從長(zhǎng)方形平面圖到方位平面圖，主要的變化在找方位上，所以復(fù)習(xí)回顧方位以及找方位的方法是很重要的。第二個(gè)練習(xí)則側(cè)重在單位的轉(zhuǎn)換上。] 展示優(yōu)秀平面圖給予表?yè)P(yáng)。 四、小結(jié) 利用比例尺繪制平面圖，首先要選擇合適的比例尺，根據(jù)比例尺算出圖上距離，再進(jìn)行繪制。 五、作業(yè) 把校園平面布置圖按1:500畫(huà)在A(yíng)4紙上。 附：板書(shū)設(shè)計(jì)： 利用比例尺繪制平面圖 繪圖步驟： 1、知道實(shí)際距離 2、選擇合適的比例尺 繪圖注意點(diǎn)： 1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋壤? 2、畫(huà)的所有尺寸按比例尺同意擴(kuò)大或縮小 3、設(shè)計(jì)的平面圖表明實(shí)際尺寸，和比例尺