江蘇省南華職業(yè)高級(jí)中學(xué)課題序號(hào)4授課班級(jí)06大專（2）班周期3授課課時(shí)2授課形式新授課授課章節(jié)名稱雨中登泰山使用教具教目葭1 .學(xué)習(xí)本文突出雨中泰山特點(diǎn)以及“移步換景”的寫景方法。2 .了解泰山的景色和名勝古跡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)壯麗山河和悠久文化傳統(tǒng)的熱愛之情。3 .引導(dǎo)學(xué)生向作者學(xué)習(xí)知難而上，勇于攀登的精神。教學(xué)重點(diǎn)雨中泰山特點(diǎn)以及“移步換景”的寫景方法；教學(xué)難點(diǎn)雨中泰山特點(diǎn)；學(xué)習(xí)本文移步換景”的寫景方法；更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容補(bǔ)充和泰山相關(guān)的風(fēng)土人情。課外作業(yè)生字詞文學(xué)常識(shí)積累；課后練習(xí)題1O教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計(jì)雨中登泰山李健吾一、字詞正音：嵬w6i高大聳立喑yin嗓子啞，不能出聲綺qi有花紋或圖案的絲織品龕kan供奉神佛的小閣子16nge6ng高峻突兀的樣子匍h6ng形容宏大的聲音，同轟覘xidn幌山，山名二、詞語(yǔ)補(bǔ)釋：綺麗:鮮艷美麗影影綽綽:模模糊糊，不真切。崢蝶:形容山勢(shì)高峻突出。意興盎然:興致洋溢的樣子。盎然:形容氣氛、興趣等洋溢的樣李健吾（1906-1982）我國(guó)現(xiàn)代著名作家、戲劇家、翻譯家，山西運(yùn)城人。清華大學(xué)西洋文學(xué)系畢業(yè)后留學(xué)法國(guó)。主要譯著有福樓拜評(píng)論，早年的劇作有草莽、青春和根據(jù)外國(guó)名著改編的亂世英雄、山河怨等。1957年起擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院（現(xiàn)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院）外國(guó)文學(xué)研究所研究員。他的散文清新質(zhì)樸、深雋真摯。四、段落層次一、（1節(jié)）作者希望登游泰山的心情由來(lái)已久。二、（2-8節(jié)）作者冒雨登上泰山及其沿途所見風(fēng)光。三、（9節(jié)）作者在泰山頂上看到的景象。四、（10-11節(jié)）作者登泰山的“獨(dú)得之樂”課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟導(dǎo)入新課（5'）（一）導(dǎo)入新課由江陰人徐霞客的名句“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”導(dǎo)入本篇課文的學(xué)習(xí)。杜甫望岳詩(shī)：岱宗夫如何？齊魯青末了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（東岳泰山被稱為五岳至尊，西岳是陜西華山，南岳是湖南衡山，中岳是河南嵩山，北岳是山西恒山）教授新知教師講解教師提問學(xué)生回答教師講解教師提問學(xué)生思考討論回答（二）感知課文學(xué)生迅速瀏覽課文，教師布置思考題：1、作者按照什么順序描寫了泰山的哪些景物？2、“雨中”泰山的景物有什么特色？3、作者“雨中登泰山”體驗(yàn)到的“獨(dú)得之樂”是什么？（三）字詞正音：嵬w6i高大聳立喑yin嗓子啞，不能出聲綺ql有花紋或圖案的絲織品龕kdn供奉神佛的小閣子16nge6ng高峻突兀的樣子匍h6ng形容宏大的聲音，同轟ill見xidn幌山，山名革qidn草木茂盛的樣子chdn山勢(shì)高險(xiǎn)的樣子，巖:高而險(xiǎn)的山石BnionP7注劭shoo勸說美好ydo同窈：深、幽gng方言，粗繩索奈n6i水名笊zhdo笊籬:用金屬絲或竹蔑等制成能漏水的用具，有長(zhǎng)柄，用來(lái)?yè)茤|西塑sii不念shub提:提防di,不念ti模:模樣mU不念m6應(yīng)：ying答應(yīng)、應(yīng)該、姓ying回答、滿足要求、順應(yīng)、應(yīng)付（四）詞語(yǔ)補(bǔ)釋：綺麗：鮮艷美麗影影綽綽：模模糊糊，不真切。崢崎：形容山勢(shì)高峻突出。