小學(xué)美術(shù)(人美版)四年級上冊 19 剪紙中的吉祥紋樣教學(xué)設(shè)計姓 名：宋梅云單 位：洛陽市高新區(qū)滹沱小學(xué)聯(lián)系電話：13525443325 電子郵箱：554895871qq.com第19 剪紙中的吉祥紋樣一、教材分析：吉祥紋樣是一種裝飾性和藝術(shù)型都有很強(qiáng)的民間藝術(shù)形式，它粗獷中見清秀、雅拙中藏精巧，幾千年來它以獨(dú)特的裝飾風(fēng)格和民族語言流傳于民間，表現(xiàn)出人們對美好生活的向往，給人帶來精神上的愉悅，深受人們喜愛。這節(jié)課是以我國民族美術(shù)中的吉祥紋樣為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解它的形式和題材是多種多樣的，并且蘊(yùn)含著豐富的寓意和美好的祝福。讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而設(shè)計、制作出形象各異、題材不同、寓意不同的吉祥圖案，使學(xué)生學(xué)會自己動手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。本課由剪紙作品入手，使學(xué)生感受民間剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，在多樣化的吉祥圖案剪紙作品提示下，啟發(fā)學(xué)生學(xué)以致用，用剪紙美化生活。二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1.顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：欣賞不同類型的吉祥紋樣，了解有關(guān)吉祥紋樣的文化，知道部分典型的吉祥紋樣，了解他們的造型特點(diǎn)及所表達(dá)的含義。 應(yīng)會：能用剪紙的形式制作吉祥圖案，表達(dá)自己美好的心愿。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過對吉祥紋樣的欣賞，使學(xué)生初步了解有關(guān)吉祥圖案的知識，了解民族傳統(tǒng)文化及吉祥紋樣的設(shè)計特點(diǎn)和造型方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)藝術(shù)、熱愛生活的思想感情。 通過課堂學(xué)習(xí)與活動，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感與態(tài)度，以及形象表達(dá)能力和創(chuàng)造力。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過了解有關(guān)吉祥圖案的文化，加深對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情，表達(dá)對未來生活美好的祝愿。難點(diǎn)：紋樣的造型要生動、有趣、并且能表達(dá)自己的美好祝愿。四、教學(xué)準(zhǔn)備：老師：有關(guān)吉祥紋樣的作品、課件、剪刀、鉛筆、紅紙或彩紙。學(xué)生：剪刀、彩紙或紅紙。教學(xué)程序教學(xué)活動學(xué)生活動教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。1. 課件：喜慶音樂。談話：剛剛啊老師和同學(xué)們一起聽了一首樂曲。誰能說說這首樂曲給你什么樣的感受？（喜慶 熱鬧）聽了這首曲子我們感受到了濃濃的喜慶的氛圍，今天啊老師就和同學(xué)們一起用剪紙的形式來表現(xiàn)這種喜慶祥和。讓我們一起來第19課剪紙中的吉祥紋樣。學(xué)習(xí)（出示剪紙中的吉祥紋樣）1.學(xué)生欣賞。2.回答老師問題，一學(xué)生上臺貼“福”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初步了解剪紙藝術(shù)。同學(xué)們，人們很早就知道用剪紙中的紋樣來表達(dá)吉祥、美好。新授一、（出示”福壽雙全“圖案）這幅吉樣圖案是老師要送給一位朋友的禮物，看看上面都有什么都有什么？（蝙蝠、桃、）你們認(rèn)為這件禮物是要送給什么人的嗎？（過生日的老人）？能說出你的理由嗎？ 是啊，在我們中國人的傳統(tǒng)習(xí)俗中認(rèn)為，桃代表長壽，而蝙蝠的蝠與幸福的福諧音，代表幸福、福氣.這兩種事物組合在一起就構(gòu)成了這幅作品的紋樣。因此這幅作品就叫福壽雙全。這是一幅用來祝壽的吉祥紋樣。生活中像這樣帶有祝福、吉祥，喜慶寓意的紋樣就是吉祥紋樣。2、 下面讓我們欣賞幾幅吉祥紋樣，去感受它們?nèi)绾斡檬挛锏闹C音和象征的意義來表達(dá)吉祥、美好寓意的。（課件出示） 1、連年有余。誰來說說這幅紋樣的內(nèi)容都有什么？你能找出紋樣的諧音的事物嗎？（魚余，富裕）蓮-連）這個紋樣表達(dá)什么的寓意呢？（年年都富裕）這也是祈福的吉祥紋樣。 2、花開富貴。來說說這幅紋樣的內(nèi)容都有什么？你能找出紋樣的象征事物嗎？這個紋樣表達(dá)什么的寓意呢？3、喜上眉梢課件出示。誰能來說說這幅紋樣的內(nèi)容？（喜鵲、梅花）你能找出紋樣的諧音事物嗎？喜鵲同喜，梅花同眉。它表達(dá)的寓意是什么？（預(yù)示喜事來臨） 考考你們，看誰能誰出下面這些些物品組合在一起寄托什么吉祥含義？（課件出示）同學(xué)們，剪紙中的吉祥紋樣，形式和題材多種多樣。它們形象生動、色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借助一些吉祥紋樣和其事物的諧音、寓意來表達(dá)對生活的幸福和向往。下面請讓我們一起來欣賞幾副不同風(fēng)格的吉祥紋樣吧學(xué)生邊欣賞邊思考。 感受民間剪紙表達(dá)的寓意，促進(jìn)學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的了解。欣賞啟發(fā)，加深了解。（課件出示剪紙作品）：1.婚慶題材。2.祝壽題材。3.祈福題材。學(xué)生欣賞。讓學(xué)生感受剪紙形式的多樣性，拓寬設(shè)計思路。探究制作方法與步驟1. 教學(xué)啟發(fā)：今天能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)老師非常高興，也制作了一幅祈福題材的吉祥 紋樣送給大家，想不想看看？（出示自制剪紙作品平平安安）這是什么？ “瓶子”代表什么？誰能給這幅作品取個名字？“瓶”代表“平安”。今天老師把這幅作品送給你們，是希望你們永遠(yuǎn)都平平安安的。那么，你們知道這個紋樣圖案是怎樣做出來的嗎？ 2. 教師演示制作方法，邊示范邊講解（課件演示）。（1） 折（將彩紙左右對折）（2） 畫（沿對稱軸畫好紋樣）（3） 剪（將紋樣剪下來）強(qiáng)調(diào)：剪要注意紋樣線條要連在一起，否則會剪失敗。3.總結(jié)方法：結(jié)合老師剛才的演示，誰能說一說怎樣才能把自己的心愿用剪紙的形式表達(dá)出來？你們都平平安安的，這是老師的心愿，看到這兒，相信同學(xué)們在生活學(xué)習(xí)中也也有不少對自己、朋友、同學(xué)及家人有一些美好的愿望或祝福。和同桌交流一下，你會選什么圖案來表達(dá)美好的心愿呢？老師也特別想聽聽你們的心愿，誰來說說？學(xué)生觀察、思考發(fā)言。學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生總結(jié)制作步驟。學(xué)生交流。學(xué)生回答。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究吉祥圖案的創(chuàng)作方法與步驟。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。創(chuàng)造實(shí)踐 聽了你們的想法，老師的眼前好像浮現(xiàn)出一個個精美的吉祥紋樣。孩子們，動起手來把你們的心愿剪出來好嗎？（課件出示作業(yè)要求，播放背景音樂。）學(xué)生動手實(shí)踐，分組制作。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。欣賞評價1師生共同把剪好的作品粘貼到展板上。（課件播放喜慶音樂） 2誰上來介紹一下你的作品？它的寓意是什么？（給剪得好的發(fā)“金剪刀獎” ）3哪個是你最喜歡的圖案？為什么？1.學(xué)生對作品進(jìn)行簡單介紹。2.學(xué)生自評、互評。培養(yǎng)學(xué)生審美能力和評價能力。培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。拓展同學(xué)們，剪子是一門藝術(shù)，剪紙中的吉祥紋樣在當(dāng)今也被廣泛應(yīng)用，瞧（出示中國夢有關(guān) 剪紙作品）吉祥紋樣，蘊(yùn)涵了豐富的文化和歷史信息，所以我們要弘揚(yáng)和傳承優(yōu)秀的剪紙藝術(shù)，從我做起吧！學(xué)生傾聽培養(yǎng)學(xué)生熱愛剪紙藝術(shù)課后總結(jié)。板書： 11 吉祥圖案 學(xué)生作品展示 福壽雙全 平平安安