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《海濱小城》教學(xué)設(shè)計 教材分析： 本文是統(tǒng)編教材小學(xué)語文三年級上冊第六單元的第十九課，主要描寫了海濱小城的美麗景色，語言清新，字里行間流露出作者對小城的熱愛之情。 全文共七個自然段，主要寫了海上、海灘、庭院、公園、街道5個場景。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)寫海上、海灘段落，通過朗讀體會海上的色彩絢麗，海灘的有動有靜。 2. 學(xué)習(xí)寫小城的段落，借助中心句理解一段話的意思。 3. 通過仿寫訓(xùn)練，試著圍繞一個意思來寫一段話。 4. 激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)寫小城的段落，借助中心句理解一段話的意思。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)寫小城的段落，借助中心句理解一段話的意思。 教學(xué)方法： 1.朗讀感悟法：學(xué)生在朗讀中品味，在品味后朗讀，感受文章描寫的美景。 2.想象畫面法：通過想象畫面，體會沙灘的有動有靜。 4.合作探究法。通過小組合作，掌握借助中心句來理解一段話的方法。 教學(xué)流程： 仿寫 回憶課文，導(dǎo)入新課 品對比寫法，想象沙灘美 析關(guān)鍵語句，體會小城美 五、仿文中寫法，描繪身邊美 教師 歸納 讀顏色詞語，感受海上美 朗讀 對比 思考 圍繞中心 仿寫段落 找中心句 分析段落 一靜一動 對比朗讀 不看書本 回憶歸納 默讀畫詞 朗讀體會 學(xué)生 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、回憶課文，導(dǎo)入新課：（2分鐘左右） 同學(xué)們，剛才大家和郭老師一起欣賞了海濱小城的美景，我在下面可羨慕了，大家愿意帶上我再去海濱小城看一看嗎？ 提問1：誰能不看書按順序介紹一下作者寫了海濱小城的哪幾處景象呢？（生答） 提問2：誰能把這五處合并成兩大處景象？ 過渡：齊讀課題。 【設(shè)計意圖：設(shè)計此環(huán)節(jié)目的有二：一拉近和學(xué)生的距離，讓學(xué)生覺得老師有求于他們，讓學(xué)生產(chǎn)生自己是課堂主人的意識；二是讓回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行歸納。】 二、找顏色詞語，感受小城美（7-8分鐘） 1.默讀第一段，邊讀邊用橫線畫出海上的景物。默讀就是不出聲地讀，更有利于我們思考。用橫線畫出作者寫了海上哪些景物。 2.出示去掉顏色詞語的話，生對比朗讀，談?wù)勗暮迷谀睦?，體會原文的美并讀出其中的美來。 3.體會作者寫這篇文章的心情，讀出熱愛、自豪之情； 過渡：我們在寫景時，可以加入顏色的詞語，會使景色更美，更能表達(dá)我們的感情。 【設(shè)計意圖：設(shè)計此環(huán)節(jié)目的是通過朗讀顏色詞語，讓學(xué)生體會在寫景中對景物顏色進(jìn)行細(xì)致描寫的作用，既有對朗讀的訓(xùn)練和有對寫作方法的指導(dǎo)?！? 三、品對比寫法，想象海灘美（5分鐘左右） 1.讀沙灘的安靜，想象貝殼的“寂寞”，并讀出這種感覺來； 2.讀沙灘的熱鬧，想象人們的“喧鬧”，并讀出這種感覺來； 3.男女生對比輪讀，體會有動有靜的寫法。 【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生想象畫面，進(jìn)行說話練習(xí)，進(jìn)而體會沙灘的靜與動，并把這種體會送到句子中讀出來，通過再次朗讀訓(xùn)練，體會沙灘的美?！? 四、析中心語句，體會小城美（15分鐘） 1.找出4、5、6段的中心句，并說說中心句的作用。 2.學(xué)習(xí)第4段，看看本段后面的內(nèi)容是如何圍繞中心句來寫的。 3.小組合作完成第5、6段的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)圍繞一個意思來寫一段話的方法。 【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重頭戲，我利用品讀關(guān)鍵詞和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了作者是如何寫庭院中的樹多的段落。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生想象畫面，讓學(xué)生自己合作學(xué)習(xí)后面段落，有扶有放，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)如何圍繞一個意思來寫話的方法?！? 五、仿文中寫法，描繪身邊美（10分鐘） 1、 過渡：為感謝大家?guī)业胶I小城，我也給大家?guī)砹艘环缊D，大家請看，（圖片）這是邢臺欒卸村銀杏樹林風(fēng)光圖，想必同學(xué)們和在場的老師應(yīng)該有去過的。如果要你描寫這處美景，中心句是邢臺欒卸村銀杏樹林真美。請大家圍繞中心句來寫一段話，要寫出那里的美啊。 2、 學(xué)生自由寫 3、 交流。 【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是一個讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，在學(xué)生基本掌握圍繞一個意思寫話的方法時，我及時給他們練寫的機(jī)會，出示大家身邊的美景圖和中心句，讓學(xué)生簡單地進(jìn)行圍繞一個意思進(jìn)行寫話的訓(xùn)練?！? 5、 布置作業(yè)： 認(rèn)真抄寫課文中喜歡的句子。 【設(shè)計意圖：作業(yè)設(shè)計目的是讓學(xué)生養(yǎng)成積累優(yōu)美詞句的習(xí)慣?！?