海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本文是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元的第十九課，主要描寫(xiě)了海濱小城的美麗景色，語(yǔ)言清新，字里行間流露出作者對(duì)小城的熱愛(ài)之情。全文共七個(gè)自然段，主要寫(xiě)了海上、海灘、庭院、公園、街道5個(gè)場(chǎng)景。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)寫(xiě)海上、海灘段落，通過(guò)朗讀體會(huì)海上的色彩絢麗，海灘的有動(dòng)有靜。2. 學(xué)習(xí)寫(xiě)小城的段落，借助中心句理解一段話的意思。3. 通過(guò)仿寫(xiě)訓(xùn)練，試著圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)一段話。4. 激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)寫(xiě)小城的段落，借助中心句理解一段話的意思。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)小城的段落，借助中心句理解一段話的意思。 教學(xué)方法：1.朗讀感悟法：學(xué)生在朗讀中品味，在品味后朗讀，感受文章描寫(xiě)的美景。2.想象畫(huà)面法：通過(guò)想象畫(huà)面，體會(huì)沙灘的有動(dòng)有靜。4.合作探究法。通過(guò)小組合作，掌握借助中心句來(lái)理解一段話的方法。教學(xué)流程：仿寫(xiě)回憶課文，導(dǎo)入新課品對(duì)比寫(xiě)法，想象沙灘美析關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)小城美五、仿文中寫(xiě)法，描繪身邊美教師歸納讀顏色詞語(yǔ)，感受海上美朗讀 對(duì)比思考圍繞中心仿寫(xiě)段落找中心句分析段落一靜一動(dòng)對(duì)比朗讀不看書(shū)本回憶歸納默讀畫(huà)詞朗讀體會(huì)學(xué)生教學(xué)環(huán)節(jié) 一、回憶課文，導(dǎo)入新課：（2分鐘左右）同學(xué)們，剛才大家和郭老師一起欣賞了海濱小城的美景，我在下面可羨慕了，大家愿意帶上我再去海濱小城看一看嗎？提問(wèn)1：誰(shuí)能不看書(shū)按順序介紹一下作者寫(xiě)了海濱小城的哪幾處景象呢？（生答）提問(wèn)2：誰(shuí)能把這五處合并成兩大處景象？過(guò)渡：齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)目的有二：一拉近和學(xué)生的距離，讓學(xué)生覺(jué)得老師有求于他們，讓學(xué)生產(chǎn)生自己是課堂主人的意識(shí)；二是讓回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行歸納?！?二、找顏色詞語(yǔ)，感受小城美（7-8分鐘）1.默讀第一段，邊讀邊用橫線畫(huà)出海上的景物。默讀就是不出聲地讀，更有利于我們思考。用橫線畫(huà)出作者寫(xiě)了海上哪些景物。2.出示去掉顏色詞語(yǔ)的話，生對(duì)比朗讀，談?wù)勗暮迷谀睦铮w會(huì)原文的美并讀出其中的美來(lái)。3.體會(huì)作者寫(xiě)這篇文章的心情，讀出熱愛(ài)、自豪之情； 過(guò)渡：我們?cè)趯?xiě)景時(shí)，可以加入顏色的詞語(yǔ)，會(huì)使景色更美，更能表達(dá)我們的感情。【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)目的是通過(guò)朗讀顏色詞語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)在寫(xiě)景中對(duì)景物顏色進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的作用，既有對(duì)朗讀的訓(xùn)練和有對(duì)寫(xiě)作方法的指導(dǎo)?！咳?、品對(duì)比寫(xiě)法，想象海灘美（5分鐘左右）1.讀沙灘的安靜，想象貝殼的“寂寞”，并讀出這種感覺(jué)來(lái)；2.讀沙灘的熱鬧，想象人們的“喧鬧”，并讀出這種感覺(jué)來(lái)；3.男女生對(duì)比輪讀，體會(huì)有動(dòng)有靜的寫(xiě)法?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生想象畫(huà)面，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，進(jìn)而體會(huì)沙灘的靜與動(dòng)，并把這種體會(huì)送到句子中讀出來(lái)，通過(guò)再次朗讀訓(xùn)練，體會(huì)沙灘的美。】四、析中心語(yǔ)句，體會(huì)小城美（15分鐘）1.找出4、5、6段的中心句，并說(shuō)說(shuō)中心句的作用。2.學(xué)習(xí)第4段，看看本段后面的內(nèi)容是如何圍繞中心句來(lái)寫(xiě)的。3.小組合作完成第5、6段的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)一段話的方法。【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重頭戲，我利用品讀關(guān)鍵詞和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了作者是如何寫(xiě)庭院中的樹(shù)多的段落。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生想象畫(huà)面，讓學(xué)生自己合作學(xué)習(xí)后面段落，有扶有放，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)如何圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)話的方法?！课?、仿文中寫(xiě)法，描繪身邊美（10分鐘）1、 過(guò)渡：為感謝大家?guī)业胶I小城，我也給大家?guī)?lái)了一幅美圖，大家請(qǐng)看，（圖片）這是邢臺(tái)欒卸村銀杏樹(shù)林風(fēng)光圖，想必同學(xué)們和在場(chǎng)的老師應(yīng)該有去過(guò)的。如果要你描寫(xiě)這處美景，中心句是邢臺(tái)欒卸村銀杏樹(shù)林真美。請(qǐng)大家圍繞中心句來(lái)寫(xiě)一段話，要寫(xiě)出那里的美啊。2、 學(xué)生自由寫(xiě)3、 交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是一個(gè)讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練，在學(xué)生基本掌握圍繞一個(gè)意思寫(xiě)話的方法時(shí)，我及時(shí)給他們練寫(xiě)的機(jī)會(huì)，出示大家身邊的美景圖和中心句，讓學(xué)生簡(jiǎn)單地進(jìn)行圍繞一個(gè)意思進(jìn)行寫(xiě)話的訓(xùn)練?！?、 布置作業(yè)： 認(rèn)真抄寫(xiě)課文中喜歡的句子?！驹O(shè)計(jì)意圖：作業(yè)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生養(yǎng)成積累優(yōu)美詞句的習(xí)慣?！?