讓影視作品在幼兒園課堂中精彩再現(xiàn).doc
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讓影視作品在幼兒園課堂中精彩再現(xiàn).doc
讓影視作品在幼兒園課堂中精彩再現(xiàn)現(xiàn)在的孩子,可能不知道芝士餅,沒玩過太空船,但不會不知道柵桃小丸子和機器貓;可以不吃肯德基,不玩積木,但決不能錯過晚七點的大頭兒子小頭爸爸。有資料顯示,幼兒園的孩子每天看電視的時間約兩個半小時,占課余時間的40%影視作品占據(jù)了孩子越來越多的時間,日漸取代了我們小時候玩過的泥巴、竹竿,成也孩子們的最愛。不管孩子是活潑好動的,還是文靜乖巧的,沒有一個能擋住動畫片的誘惑。這不光因為孩子對動畫片強烈與夸張的色彩和聲音有著天生的敏感,更因為動畫片情節(jié)那豐富的想象,超乎尋常的變化,鮮明的人物形象-每一個特點都是孩子們忘記吃飯的理由。話也說回來,電視臺的動畫片也確實精彩,像聰明的一休、機器貓等。電影制作商也瞄準了一批號稱“小皇帝”的觀眾群,拍攝了一部又一部的耗資巨大的精彩動畫電影,如九十年代的獅子王、千與千尋等,近兩年的寶蓮燈、花木蘭、冰川世紀等等。這些影片,別說是孩子們,就是成人也難以抗拒,甘心情愿成了它們的影迷。今天暫且不去談?wù)搩和耙曌髌返氖欠乔保覀冎浪芾卫巫プ『⒆拥男?,這毋庸置疑的。作為幼兒園老師的我們,對課堂的追求一直都很明確,那就是激發(fā)孩子的興趣,讓孩子們自由自主地獲得發(fā)展。我們一直在不斷地努力,在課改的浪潮中演繹著時進時退,輾轉(zhuǎn)反復(fù),波浪似前進,螺旋式上升的發(fā)展規(guī)律。我們確實有所收獲,游戲式的教學讓孩子們沒有了枯燥與乏味,體會到了一些學習的樂趣。然而這些與動畫片的魅力相比,顯得那么的蒼白無力,手足無措。當然作為一個老師有其局限性,老師不是導(dǎo)演,更不是演員或配音演員,但我們把影視作品作為一種教育的資源,在課堂中利用或者借鑒,讓影視作品在課堂中精彩再現(xiàn),卻是末嘗不可的!一, 片斷,信手拈來。優(yōu)秀的影視作品中總不乏精彩經(jīng)典的片斷,我們可以根據(jù)課堂的需要進行選擇。<<<1234>>>2 / 2