土耳其進行曲 教學設計1教學目標 一、情感態(tài)度與價值觀通過用身體、樂器的聲效為樂曲伴奏的過程中,逐步引導學生走進音樂、體驗音樂,在參與音樂活動的過程中喜歡樂曲土耳其進行曲,進而了解音樂大師貝多芬。二、過程與方法通過對聲音、樂器的探究、即興創(chuàng)作,使學生在不知不覺中感受樂曲的音樂要素,在伴奏的過程中培養(yǎng)了學生良好的合作意識和協(xié)調能力。三、知識與技能在引導學生對樂曲整體感受的過程中進行音樂對比,從而體驗樂曲的結構及風格體裁。2學情分析 本校三年級的學生通過兩年音樂課的學習,已具有一定的音樂素養(yǎng)。學生體驗、感受和探索創(chuàng)造音樂的活動能力較強,喜歡律動及各類音樂活動,具有一定的識譜和拍擊節(jié)奏樂句的能力。3重點難點 教學重點:感受樂曲的結構、A段主題的學唱教學難點:感受樂曲的結構、樂器的即興創(chuàng)作為樂曲伴奏4教學過程 活動1【導入】激發(fā)興趣、引人新課 教師導語:同學們,今天老師給大家?guī)砹艘唤M漂亮的圖片,讓我們來一起欣賞欣賞吧!播放(課件)土耳其風景圖片 ( 背景音樂貝多芬的田園交響曲 ) 。師:知道這個美麗的地方是哪兒嗎?(生:不知道)這就是位于亞洲與歐洲交界處的土耳其。土耳其物產(chǎn)豐富,(出示課件)是一個美麗的島嶼國家。有一位偉大的音樂家叫貝多芬,當時,在貝多芬的家鄉(xiāng)德國住著許多土耳其人 ,其中更是有土耳其的士兵們, 貝多芬從他們那里得到靈感 , 按照他們的音樂風格 , 創(chuàng)作出了一首土耳其風格的樂曲土耳其進行曲?；顒?【講授】新課講授與拓展 一、新課教授1、欣賞土耳其進行曲教師操作:播放土耳其進行曲。學生活動:感受樂曲。師:首先,讓我們一起完整地欣賞一遍樂曲,感受一下樂曲是什么情緒的?樂曲是什么節(jié)拍?生:音樂情緒歡快、活潑,節(jié)拍是2/4。師:大家的感受很準確。今天是一個重要的日子,土耳其的士兵們要接受領導們的檢閱,其中他們要經(jīng)過兩個檢閱處。流程圖如下:踏步前進接受檢閱踏步前進接受檢閱踏步前進師:讓我們跟著他們的隊伍一起接受檢閱吧!(聽音樂踏步行進和敬禮接受檢閱)2、分析、表現(xiàn)樂曲師:同學們,剛才我們跟著步兵們一起接受領導們的檢閱,你們有沒有發(fā)現(xiàn),整首樂曲幾個不同的樂段?(生:兩個樂段)(師分別放兩個樂段的主題旋律并學唱A段主題)。這兩個主題旋律有順序的反復出現(xiàn),就形成了這首土耳其進行曲。好,下面,我們再來完整地聽一遍樂曲,請大家四人小組邊聽邊討論段落排列的順序,并寫在準備好的紙條上。生:小組展示(小組長把小組的結果貼到黑板上)師:全曲的曲式結構是:ABABA3、用樂器伴奏師過渡語:今天,除了步兵們接受完領導們的檢閱,緊跟其后的是部隊的樂隊。教師操作:出示伴奏譜。學生活動:分三組練習。A樂段:>>>>>>?紙箱瓶子(裝有沙子)筷子B樂段:教師操作:分組教授、練習,然后播放全曲,出示ABABA標志。學生活動:邊聽音樂邊分組伴奏。二、樂曲拓展師:今天的音樂課,我們一同欣賞了貝多芬的管弦樂合奏土耳其進行曲,老師這兒還有一首鋼琴版的土耳其進行曲,讓我們來一起欣賞一下吧!教師操作:播放鋼琴版土耳其進行曲師:除了貝多芬的土耳其進行曲,還有一個世界著名的音樂家莫扎特在他的A大調鋼琴奏鳴曲的第三樂章也同樣起了土耳其進行曲這一曲名,下面老師給大家播放其中的一個片段。(課堂小結)