課題5.4平移課時本學(xué)期第 課時日期本單元第 課時課型審核人感知目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：通過實例認(rèn)識平移,理解平移的含義,理解平移前后兩個圖形對應(yīng)點連線平行且相等的性質(zhì).過程與方法：經(jīng)歷觀察、分析、操作、欣賞以及抽象，歸納等過程理解平移的知識.情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷探索圖形平移性質(zhì)的過程以及與他人合作交流的過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，增強審美意識.重點難點重點：探索并理解平移的性質(zhì).難點：對平移的認(rèn)識和性質(zhì)的探索.教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動復(fù)備標(biāo)注時間分配復(fù)習(xí)已知直線AB，過點C畫AB的平行線MN.學(xué) 生動手畫圖，探探究新知生活中有許多美麗的圖案，他們都有著共同的特點，1.請同學(xué)們欣賞下面圖案.如果給你一個局部,你能繪制整個圖案？和同學(xué)說說你的想法.2.如何在一張半透明的紙上，畫出一排形狀和大小如圖5.42的雪人？3.將右圖案繼續(xù)向右畫下去.4.例:如圖(4)-1,平移三角形ABC,使點A移動到點A.畫出平移后的三角形ABC.教師出示問題，學(xué)生認(rèn)真讀題填空。 課堂檢測1.通過平移，可將圖1中的福娃“歡歡”移動到圖（ ）2. 觀察下面圖案，在A，B，C，D四幅圖案中，能通過圖案（1）平移得到的是（ ）A B C D 3. 如圖，將圖案A剪成若干小塊，再分別平移后能夠得到圖案 （填代號）.4.下面生活中的物體運動屬于的是 .（1）擺動的鐘擺；（2）在筆直的公路上行駛的汽車；（3）隨風(fēng)擺動的旗幟；（3）搖動的大繩；（3）汽車玻璃上雨刷的運動；（4）從樓頂自由落下的球（球不旋轉(zhuǎn)）.5如圖,將此小船向左平移2個單位后,畫出圖形. 6.平移如圖所示的四邊形ABCD,使點D到D,畫出平移后的四邊形ABCD.學(xué)生獨立完成，學(xué)生思考，可稍作討論。找學(xué)生口答，符號表示進(jìn)行板演。小結(jié)提升推薦作業(yè)教學(xué)后記 4