南鄉(xiāng)子南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷登京口北固亭有懷1.1.反復(fù)誦讀，提高欣賞品味和審美情趣反復(fù)誦讀，提高欣賞品味和審美情趣。 2.2.體會(huì)典故在詩(shī)詞中的表達(dá)作用及本詞借古諷體會(huì)典故在詩(shī)詞中的表達(dá)作用及本詞借古諷今的寫(xiě)法。今的寫(xiě)法。3.3.品味作者的思想感情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之志品味作者的思想感情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之志。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)【辛棄疾】【辛棄疾】（1111404012120707），字幼安，號(hào)稼軒，），字幼安，號(hào)稼軒，中國(guó)南宋豪放派詞人，人稱詞中之龍。與蘇軾合中國(guó)南宋豪放派詞人，人稱詞中之龍。與蘇軾合稱稱“蘇辛蘇辛”，與李清照并稱，與李清照并稱“濟(jì)南二安濟(jì)南二安”。強(qiáng)烈。強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想和戰(zhàn)斗精神是他詞的基本思想內(nèi)的愛(ài)國(guó)主義思想和戰(zhàn)斗精神是他詞的基本思想內(nèi)容。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主。熱情洋溢，容。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚?？犊瘔?，筆力雄厚。走近作者走近作者【代表作】【代表作】水調(diào)歌頭（帶湖吾甚愛(ài)）摸魚(yú)水調(diào)歌頭（帶湖吾甚愛(ài)）摸魚(yú)兒（更能消幾番風(fēng)雨）滿江紅（家住江南）兒（更能消幾番風(fēng)雨）滿江紅（家住江南）沁園春（杯汝來(lái)前）西江月（夜行黃沙道沁園春（杯汝來(lái)前）西江月（夜行黃沙道中）等。中）等。 本詞作于宋開(kāi)禧元年（本詞作于宋開(kāi)禧元年（12051205），當(dāng)時(shí)作者在），當(dāng)時(shí)作者在鎮(zhèn)江知府任上。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和鎮(zhèn)江知府任上。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時(shí)成了與金人對(duì)壘的第二道防建功立業(yè)之地，此時(shí)成了與金人對(duì)壘的第二道防線。每當(dāng)他登臨京口北固亭時(shí)，總是觸景生情，線。每當(dāng)他登臨京口北固亭時(shí)，總是觸景生情，感慨萬(wàn)千。這首詞就是在這一背景下寫(xiě)成的。感慨萬(wàn)千。這首詞就是在這一背景下寫(xiě)成的。寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景相關(guān)介紹相關(guān)介紹 北固亭，最初修建年代未知，新亭重建于北固亭，最初修建年代未知，新亭重建于明朝崇禎年間，又稱凌云亭、摩天亭、天下第明朝崇禎年間，又稱凌云亭、摩天亭、天下第一亭。三國(guó)演義中孫尚香驚聞夫君劉備病一亭。三國(guó)演義中孫尚香驚聞夫君劉備病歿白帝城的噩耗后，曾在亭里設(shè)奠遙祭，旋即歿白帝城的噩耗后，曾在亭里設(shè)奠遙祭，旋即投江自盡，故此亭又叫祭江亭。投江自盡，故此亭又叫祭江亭。 晉蔡謨筑樓北固山上，稱北固亭，原址位晉蔡謨筑樓北固山上，稱北固亭，原址位于今江蘇鎮(zhèn)江北固山上，北臨長(zhǎng)江，又稱北顧于今江蘇鎮(zhèn)江北固山上，北臨長(zhǎng)江，又稱北顧亭。亭。朗讀課文，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏，讀出感情。朗讀課文，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏，讀出感情。 何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事多少事，悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。 年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。整體感知整體感知 何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事亡多少事，悠悠悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流不盡長(zhǎng)江滾滾流。再讀課文，結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。再讀課文，結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。用杜甫登高用杜甫登高“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)來(lái)”句的詩(shī)意，感嘆千古興亡無(wú)盡無(wú)休，一如江水句的詩(shī)意，感嘆千古興亡無(wú)盡無(wú)休，一如江水滾滾東流。滾滾東流。連綿不盡的樣子。連綿不盡的樣子。譯文：譯文： 什么地方可以看見(jiàn)中原呢？在北固樓上，什么地方可以看見(jiàn)中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少國(guó)家滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少國(guó)家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒(méi)興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒(méi)有盡頭的長(zhǎng)江水滾滾地奔流不息。有盡頭的長(zhǎng)江水滾滾地奔流不息。 年少年少萬(wàn)兜鍪萬(wàn)兜鍪，坐斷坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)雄誰(shuí)敵手?jǐn)呈?？曹劉曹劉。生子?dāng)如孫仲謀。生子當(dāng)如孫仲謀。占據(jù)，割據(jù)。占據(jù)，割據(jù)。指千軍萬(wàn)馬。指千軍萬(wàn)馬。能力相當(dāng)能力相當(dāng)?shù)膶?duì)手。的對(duì)手。曹操、劉備。曹操、劉備。暗諷朝廷不如能與曹操、劉備抗衡的東吳，暗諷朝廷不如能與曹操、劉備抗衡的東吳，皇帝也不如孫權(quán)?；实垡膊蝗鐚O權(quán)。譯文：譯文： 當(dāng)年孫權(quán)在青年時(shí)代，做了三軍統(tǒng)帥。他當(dāng)年孫權(quán)在青年時(shí)代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，沒(méi)有向敵人低頭和屈能占據(jù)東南，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，沒(méi)有向敵人低頭和屈服過(guò)。天下英雄誰(shuí)是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操服過(guò)。天下英雄誰(shuí)是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說(shuō)：和劉備而已。這樣也就難怪曹操說(shuō)：“要是能要是能有個(gè)孫權(quán)那樣的兒子就好了！有個(gè)孫權(quán)那樣的兒子就好了！”細(xì)讀感悟細(xì)讀感悟“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓?！?望神州何處？弦外之音是中原已非己有了！望神州何處？弦外之音是中原已非己有了！開(kāi)篇這突如其來(lái)的呵天一問(wèn)，真可驚天地，泣開(kāi)篇這突如其來(lái)的呵天一問(wèn)，真可驚天地，泣鬼神。鬼神。 “ “千古興亡多少事，悠悠，不盡長(zhǎng)江滾千古興亡多少事，悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流。滾流?！?運(yùn)用設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答。這句問(wèn)縱觀千古成運(yùn)用設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答。這句問(wèn)縱觀千古成敗，意味深長(zhǎng)，回味無(wú)窮。然而，往事悠悠，敗，意味深長(zhǎng)，回味無(wú)窮。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有這無(wú)盡的江水依舊滾滾東流。英雄往矣，只有這無(wú)盡的江水依舊滾滾東流?！澳晟偃f(wàn)兜鍪，坐斷東南年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休戰(zhàn)未休?！?“ “戰(zhàn)未休戰(zhàn)未休”含義深刻，借孫權(quán)諷刺南宋王含義深刻，借孫權(quán)諷刺南宋王朝。孫權(quán)雄踞東南，征戰(zhàn)不休，從未向誰(shuí)低頭朝。孫權(quán)雄踞東南，征戰(zhàn)不休，從未向誰(shuí)低頭屈服，而南宋王朝呢？諷刺之意溢于言表，卻屈服，而南宋王朝呢？諷刺之意溢于言表，卻又含蓄深沉。又含蓄深沉。 “ “天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。仲謀?！?異乎尋常的第三次發(fā)問(wèn)，異乎尋常的第三次發(fā)問(wèn)，不惜以夸張之筆極力渲染孫不惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可一世的雄姿，委婉地權(quán)不可一世的雄姿，委婉地暗示了對(duì)朝廷的不滿。暗示了對(duì)朝廷的不滿。 上片寫(xiě)景，以問(wèn)起句，以答結(jié)句，使人觸景上片寫(xiě)景，以問(wèn)起句，以答結(jié)句，使人觸景生情，不勝感慨；生情，不勝感慨； 下片懷古，借對(duì)孫權(quán)的贊美，暗含對(duì)當(dāng)朝的下片懷古，借對(duì)孫權(quán)的贊美，暗含對(duì)當(dāng)朝的憂慮和諷刺。憂慮和諷刺。寫(xiě)法探究寫(xiě)法探究1.1.把寫(xiě)景、抒情、議論密切結(jié)合起來(lái)。把寫(xiě)景、抒情、議論密切結(jié)合起來(lái)。2.2.層次分明。層次分明。3.3.融古人語(yǔ)言入詞，活用典故成語(yǔ)。融古人語(yǔ)言入詞，活用典故成語(yǔ)。 此詞通過(guò)對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了此詞通過(guò)對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國(guó)效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的舊山河，為國(guó)效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛(ài)國(guó)思想，但也流露出作者報(bào)國(guó)無(wú)門的無(wú)限感愛(ài)國(guó)思想，但也流露出作者報(bào)國(guó)無(wú)門的無(wú)限感慨，蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷慨，蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷的憤懣之情。的憤懣之情。課堂小結(jié)課堂小結(jié)南鄉(xiāng)子南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷登京口北固亭有懷板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)上片寫(xiě)景：上片寫(xiě)景：望神州、北固樓、千古事、長(zhǎng)江流；望神州、北固樓、千古事、長(zhǎng)江流；下片懷古：下片懷古：萬(wàn)兜鍪、戰(zhàn)未休、誰(shuí)敵手、孫仲謀。萬(wàn)兜鍪、戰(zhàn)未休、誰(shuí)敵手、孫仲謀。感慨興衰、贊美孫權(quán)、諷刺當(dāng)朝。感慨興衰、贊美孫權(quán)、諷刺當(dāng)朝。1.1.背誦課文，并用行楷默寫(xiě)。背誦課文，并用行楷默寫(xiě)。2.2.課外閱讀收集辛棄疾的詞作。課外閱讀收集辛棄疾的詞作。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)破陣子破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之為陳同甫賦壯詞以寄之 醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！青玉案青玉案元夕元夕 東風(fēng)夜放花千樹(shù)。更吹落、星如雨。寶東風(fēng)夜放花千樹(shù)。更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。魚(yú)龍舞。 蛾兒雪柳黃金縷。笑語(yǔ)盈盈暗蛾兒雪柳黃金縷。笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻香去。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。在，燈火闌珊處。