《《數(shù)控加工基礎(chǔ)》教學(xué)探索》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《數(shù)控加工基礎(chǔ)》教學(xué)探索（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《數(shù)控加工基礎(chǔ)》教學(xué)探索 《數(shù)控加工基礎(chǔ)》是中等職業(yè)學(xué)校機械加工專 業(yè)的基礎(chǔ)課程。自從我承擔(dān)了《數(shù)控加工基礎(chǔ)》課程 教學(xué)以來 ,在授課中強調(diào)了加強數(shù)控加工工藝分析及 編程能力的培養(yǎng),相對淡化數(shù)控機床結(jié)構(gòu) ,加強、 實訓(xùn)環(huán) 節(jié),不斷總結(jié)經(jīng)驗。根據(jù)現(xiàn)有職校學(xué)生基礎(chǔ)差、素質(zhì)低 等問題 ,探索出更適合當(dāng)今職校學(xué)生的教學(xué)方法 ,提高 他們對學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能 力。 一、教學(xué)前的準(zhǔn)備 1 .授課計劃的制定 在教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法 的選擇上 ,要適應(yīng)于學(xué)生的學(xué)習(xí) ,要"教服從于學(xué) ",改變 那種 "學(xué)生的學(xué)服從于教師的教" 的那種習(xí)慣, 以

2、充分體 現(xiàn)"學(xué)生為主體" 的思想 ;二是教學(xué)不僅是"授業(yè)、解惑", 而且使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握有效的學(xué)習(xí)方 法,有利于學(xué)生以后學(xué)習(xí)。 根據(jù)教學(xué)大綱 ,結(jié)合現(xiàn)有實驗設(shè)備,我制定了新的 授課計劃 ,增加了實踐內(nèi)容、 手工及自動編程內(nèi)容,相對 淡化數(shù)控機床結(jié)構(gòu)分析。由于自動編程在數(shù)控編程中 已得到廣泛應(yīng)用 ,我將教材中一些復(fù)雜曲線基點、 節(jié)點 的數(shù)學(xué)處理等內(nèi)容進(jìn)行了壓縮;并且中職學(xué)生主要是 技能的培養(yǎng),因此,我對理論性太強、崗位實用性較低的 內(nèi)容進(jìn)行刪減,突出實踐技能性強的教學(xué)內(nèi)容,所以對 數(shù)控加工的原理只進(jìn)行簡單講解。 2 .教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備 因為授課計劃作了調(diào)整,

3、所以我重新對課程內(nèi)容 進(jìn)行備課。 思考題及習(xí)題的準(zhǔn)備也很有必要 ,通過布置 相關(guān)思考題及習(xí)題,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之后有個思考和消 化的過程。 自動編程內(nèi)容的準(zhǔn)備:自動編程內(nèi)容讓學(xué)生開拓 視野 ,在學(xué)會手工編程基礎(chǔ)知識之后 ,提高技能,讓學(xué)生 了解復(fù)雜零件的自動編程過程,以適應(yīng)社會發(fā)展的需 要。 程序的編制需進(jìn)行驗證,使用虛擬仿真軟件 ,讓學(xué)生 在上機床操作之前,先對操作環(huán)境,加工過程有個全面 的認(rèn)識,在仿真過程中發(fā)現(xiàn)問題,避免操作時發(fā)生碰刀、 過切等錯誤。為此為學(xué)生準(zhǔn)備了MasterCAM9.0和仿 真的補充教材和CAI 課件。 在教學(xué)內(nèi)容中強化編程,特別在編程時讓學(xué)生必

4、須考慮工藝問題,使學(xué)生在學(xué)習(xí)編程時懂得了工藝路 線的確定、 刀具的選擇和切削用量的設(shè)定方法 ,為實訓(xùn) 作好準(zhǔn)備,也為社會輸送能盡快適應(yīng)數(shù)控機床操作崗 位的人才作好準(zhǔn)備。 二、教改實施 （一）采用行為導(dǎo)向的教學(xué)方式 近二十年來,許多國家根據(jù)各自的情況和不同的 需要 ,創(chuàng)造并系統(tǒng)地開發(fā)了一些適應(yīng)社會、 技術(shù)和生產(chǎn) 發(fā)展要求的新的職業(yè)教育教學(xué)方法或教學(xué)模式,其中 特別培養(yǎng)關(guān)鍵能力為核心的行為引導(dǎo)型教學(xué)法,使職 業(yè)教育在一種新的概念與模式下運行,效果極佳。 學(xué)生 的學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下的感知教材、理解教材、掌 握知識、形成能力、提高素質(zhì)的過程,這一過程的主體 始終是學(xué)生。 學(xué)

5、生只有通過主動地學(xué)習(xí),才有可能獲得 知識、發(fā)展能力、提高素質(zhì)。教師的主導(dǎo)作用主要體 現(xiàn)在強化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位,促進(jìn)學(xué)生積極主動地 學(xué)習(xí)。 教師充分利用教科書 ,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué) 生積極思考,鼓勵學(xué)生自己看書、自己動手做實驗、自 由發(fā)表意見,為學(xué)生主動學(xué)習(xí)提供有利條件。教師的講 解主要是為掃除學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,幫助學(xué)生準(zhǔn)確系統(tǒng) 地理解知識 ,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 我盡量采用了行為 導(dǎo)向的教學(xué)方式――自行制定課題,讓學(xué)生有更多自 主學(xué)習(xí)的機會。 在學(xué)期第一節(jié)課,將本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn) 行介紹 ,讓學(xué)生知道本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,根 據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)水平不同

6、,自行制定了不同的教學(xué) 課題 ,并告知學(xué)生如何做、為何要做。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課 程的同時,引導(dǎo)他們能夠翻看一些數(shù)控資料, 自定的教 學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)會了收集資料、 使用資料 ,更重要的是 使他們了解了數(shù)控加工技術(shù)的最新發(fā)展方向,并激發(fā) 部分同學(xué)對數(shù)控的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在課外積累數(shù)控 相關(guān)知識,擴大知識面,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。 （二）多媒體教學(xué)方法 根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,我們采用不同的教學(xué)方式。 利用多媒體課件進(jìn)行《數(shù)控加工基礎(chǔ)》課程的教學(xué) , 可以使教學(xué)生動、 形象,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣過去學(xué)生在 學(xué)習(xí)該課程時,普遍感覺這門課枯燥、難學(xué) ,但如果利用 電子教案,采用多媒體形

7、式組織教學(xué), 同時利用數(shù)控加 工的仿真軟件,對學(xué)生編制出的數(shù)控程序進(jìn)行仿真加 工 ,這樣就會使教學(xué)直觀、形象,也會大大提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣 ,使他們感覺數(shù)控編程不但易懂、 易學(xué) ,而且實用 , 這樣就會對課程產(chǎn)生濃厚的興趣,學(xué)好這門課也就不 是難事了。 教學(xué)過程中我先作多媒體教學(xué)演示,后讓學(xué) 生自己動手操作 ,讓學(xué)生自己體會自動編程過程等內(nèi) 容。同學(xué)們能在計算機上直接看到自動編程的過程, 從CAD設(shè)計、工藝參數(shù)的設(shè)定、刀具軌跡的生成到實 體的仿真加工 ,最后通過后置處理,生成能夠直接在數(shù) 控機床上使用的NC數(shù)控程序。教學(xué)過程中我先作多 媒體教學(xué)演示 ,后讓學(xué)生自己動手操作

8、 ,讓學(xué)生自己體 會自動編程過程。 （三）加強實驗、實訓(xùn)環(huán)節(jié) 實驗、實訓(xùn)一直是深受學(xué)生喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué) 生確實在這一環(huán)節(jié)能鞏固數(shù)控加工知識并進(jìn)一步學(xué)到 一些實踐知識。 我以行為導(dǎo)向的教學(xué)模式為依據(jù),盡量 多為同學(xué)提供自我參與的機會。同時利用數(shù)控加工的 仿真軟件,對學(xué)生編制出的數(shù)控程序進(jìn)行仿真加工,這 樣就會使教學(xué)直觀、 形象,也會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣,使他們感覺數(shù)控編程不但易懂、易學(xué),而且實用,這 樣就會對《數(shù)控加工基礎(chǔ)》產(chǎn)生濃厚的興趣,學(xué)好這門 課也就不是難事了。 目前我校應(yīng)用了仿真教學(xué)系統(tǒng)。這些教學(xué)系統(tǒng)既 能單機系統(tǒng)獨立運行,又能在線運行。獨立運行即機床

9、模型方式,其培訓(xùn)設(shè)施只需一臺微機,數(shù)控機床的模擬 操作在顯示屏顯示的仿真面板上進(jìn)行,而零件切削過 程由機床模型三維動畫演示,用這種方式進(jìn)行初步培 訓(xùn)是經(jīng)濟有效的 ;在線運行即機床工作方式 ,這種方式 下教學(xué)系統(tǒng)將與實際機床連接,由硬件實現(xiàn)零件切削 過程,這時除了操作者是用仿真面板操作外,其它則與 實際機床的真實情況一樣,簡單來講就是利用計算機 和其他的專用硬件軟件去產(chǎn)生一種真實場景的仿真, 學(xué)生可以通過與仿真場景的交互來體驗一種接近于真 實的場景的感覺。因此能進(jìn)一步培訓(xùn)學(xué)生的實際工作 技能。 實訓(xùn)這一環(huán)節(jié)完全貫徹了行為導(dǎo)向的教學(xué)方式。 實訓(xùn)是提高數(shù)控加工技術(shù)、綜合驗證數(shù)

10、控加工能力的 一個重要環(huán)節(jié)。大部分學(xué)生比較重視這一環(huán)節(jié)。因為 在這一環(huán)節(jié) ,學(xué)生能學(xué)到很多實踐知識 .并把所學(xué)知識 融會貫通。 實訓(xùn)時 ,老師布置作業(yè),要求學(xué)生對所給的零 件安排加工工藝路線,設(shè)定切削用量,從毛坯開始 ,編制 合理的程序 .獨立完成整個零件的加工 ,并將尺寸和表 面粗糙度控制在要求的范圍內(nèi)。為盡量減少事故的發(fā) 生 ,要求學(xué)生必須事先在仿真軟件上驗證加工軌跡.再 上機床進(jìn)行加工。 通過獨立完成整個零件的數(shù)控加工 學(xué)生系統(tǒng)地掌握了數(shù)控機床的操作和數(shù)控編程及加工 知識。在實訓(xùn)時同時強調(diào)安全知識及安全的重要性, 避免事故的發(fā)生。實訓(xùn)效果良好 ,滿意度在逐年增加。 教學(xué)方式方法的改革能取得成功 ,最得益的應(yīng)該 是學(xué)生。 為了取得更好的效果,誠懇得到各位專家的指 教。