中央廣播電視大學2009-2010學年度第一學期“開放?？啤逼谀┛荚嚕ò腴_卷）教育研究方法 試題一、判斷題（每空3分，合計60分） 1搜集教育科學研究文獻的主要渠道有：圖書館，檔案館，博物館，社會、科學、教育事業(yè)單位或機構，學術會議和個人資料交流，計算機互聯(lián)網( )。 A正確 B錯誤 C無錯，但不完備 D存在部分錯誤 2編制測驗題目是編制測驗的中心環(huán)節(jié)，測驗題目是具體體現(xiàn)測驗目的的重要內容，也是決定測驗好壞的重要方面( )。 A正確 B錯誤 C無錯，但不完備 D存在部分錯誤 3研究的效度是指研究在揭示所研究內容的本質或其規(guī)律方面的準確、客觀、科學程度，或者說研究結果符合客觀實際的程度( )。 A正確 B錯誤 C無錯，但不完備 D存在部分錯誤 4文獻法和內容分析法都能用于文獻的研究，同屬于非接觸性方法。內容分析法與文獻法相比更側重于定量分析( )。 A正確 B錯誤 C無錯，但不完備 D存在部分錯誤 5測驗（或，測驗量表）法是教育與心理學研究中常用的一種研究方法，這種方法主要用f -于人的個性及其它個別心理差異的定量化研究( )。 A正確 B錯誤 C無錯，但不完備 D存在部分錯誤 6在實驗設計中可以采用兩種控制無關變量的方法，他們分別是無關變量的消除和無關變量保持恒定( )。 A正確 B錯誤C無錯，但不完備D存在部分錯誤7在假設檢驗過程中允許犯第二類錯誤的概率又稱為小概率事件( )。 A正確 B錯誤 c無錯，但不完備 D存在部分錯誤8兩種變量值變化方向無一定規(guī)律，即一種變量值變化時，另一種變量值可能變化也可能不變化，并且不變或變大、變小的情況為隨機的，這兩種變量之間的關系稱為零相關( )。A正確 B錯誤 C無錯，但不完備 D存在部分錯誤9結構型問卷又稱封閉式問卷，即在研究者事先規(guī)定的各種答案中，填答者選擇認為符合自己當時意見、態(tài)度的一個或幾個答案( )。 A.正確 B錯誤 C無錯，但不完備 D存在部分錯誤 10.測驗法又稱測驗量表法，主要用于人的個性及其它個別心理差異和人的行為個別差異方面的的定量化研究，具有診斷與預測二種功能( )。 A正確 B錯誤 C無錯，但不完備 D存在部分錯誤 11隨機取樣法在理論上最符合概率論原理。當研究者對所研究總體中各類個體的比例不了解，或總體中的個體之間差異程度較小，或樣本數(shù)目較大等情況下，它是一種很好的取樣方法。但是，它有自己的限制要求和局限性：事先把研究對象編號，比較費時費力；如果總體中的個體分散，抽取到的樣本的分布也比較分散，給研究帶來困難；當樣本容量較小時，可能發(fā)生偏差，影響樣本的代表性( )。A完全正確 B完全錯誤C無錯誤，但不完備 D部分錯誤12等距變量有相等單位，能用數(shù)量準確說明某一量比另一量大（或小）多少，但無絕對零點，像身高、攝氏溫度、體重、百分制計分等都是等距變量的例子( )。A完全正確 B完全錯誤C無錯誤，但不完備 D部分錯誤13操作定義的作用主要有4條：第一，它有利于提高研究的客觀性；第二，它有助于研究假設的檢驗；第三，它有利于提高教育科學研究的統(tǒng)一性；第四，它有利于提高研究結果的可比性( )。A完全正確 B完全錯誤C無錯誤，但不完備 D部分錯誤14.次數(shù)分布也稱為頻數(shù)分布，指的是一批數(shù)據中各個不同數(shù)值所出現(xiàn)的次數(shù)情況，或者是指一批數(shù)據在按等距劃分的各個區(qū)域（組）內出現(xiàn)的次數(shù)情況( )。A完全正確 B完全錯誤C無錯誤，但不完備 D部分錯誤15.控制無關變量的平衡法就是對某些不能被消除，又不能（或不便）被恒定的無關變量，通過采取某些綜合平衡的措施或方式，使其影響通過平衡而抵消，達到控制它們的方法。平衡法主要采用對比組方法和循環(huán)法( )。A完全正確 B完全錯誤C無錯誤，但不完備 D部分錯誤16.探索性研究是一種不太深入的研究。當研究者對某些研究問題，缺乏前人研究經驗、不大清楚各變量之間的關系、沒有掌握相關理論根據、以及不能確信可以建立哪些假設，這種情況下要貿然進行精細的研究，恐怕會出現(xiàn)顧此失彼或以偏概全的問題，同時也浪費研究時間、經費與人力。這種研究類型的方式有文獻調查、經驗調查、典型情況或個案分析等多種( )A完全正確 B完全錯誤C無錯誤，但不完備 D部分錯誤17研究文獻并不與文獻中記載的人與事實直接接觸，文獻法屬于非接觸性的研究方法。利用科學文獻是實現(xiàn)利用“前人勞動成果”的重要措施和方法，也是促進和實現(xiàn)“今人的協(xié)作”的條件和基礎( )。A完全正確 B完全錯誤C無錯誤，但不完備 D部分錯誤18.“內審”指對文獻中所記載的內容是否屬實的鑒別。其主要方法有：文字性文獻的互證，用實物來驗證文字性文獻，文獻描述的內容與產生文獻的歷史背景對照比較，研究作者的生平、立場與基本思想并以此來判斷( )。A完全正確 B完全錯誤C無錯誤，但不完備 D部分錯誤19. -般說來，重視量化處理，可以選擇開放型訪談；重視質的研究，可選擇封閉型訪談 ( )A完全正確 B完全錯誤C無錯誤，但不完備 D部分錯誤20.結構型訪問法分為兩種形式，一種是訪問者按事先擬好的訪問大綱，另一種是將問題與可能的答案印在問卷上( )。A完全正確 B完全錯誤C無錯誤，但不完備 D部分錯誤=、單項選擇題（每題3分，合計15分）1下列關于觀察法中編碼的說法中，正確的是( )。 A.策略編碼指對人們完成一定任務所用方法、策略的編碼 B常見的一些編碼有：過程編碼，活動編碼，策略編碼和行為編碼C過程編碼指對事物過程的編碼，其編碼名稱是階段和步驟 D活動編碼指按照一定的種類進行的內容編碼2對于調查訪問，下面那種說法是正確的。( )A.在訪問時，與被訪者談得越投機越好 B在訪問時，調查者用眼睛、神態(tài)與被調查者交流是不禮貌的C在訪問時，座位的安排無關緊要 D-般情況下，只要受訪者允許，訪談者應該盡可能使用錄音機3下列選項中正確的是( )。 A. -般情況，研究計劃的形式分為七個部分，對于特定的研究項目不可能提出其它一些研究計劃的形式 B研究計劃的準備是研究過程的重要一步，許多研究在開始進行之后都要求提交研究計劃 C具體到不同的研究內容和研究方法，盡管存在著性質和層次上的差異，研究工作的程序是一成不變的 D研究計劃應包括以下三方面內容：研究目標和理論框架，以往研究的考察，研究的設計與方法4下列說法中正確的是( )。 A差異量越大，表示數(shù)據分布的范圍越集中，差異量越小，表示數(shù)據分布得越廣 B自由度是反映分布或數(shù)據差異信息的個數(shù)，即誤差(X；-X)的個數(shù) C描述一組數(shù)據的全貌可以用集中量數(shù)來描述。因為集中量數(shù)僅描述了一組數(shù)據的平均水平和典型情況 D總體方差和總體標準差基本上等于樣本方差和樣本標準差5下列關于區(qū)分度的說法中正確的是( )。A區(qū)分度指標等于0.2時，題目評價為優(yōu)良B難度在0.5時，區(qū)分度最大C區(qū)分度分析有兩個方面，一個是題目內部一致性分析，另一個是內在效度的分析D-般講，區(qū)分度越接近1時，難度越大三、簡答題（每題7分，合計14分）1簡答簡單隨機取樣法。2教材中提出的觀察標準是什么？四、實踐題（11分）舉例說明控制無關變量的方法。試卷代號：2044中央廣播電視大學2009-2010學年度第一學期“開放?？啤逼谀┛荚嚕ò腴_卷）教育研究方法 試題答案及評分標準 （供參考）一、判斷題（每題3分，合計60分）1.A 2. A 3.A 4. A 5.A6. A 7.B 8.A 9.A lO.C11.A 12.D 13.C 14.A 15.A16. A 17. A 18. A 19. B 20. A二、單項選擇題（每題3分，合計15分）1. A 2. D 3. D 4. B 5. B三、筒答題【每題7分，合計14分） 1簡單隨機取樣法就是按隨機原則直接從總體N個單位中，抽取出若干個單位作為樣本。它保證總體的每一個對象有同等的被抽取到的可能性，并要求它們之間都是相互獨立的。簡單隨機取樣法的具體抽取方式有兩種：抽簽和利用隨機數(shù)字表。 2觀察的標準：(1)真實，即要注意避免個人偏見、“先人為主”的觀念，同時善于識別“假象”。(2)全面系統(tǒng)地觀察，把握事物的一切方面、一切聯(lián)系，不能只抓住一些孤立的個別的現(xiàn)象。(3)對發(fā)展過程進行動態(tài)的觀察，不要只抓一兩次的現(xiàn)象就做分析。四、實踐題（11分） 控制無關變量的方法，主要有三種：（2分） (1)消除法。消除法是通過采取一定措施，將影響研究結果的各種無關變量消除掉。它是控制無關變量的理想方法和基本方法。消除無關變量的方法多種多樣，根據無關變量產生原因的不同而有所不同。（3分）(2)恒定法。恒定法就是采取一定措施，使某些無關變量在整個研究過程中保持恒定不變。它也是控制無關變量的基本方法。（3分）(3)平衡法。平衡法就是對某些不能被消除，又不能或不便被恒定的無關變量，通過采取某些綜合平衡的措施或方式，使其影響通過平衡而抵消，達到控制它們的方法。平衡法主要采用對比組方法和循環(huán)法。（3分）