《浙江省桐鄉(xiāng)市高考歷史一輪復(fù)習(xí) 它山之石 借以攻玉課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省桐鄉(xiāng)市高考歷史一輪復(fù)習(xí) 它山之石 借以攻玉課件（43頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、他山之石他山之石, ,借以攻玉借以攻玉 -從高考文綜卷從高考文綜卷歷史部分的閱歷史部分的閱卷情況看高三歷史教學(xué)對策卷情況看高三歷史教學(xué)對策 -試題再現(xiàn)（第試題再現(xiàn)（第38.1題）題）怎么考怎么考材料一：材料一：總統(tǒng)強烈要求國會特別會議廢除中立法禁運條款（總統(tǒng)強烈要求國會特別會議廢除中立法禁運條款（1939年年9月月21日）日） 從純粹的物質(zhì)觀點看，在我們這里加工可以對成千上萬的人提供就業(yè)，而我從純粹的物質(zhì)觀點看，在我們這里加工可以對成千上萬的人提供就業(yè)，而我們卻把各樣物品遠涉大洋運到彼岸去進行最后的加工們卻把各樣物品遠涉大洋運到彼岸去進行最后的加工還是從物質(zhì)的觀點看，在還是從物質(zhì)的觀點看，在這

2、里提供這樣的就業(yè)會自動的幫助建設(shè)我們自己的國防。這里提供這樣的就業(yè)會自動的幫助建設(shè)我們自己的國防。 禁運條款的制定不單是完全改變了我們的傳統(tǒng)政策。它還產(chǎn)生了這樣的效果：禁運條款的制定不單是完全改變了我們的傳統(tǒng)政策。它還產(chǎn)生了這樣的效果：就海運貿(mào)易而言，把陸軍強國和海軍強國置于同樣的地位。要發(fā)動戰(zhàn)爭的陸軍強國就海運貿(mào)易而言，把陸軍強國和海軍強國置于同樣的地位。要發(fā)動戰(zhàn)爭的陸軍強國因此可以在事前就感到放心，因為任何未來的敵對海軍強國都會由于享受不到古己因此可以在事前就感到放心，因為任何未來的敵對海軍強國都會由于享受不到古己有之的隨處采購的權(quán)利而受到削弱。這在四年前就已開始給了交戰(zhàn)的一方一項具體有之

3、的隨處采購的權(quán)利而受到削弱。這在四年前就已開始給了交戰(zhàn)的一方一項具體好處，不是由于它本身的力量或地理位置，而是由于合眾國的一項支持性行為。好處，不是由于它本身的力量或地理位置，而是由于合眾國的一項支持性行為。 我認為，美國商船應(yīng)該盡可能地被限制進入戰(zhàn)爭地帶。然而，在未來的日子我認為，美國商船應(yīng)該盡可能地被限制進入戰(zhàn)爭地帶。然而，在未來的日子里，戰(zhàn)爭地帶可能經(jīng)常發(fā)生急速的變化，不可能由國會立法予以長期確立；具體的里，戰(zhàn)爭地帶可能經(jīng)常發(fā)生急速的變化，不可能由國會立法予以長期確立；具體的立法可能防礙根據(jù)經(jīng)常和急速的變化作出調(diào)節(jié)。所以，更實際的作法似乎應(yīng)由國務(wù)立法可能防礙根據(jù)經(jīng)常和急速的變化作出調(diào)節(jié)。

4、所以，更實際的作法似乎應(yīng)由國務(wù)院和行政機構(gòu)采取行動去規(guī)劃戰(zhàn)爭地帶的實際地理位置。限制美國船只進入這些地院和行政機構(gòu)采取行動去規(guī)劃戰(zhàn)爭地帶的實際地理位置。限制美國船只進入這些地帶的目標(biāo)可以通過國會予以禁止來實現(xiàn)；由行政部門宣布，一切此類航行概由美國帶的目標(biāo)可以通過國會予以禁止來實現(xiàn)；由行政部門宣布，一切此類航行概由美國船主承擔(dān)其風(fēng)險，實質(zhì)上也能達到同樣的效果。船主承擔(dān)其風(fēng)險，實質(zhì)上也能達到同樣的效果。 摘自摘自羅斯福選集羅斯福選集1、根據(jù)材料一，指出羅斯福為什么主、根據(jù)材料一，指出羅斯福為什么主張廢除中立法中的禁運條款。（張廢除中立法中的禁運條款。（9分）分）怎么考怎么考-試題再現(xiàn)（第試題再現(xiàn)（

5、第38.4題）題）（摘編自（摘編自略論美援與中美抗日同盟略論美援與中美抗日同盟）1939193919411941年美國對華貸款（單位：百萬美元）年美國對華貸款（單位：百萬美元）時間時間1939年年2月月1940年年 4月月1940年年 10月月1941年年2月月1941年年4月月數(shù)額數(shù)額25202550501941194119451945年美國對華年美國對華“租借租借”物資統(tǒng)計（單位：百萬美元）物資統(tǒng)計（單位：百萬美元）時間時間1941年年 1942年年1943年年1944年年1945年年數(shù)額數(shù)額2610049531107（4）根據(jù)材料三，）根據(jù)材料三，概括概括美國對華援助美國對華援助的狀況。

6、結(jié)合所學(xué)知識，從中國抗日的狀況。結(jié)合所學(xué)知識，從中國抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的作用這戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的作用這一一角度角度，說明美國，說明美國為什么為什么對華援助。對華援助。（6分）分）怎么考怎么考-試題分析試題分析1、從知識點看、從知識點看基礎(chǔ)、必備基礎(chǔ)、必備2、從能力要求看、從能力要求看獲取和解讀信息獲取和解讀信息( 、)調(diào)動和運用知識調(diào)動和運用知識描述和闡釋事物描述和闡釋事物論證和探討問題論證和探討問題( 、)()()怎么答怎么答 -參考答案及評分要點說明參考答案及評分要點說明1 1、有助于擴大本國就業(yè)，加強國防建設(shè)；、有助于擴大本國就業(yè)，加強國防建設(shè)； 2 2、禁運改變了美國

7、的傳統(tǒng)政策，實際上是、禁運改變了美國的傳統(tǒng)政策，實際上是不中立的（禁運偏袒了一方，使海軍強國不中立的（禁運偏袒了一方，使海軍強國失去獲得軍火的機會）；失去獲得軍火的機會）；3 3、戰(zhàn)爭地帶經(jīng)常發(fā)生變化，不可能由國會、戰(zhàn)爭地帶經(jīng)常發(fā)生變化，不可能由國會立法予以長期確立，應(yīng)由行政部門確定。立法予以長期確立，應(yīng)由行政部門確定。 怎么答怎么答 -參考答案及評分要點說明參考答案及評分要點說明1 1、有助于擴大本國就業(yè)，加強國防建設(shè)；、有助于擴大本國就業(yè)，加強國防建設(shè)；細則：細則：答對答對“擴大本國就業(yè)擴大本國就業(yè)”或或“加強國防建設(shè)加強國防建設(shè)”（也可用（也可用“軍事軍事力量力量”替代）任意一點給替代）

8、任意一點給2分，全部分，全部答出給答出給3分。分。怎么答怎么答 -參考答案及評分要點說明參考答案及評分要點說明2 2、禁運改變了美國的傳統(tǒng)政策，實際上是不中立的（禁運偏、禁運改變了美國的傳統(tǒng)政策，實際上是不中立的（禁運偏袒了一方，使海軍強國失去獲得軍火的機會）；袒了一方，使海軍強國失去獲得軍火的機會）；細則：細則：“禁運改變了美國的傳統(tǒng)政策禁運改變了美國的傳統(tǒng)政策”（或改變了均（或改變了均衡政策、中立政策、自由貿(mào)易政策）給衡政策、中立政策、自由貿(mào)易政策）給1分；分；“實際上是不中立的實際上是不中立的”給給2分分（“不中立不中立”可用可用“偏袒偏袒了一方了一方”、“偏袒陸軍強國偏袒陸軍強國”“”

9、“偏袒法西斯國偏袒法西斯國家家”“”“使海軍強國失去獲得軍火的機會使海軍強國失去獲得軍火的機會”“”“不利于海不利于海軍強國軍強國”“”“偏袒德國偏袒德國”“”“不利于英國不利于英國”），），注意：注意：答答日本、意大利、蘇聯(lián)、西班牙等國家均不給分；單純?nèi)毡?、意大利、蘇聯(lián)、西班牙等國家均不給分；單純答答“把陸軍強國和海軍強國置于同樣的地位把陸軍強國和海軍強國置于同樣的地位”無法體無法體現(xiàn)究竟偏袒了誰或不利于誰不予給分?，F(xiàn)究竟偏袒了誰或不利于誰不予給分。怎么答怎么答 -參考答案及評分要點說明參考答案及評分要點說明3 3、戰(zhàn)爭地帶經(jīng)常發(fā)生變化，不可能由國、戰(zhàn)爭地帶經(jīng)常發(fā)生變化，不可能由國會立法予以

10、長期確立，應(yīng)由行政部門確定。會立法予以長期確立，應(yīng)由行政部門確定。細則：細則：“戰(zhàn)爭地帶經(jīng)常發(fā)生變化戰(zhàn)爭地帶經(jīng)常發(fā)生變化”給給1分；分；答對答對“不可能由國會立法予以長期確立不可能由國會立法予以長期確立”或或“應(yīng)由行應(yīng)由行政部門確定政部門確定”任意一點給任意一點給2分，全部答對也給分，全部答對也給2分；分；如果答如果答“具體的立法可能妨礙根據(jù)經(jīng)常和急速的具體的立法可能妨礙根據(jù)經(jīng)常和急速的變化作出調(diào)節(jié)變化作出調(diào)節(jié)”也給也給2分。（分。（注意注意：如果只答：如果只答“可可以采取靈活方式處理以采取靈活方式處理”，但沒有主語，這樣就無，但沒有主語，這樣就無法體現(xiàn)國會與行政部門在爭權(quán)中究竟壓倒了誰，法體

11、現(xiàn)國會與行政部門在爭權(quán)中究竟壓倒了誰，故不給分。）故不給分。）怎么答怎么答 -參考答案參考答案及評分要點說明及評分要點說明狀況狀況：分為貸款和租借(1分)；在一些關(guān)鍵年份援助顯著增加(1分)。對華援助原因原因：中國的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，中國人民的抗戰(zhàn)對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重大的貢獻；(2分)援助中國，有利于世界反法西斯戰(zhàn)爭，也有利于美國自己。(2分)怎么答怎么答 -參考答案參考答案及評分要點說明及評分要點說明細則細則:答案中須體現(xiàn)答案中須體現(xiàn)“貸款貸款”和和“租租借借”兩層意思兩層意思,若只體現(xiàn)其中一層意若只體現(xiàn)其中一層意思不給分思不給分狀況狀況：分為貸款和租借分

12、為貸款和租借(1分分)怎么答怎么答 -參考答案參考答案及評分要點說明及評分要點說明細則細則:答案中體現(xiàn)了比較的意思，并答案中體現(xiàn)了比較的意思，并反映了數(shù)量變化，即可給分，如反映了數(shù)量變化，即可給分，如1941年之后援助增加；某些年份增年之后援助增加；某些年份增加，某些年份減少等。加，某些年份減少等。逐年增加、不逐年增加、不斷增加等不給分。斷增加等不給分。狀況狀況：在一些關(guān)鍵年份援助顯著增加在一些關(guān)鍵年份援助顯著增加(1分分)。19391941年美國對華貸款年美國對華貸款大致大致逐年逐年增加；增加；19411945年美國對華年美國對華“租借租借”大致大致逐年增加。逐年增加。1942年尤其多，年尤

13、其多，1945年最多。年最多。19391941年美國對華貸款年美國對華貸款基本上基本上呈呈上升趨勢；上升趨勢；19411945年美國對華年美國對華“租租借借”物資物資波動上升波動上升，1945年大量增加。年大量增加。怎么答怎么答 -參考答案參考答案及評分要點說明及評分要點說明原因原因：抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，中國人民的抗戰(zhàn)對世界重要組成部分，中國人民的抗戰(zhàn)對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重大的貢獻；反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重大的貢獻；(2分分) 細則：細則：不分開給分，只要能體現(xiàn)中國不分開給分，只要能體現(xiàn)中國抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的重抗日戰(zhàn)爭在

14、世界反法西斯戰(zhàn)爭中的重要性或重要組成部分，即可給要性或重要組成部分，即可給2分。分。怎么答怎么答 -參考答案參考答案及評分要點說明及評分要點說明 原因原因：援助中國，有利于世界反法援助中國，有利于世界反法西斯戰(zhàn)爭，也有利于美國自己。西斯戰(zhàn)爭，也有利于美國自己。(2分分) 細則：細則：圍繞兩個圍繞兩個“有利于有利于”給分，給分，每一個要點每一個要點1分。有利于反法西斯戰(zhàn)分。有利于反法西斯戰(zhàn)爭爭/有利中國抗戰(zhàn)，有利中國抗戰(zhàn)，1分有利于美國自分有利于美國自己，己，1分。分。中國抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重中國抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，中國和美國都是反法西斯要組成部分，中國和美國都是

15、反法西斯國家，美國對中國的援助能更快地戰(zhàn)勝國家，美國對中國的援助能更快地戰(zhàn)勝日本，維護美國在世界的霸主地位，也日本，維護美國在世界的霸主地位，也有利于提高美國的國際地位和維護自身有利于提高美國的國際地位和維護自身的利益。的利益。（3分）分）怎么樣怎么樣 -考生得分情況說明考生得分情況說明題號題號滿分滿分平均得分平均得分 合計得分合計得分 大題總分大題總分38.（1）93.9510.133238.（2）71.2638.（3）102.1838.（4）62.7440.（1）46.62040.（2）16怎么錯怎么錯-考生失分情況分析考生失分情況分析1、漏答問題（漏答第、漏答問題（漏答第1小問小問2分）

16、。分）。（1）成因：）成因：馬虎，未仔細看題馬虎，未仔細看題（2）對策：）對策：心理因素？心理因素？仔細，養(yǎng)成良仔細，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣好的答題習(xí)慣怎么錯怎么錯-考生失分情況分析考生失分情況分析2、知識錯誤、知識錯誤因為法西斯國家的崛起，嚴(yán)重影響到美因為法西斯國家的崛起，嚴(yán)重影響到美國在華在世界各地的利益、美國的霸權(quán)，國在華在世界各地的利益、美國的霸權(quán)，大國地位受到動搖，對美國的安全也造大國地位受到動搖，對美國的安全也造成威脅，所以美國要借助中國的力量限成威脅，所以美國要借助中國的力量限制和打擊法西斯，更好的維護自己的利制和打擊法西斯，更好的維護自己的利益，為稱霸之路奠定基礎(chǔ)。益，為稱霸之路奠

17、定基礎(chǔ)。（1）成因：）成因：在回答在回答“原因原因”時，表述為時，表述為“有利于加速有利于加速二戰(zhàn)的勝利進程二戰(zhàn)的勝利進程”對史實、概念等對史實、概念等掌握不準(zhǔn)確掌握不準(zhǔn)確（2）對策）對策加強基礎(chǔ)知識的教加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)和復(fù)習(xí)學(xué)和復(fù)習(xí)怎么錯怎么錯-考生失分情況分析考生失分情況分析3、用詞錯誤、用詞錯誤回答回答“原因原因”時，答時，答“消失消失法西斯法西斯”；“中國是抵抗日本法西斯的中國是抵抗日本法西斯的中間中間力量力量”從從1939年起美國對華援助年起美國對華援助不斷增加不斷增加，特別是特別是1945年年抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，美國，美國對華援助劇增。對華援助劇增。（1）成因：）成因：

18、筆誤；緊張筆誤；緊張信息提煉能力弱；信息提煉能力弱；表達能力不足表達能力不足（2）對策：）對策：加強檢查加強檢查加強（同類）訓(xùn)練加強（同類）訓(xùn)練怎么錯怎么錯-考生失分情況分析考生失分情況分析4、思維斷層、思維斷層回答第回答第2小問，寫小問，寫“是為美國利益著想；是為美國利益著想；日本侵華侵犯美國利益。日本侵華侵犯美國利益?！被騼H圍繞或僅圍繞“角度角度”、“原因原因”一個方面作答。一個方面作答。（1）成因：）成因：邏輯思維能力不足邏輯思維能力不足答題方法不明確答題方法不明確（2）對策：）對策：夯實基礎(chǔ)，在理夯實基礎(chǔ)，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)加強（多題型的）訓(xùn)練加強（多題型的）訓(xùn)練三年歷史

19、高考卷的共性1、分值分布相對穩(wěn)定、合理 05年年06年年07年年總分總分古代史古代史243232100中國近現(xiàn)代史中國近現(xiàn)代史403638100世界近現(xiàn)代史世界近現(xiàn)代史3632301002、考查內(nèi)容以主干知識為主 主干知識：主干知識：學(xué)科運用到的理論觀點；學(xué)科運用到的理論觀點；能反映生產(chǎn)力進步的史實；能反映生產(chǎn)力進步的史實；因生產(chǎn)力發(fā)展而引發(fā)的在社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、因生產(chǎn)力發(fā)展而引發(fā)的在社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、政治體制、社會關(guān)系、思想文化演變等政治體制、社會關(guān)系、思想文化演變等方面的重要史實；方面的重要史實；能反映時代特點、社會主要矛盾等史實能反映時代特點、社會主要矛盾等史實 2、考查內(nèi)容以主干知識為主 年份

20、年份考查試題主題考查試題主題0505民族政策民族政策 文學(xué)作品的時代特點文學(xué)作品的時代特點 近現(xiàn)代中近現(xiàn)代中美關(guān)系美關(guān)系 民族主義民族主義 新中國外交新中國外交0606中國近代政治機構(gòu)與制度變化中國近代政治機構(gòu)與制度變化 社會主義社會主義運動運動 法德關(guān)系法德關(guān)系 中西文化比較中西文化比較 中國文中國文化發(fā)展化發(fā)展 中國近現(xiàn)代對外開放中國近現(xiàn)代對外開放0707對古代帝王的評價對古代帝王的評價 中國軍隊編制的變遷中國軍隊編制的變遷 社會主要矛盾的變化社會主要矛盾的變化 近代列強對中國的近代列強對中國的侵略侵略 工業(yè)革命工業(yè)革命 戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平 民族融合與民族融合與社會文明發(fā)展社會文明發(fā)展

21、3、貼近生活實際，關(guān)注社會熱點中韓端午節(jié)“申世”之爭反分裂國家法出臺全球首次聯(lián)合祭孔活動，黨員先進性教育活動0808年北京奧運會年北京奧運會07年與前兩年歷史高考卷的變化1、形散除1417題以主題式呈現(xiàn)中國軍隊演進外，其他8題涉及到帝王謚號、社會革命、近代“民教沖突”、街道老路牌、蔣介石掌權(quán)、糧食生產(chǎn)狀況、“三個世界”劃分、工業(yè)革命的影響等 2323在在14-1714-17世紀(jì)的歐洲和中國都產(chǎn)生了許多世紀(jì)的歐洲和中國都產(chǎn)生了許多膾炙人口的文學(xué)作品。其中膾炙人口的文學(xué)作品。其中堂吉訶德堂吉訶德和和水滸傳水滸傳的相同之處是的相同之處是 A A歌頌反抗斗爭精神歌頌反抗斗爭精神 B B揭露社會的黑暗揭

22、露社會的黑暗 C C推崇人文主義推崇人文主義 D D反映了資本主義萌芽發(fā)展的要求反映了資本主義萌芽發(fā)展的要求 2、量大學(xué)生的實際閱讀量明顯增加 第第37題題第第38題題第第39題題第第40題題總計總計(字數(shù)字數(shù))05年年28513542006年年24133457507年年84730311503、題新命題角度新試卷呈現(xiàn)方式”新”13.13.史學(xué)家陳寅恪在評述：史學(xué)家陳寅恪在評述：“武周之代李唐武周之代李唐”的歷史意義時說，的歷史意義時說，此此“不僅為政治之變遷，實亦社會之革命。不僅為政治之變遷，實亦社會之革命?！贝颂幋颂帯吧鐣锷鐣锩笔侵甘侵? )( )A.A.重用酷吏，實行法治重用酷

23、吏，實行法治 B.B.女皇當(dāng)政，任用女官女皇當(dāng)政，任用女官C.C.扶植庶族，抑制士族扶植庶族，抑制士族 D.D.移風(fēng)易俗，推崇佛教移風(fēng)易俗，推崇佛教 15.15.清末湘軍的組織形式清末湘軍的組織形式“譬之木焉譬之木焉, ,統(tǒng)領(lǐng)如根統(tǒng)領(lǐng)如根, ,由根而生干、由根而生干、生枝、生葉生枝、生葉, ,皆一氣所貫通皆一氣所貫通, ,是以口糧雖出自公款是以口糧雖出自公款, ,而勇丁感而勇丁感營官挑選之恩營官挑選之恩, ,皆若受其私惠皆若受其私惠.”.”這種軍隊組織形式這種軍隊組織形式( )( )A.A.便于國家直接控制、指揮軍隊便于國家直接控制、指揮軍隊B.B.使將不專兵使將不專兵, ,妨礙軍隊作戰(zhàn)妨礙軍

24、隊作戰(zhàn)C.C.造成兵歸將有造成兵歸將有, ,為近代軍閥所承襲為近代軍閥所承襲D.D.促進官兵平等促進官兵平等, ,有利于提高戰(zhàn)斗力有利于提高戰(zhàn)斗力19.19.圖圖5 5是北京某街道是北京某街道老老路牌路牌照片照片, ,路牌外文是路牌外文是“RUE HART”,RUE HART”,RUERUE是街道的意思是街道的意思,HART,HART指擔(dān)任近代中國海關(guān)總稅務(wù)司的英國指擔(dān)任近代中國海關(guān)總稅務(wù)司的英國人赫德人赫德. .此路牌設(shè)立的時間應(yīng)該是此路牌設(shè)立的時間應(yīng)該是( )( )A.A.第二次鴉片戰(zhàn)爭時期第二次鴉片戰(zhàn)爭時期B.B.洋務(wù)運動時期洋務(wù)運動時期C.C.八國聯(lián)軍占領(lǐng)時期八國聯(lián)軍占領(lǐng)時期D.D.北

25、洋政府統(tǒng)治時期北洋政府統(tǒng)治時期 21.21.圖六反映的是圖六反映的是19561956年年-1965-1965年間我國年間我國: :A. A. 煤炭生產(chǎn)的基本狀況煤炭生產(chǎn)的基本狀況 B. B. 糧食生產(chǎn)的基本狀況糧食生產(chǎn)的基本狀況C. C. 鋼鐵生產(chǎn)的基本狀況鋼鐵生產(chǎn)的基本狀況 D. D. 石油生產(chǎn)的就本狀況石油生產(chǎn)的就本狀況 3838、材料三材料三1939193919411941年美國對華貸款（單位：百萬美元）年美國對華貸款（單位：百萬美元）時間時間19391939年年2 2月月19401940年年4 4月月19401940年年1010月月19411941年年2 2月月19411941年年4

26、4月月數(shù)額數(shù)額25252020252550505050圖圖84040、材料一：材料一：3、題新命題視角新試題呈現(xiàn)方式”新”試題考查角度”新” 突出過程與方法的考查突出過程與方法的考查體現(xiàn)了新課標(biāo)精神和理念 以能力立意為主以能力立意為主 4、題難 19.19.圖圖5 5是北京某街道老路牌照片是北京某街道老路牌照片, ,路牌外文是路牌外文是“RUE HART”,RUE HART”,RUERUE是街道的意思是街道的意思,HART,HART指擔(dān)任近代中國海關(guān)總稅務(wù)司的英國指擔(dān)任近代中國海關(guān)總稅務(wù)司的英國人赫德人赫德. .此路牌設(shè)立的時間應(yīng)該是此路牌設(shè)立的時間應(yīng)該是( )( )A.A.第二次鴉片戰(zhàn)爭時期

27、第二次鴉片戰(zhàn)爭時期B.B.洋務(wù)運動時期洋務(wù)運動時期C.C.八國聯(lián)軍占領(lǐng)時期八國聯(lián)軍占領(lǐng)時期D.D.北洋政府統(tǒng)治時期北洋政府統(tǒng)治時期 備考啟示備考啟示、重視基礎(chǔ)，狠抓能力、重視基礎(chǔ)，狠抓能力1.重視主干知識的把握“準(zhǔn)” 1313圖圖5 5是考古出土的一方漢印的印文。是考古出土的一方漢印的印文。該印是（該印是（ ）A A劉邦所封異姓諸侯王的王印劉邦所封異姓諸侯王的王印B B漢朝賜予百越首領(lǐng)的印信漢朝賜予百越首領(lǐng)的印信 C C漢朝管理今昆明地區(qū)的實物證據(jù)漢朝管理今昆明地區(qū)的實物證據(jù)D D漢朝封夜郎侯為王時所賜印信漢朝封夜郎侯為王時所賜印信四、對備考的啟示四、對備考的啟示、重視基礎(chǔ)，狠抓能力、重視基礎(chǔ)

28、，狠抓能力1.重視主干知識的把握“準(zhǔn)” “全” “活” “高” 2、關(guān)注和設(shè)計新材料、新情景試題，強化綜合思維能力 重視運用多種材料形式創(chuàng)設(shè)問題情景，培養(yǎng)和訓(xùn)練歷史思維能力 獲取和解讀信息能力獲取和解讀信息能力 調(diào)動和運用知識能力調(diào)動和運用知識能力 描述和闡釋事物能力描述和闡釋事物能力 論證和探討問題的能力論證和探討問題的能力 重視教材中出現(xiàn)的圖片、數(shù)據(jù)圖表的應(yīng)用重視教材中出現(xiàn)的圖片、數(shù)據(jù)圖表的應(yīng)用 2020近代以來，法德之間多次發(fā)生戰(zhàn)爭。圖近代以來，法德之間多次發(fā)生戰(zhàn)爭。圖4 4反映的戰(zhàn)爭是反映的戰(zhàn)爭是A A拿破侖戰(zhàn)爭拿破侖戰(zhàn)爭 B B普法戰(zhàn)爭普法戰(zhàn)爭 C C第一次世界大戰(zhàn)第一次世界大戰(zhàn) D

29、 D第二次世界大戰(zhàn)第二次世界大戰(zhàn) 重視材料形式的轉(zhuǎn)化重視材料形式的轉(zhuǎn)化數(shù)據(jù)表、曲線圖、柱狀圖、餅狀圖等數(shù)據(jù)表、曲線圖、柱狀圖、餅狀圖等之間的轉(zhuǎn)換之間的轉(zhuǎn)換文字材料與圖表之間的轉(zhuǎn)換文字材料與圖表之間的轉(zhuǎn)換（1）根據(jù)所學(xué)知識，分別指出兩次鴉片戰(zhàn)爭后清政府開放的通商口岸的地理分布特點。（6分） 材料三材料三1939193919411941年美國對華貸款（單位：百萬美元）年美國對華貸款（單位：百萬美元）時間時間19391939年年2 2月月19401940年年4 4月月19401940年年1010月月19411941年年2 2月月19411941年年4 4月月數(shù)額數(shù)額25252020252550505

30、05019411945年美國對華年美國對華“租借租借”物質(zhì)統(tǒng)計（單位：百萬美元）物質(zhì)統(tǒng)計（單位：百萬美元）時間時間1941年年1942年年1943年年1944年年1945年年數(shù)額數(shù)額2610049531107（4 4）根據(jù)材料三，概括美國對華援助的狀況。）根據(jù)材料三，概括美國對華援助的狀況。結(jié)合所學(xué)知識，結(jié)合所學(xué)知識，從中國抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的作用這一角度，說明從中國抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的作用這一角度，說明美國為什么對華援助。（美國為什么對華援助。（6 6分）分） 二、重視社會熱點內(nèi)涵的把握，二、重視社會熱點內(nèi)涵的把握，加強歷史和現(xiàn)實問題的聯(lián)系加強歷史和現(xiàn)實問題的聯(lián)系試題設(shè)計

31、的依據(jù)：試題設(shè)計的依據(jù)：“以問題為中心，以人類所面臨和關(guān)心的以問題為中心，以人類所面臨和關(guān)心的或現(xiàn)實、重大的社會問題為素材或現(xiàn)實、重大的社會問題為素材”，目的，目的就是要就是要“實現(xiàn)對考生情感、態(tài)度價值觀的實現(xiàn)對考生情感、態(tài)度價值觀的引導(dǎo)與考查引導(dǎo)與考查”。 歷史卷的命題視角歷史卷的命題視角-文明演文明演進、現(xiàn)代化、全球化進、現(xiàn)代化、全球化長效熱點問題：長效熱點問題：經(jīng)濟全球化與我國的對外開放經(jīng)濟全球化與我國的對外開放大國崛起（俄、日、英、法、美、德等）中大國崛起（俄、日、英、法、美、德等）中美關(guān)系與中俄關(guān)系美關(guān)系與中俄關(guān)系臺灣問題與祖國統(tǒng)一臺灣問題與祖國統(tǒng)一政治民主化、法制化進程政治民主化、

32、法制化進程經(jīng)濟全球化經(jīng)濟全球化全球面臨的共同問題和可持續(xù)發(fā)展問題，全球面臨的共同問題和可持續(xù)發(fā)展問題，參與國際合作（環(huán)保、恐怖主義等）參與國際合作（環(huán)保、恐怖主義等）和諧社會的營造、科技創(chuàng)新、和諧社會的營造、科技創(chuàng)新、革命精神，包括井岡山精神、延安精神、革命精神，包括井岡山精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、新中國成立后的改革精抗戰(zhàn)精神、新中國成立后的改革精神神 三、重視考綱分析，了解變化，把握方向三、重視考綱分析，了解變化，把握方向材料三材料三第一次世界大戰(zhàn)后，落后的土耳其淪為西方列強宰割的對象。第一次世界大戰(zhàn)后，落后的土耳其淪為西方列強宰割的對象。在民族主義激勵下，凱末爾領(lǐng)導(dǎo)土耳其人民，趕走外國侵略者，在民族主義激勵下，凱末爾領(lǐng)導(dǎo)土耳其人民，趕走外國侵略者，建立共和國，發(fā)展民族經(jīng)濟，走上民族復(fù)興的道路。建立共和國，發(fā)展民族經(jīng)濟，走上民族復(fù)興的道路。（3 3）指出材料三反映出的凱末爾革命中民族主義的目標(biāo)。）指出材料三反映出的凱末爾革命中民族主義的目標(biāo)。 (4(4分分) )