《美術(shù)作品可以什么都不像嗎 走進(jìn)抽象藝術(shù)》一課教學(xué)設(shè)計(jì)
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《美術(shù)作品可以什么都不像嗎 走進(jìn)抽象藝術(shù)》一課教學(xué)設(shè)計(jì)
?美術(shù)作品可以什么都不像嗎?走進(jìn)抽象藝術(shù)?一課教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市花都區(qū)秀全中學(xué) 張 瑩 課 題: ?美術(shù)作品可以什么都不像嗎?走進(jìn)抽象藝術(shù)?教材版本: 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?美術(shù)鑒賞?人民美術(shù)出版社模 塊: 繪畫教學(xué)對象: 高中學(xué)生課 時(shí): 1課時(shí)教材分析:本課是具體了解和認(rèn)識三大美術(shù)類型中的第三種抽象藝術(shù)。抽象藝術(shù)是人類認(rèn)識和把握世界的一種重要方式,只不過它使用的是純粹的藝術(shù)語言,這是它與具象藝術(shù)和意想藝術(shù)的區(qū)別所在。抽象藝術(shù)的兩種根本形態(tài)是“冷抽象和“熱抽象。嚴(yán)格的“抽象藝術(shù)是指那種完全拋棄了任何可視自然現(xiàn)象的表現(xiàn)形式。本課的內(nèi)容有:1、抽象藝術(shù)作為一種獨(dú)立的藝術(shù)形式是通過人們的“發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的。2、兩位抽象藝術(shù)家,兩種抽象藝術(shù)。3、美術(shù)走向抽象的簡單過程及其抽象藝術(shù)的藝術(shù)美。4、認(rèn)識美術(shù)鑒賞對于未來人生開展的重要價(jià)值和意義。 教學(xué)對象分析:學(xué)生在第二課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過抽象藝術(shù),大局部學(xué)生不大喜歡抽象藝術(shù),有的學(xué)生對抽象藝術(shù)的態(tài)度是極為反感、不感興趣。吸引學(xué)生興趣點(diǎn),使學(xué)生以客觀的態(tài)度學(xué)習(xí)欣賞抽象藝術(shù)是教學(xué)中值得注意的問題。學(xué)生具有自我學(xué)習(xí)的能力,但重點(diǎn)的把握還是不準(zhǔn),特別對抽象藝術(shù)的特點(diǎn)的理解感到困難,仍需要老師加以引導(dǎo);學(xué)生有發(fā)言的欲望,但自信心缺乏,教師應(yīng)該給學(xué)生表達(dá)意見的時(shí)機(jī)。教學(xué)目標(biāo): 知識點(diǎn):讓學(xué)生對抽象藝術(shù)的兩種根本形態(tài)、美術(shù)走向抽象的簡單過程以及抽象藝術(shù)的語言、藝術(shù)上的美有一個(gè)大致的了解,不必求全。能力目標(biāo): 1、了解抽象藝術(shù)的概念和鑒賞抽象藝術(shù)的一般過程或方法 2、能從抽象藝術(shù)的形態(tài)、語言、藝術(shù)美等方面表述自己對抽象藝術(shù)的看法。教學(xué)重點(diǎn): 美術(shù)鑒賞的一般方法,抽象藝術(shù)的特點(diǎn).教學(xué)難點(diǎn): 如何結(jié)合實(shí)例講清抽象藝術(shù)的兩種根本形態(tài)、抽象藝術(shù)的特點(diǎn)解決方法: 1、通過欣賞姐妹藝術(shù)音樂,進(jìn)一步解釋抽象藝術(shù)的語言和形象特征。2、從現(xiàn)實(shí)生活中選取抽象藝術(shù)的元素,嘗試創(chuàng)作抽象藝術(shù)作品;或臨摹抽象藝術(shù)作品.教學(xué)活動過程:1、教學(xué)方法:課前學(xué)生從課本中任意選取一幅抽象藝術(shù)作品,查閱有關(guān)資料。分析作品重點(diǎn)表現(xiàn)了哪種美術(shù)語言,對抽象藝術(shù)的看法。教學(xué)過程適宜利用比照法,通過大量的抽象藝術(shù)作品幫助學(xué)生加深對抽象藝術(shù)的理解。2、活動方式:采取教師引導(dǎo)、學(xué)生小組合作與探究性的學(xué)習(xí)活動方式3、教學(xué)模式: 情景引入感受分析語言表達(dá)評價(jià)交流教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備1、 教學(xué)課件或掛圖2、 文本資料閱讀課文、分組探究學(xué)習(xí)活動;找出書中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力教學(xué)引入1、欣賞與提問情景引入A欣賞吳作人的中國畫?無盡無極?問學(xué)生:你能用一句話描述這幅畫嗎?引出要求學(xué)生解釋“抽象的概念小結(jié): “抽象的概念B欣賞音樂德彪西?亞麻色頭發(fā)的少女?問學(xué)生:你能從這首音樂中聽到音樂描述了一個(gè)什么形象?出示雷諾阿的肖像畫?伊雷妮卡恩達(dá)薇小姐畫像?C欣賞?紅黃藍(lán)白構(gòu)成?問:1美術(shù)作品可以什么都不像嗎?誰知道創(chuàng)作這幅畫的畫家是誰?畫中都畫了些什么藝術(shù)形象?2什么是抽象畫?(提示:畫中有自然現(xiàn)象嗎?)引語:音樂通過音符、旋律表現(xiàn)出來的形象是抽象的藝術(shù)形象,為我們所感知;美術(shù)作品也可以呈現(xiàn)抽象的藝術(shù)形象,為我們所感知. 嚴(yán)格的“抽象藝術(shù)是指那種完全拋棄了任何可視自然現(xiàn)象的表現(xiàn)形式。1、 生說出自己的看法(估計(jì)學(xué)生回用到“抽象一詞)2、 對“抽象的理解3、 學(xué)生欣賞音樂,猜想其所描述的形象;欣賞?紅黃藍(lán)白構(gòu)成?閱讀課本P2327頁4、 學(xué)生覺得美術(shù)作品可以什么都不像,猜出畫家是蒙德里安。 答復(fù)與提問1、吸引學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生思考、提問的能力2提高學(xué)生鑒賞抽象藝術(shù)的能力課堂開展1、比擬與提問:分組討論A比擬美術(shù)作品意象藝術(shù)與抽象藝術(shù)各一幅。說出它們最大的不同點(diǎn)美術(shù)語匯的處理手法B比擬欣賞蒙德里安作品?百老匯的爵士樂?和康定斯基作品?即興作品?這兩幅抽象藝術(shù)繪畫的形態(tài)有什么不同?為什么?(簡介兩位畫家的生平,指出蒙德里安創(chuàng)造出了一種視覺音樂, 康定斯基注重了音樂與色彩結(jié)合.)你們能找出美術(shù)作品中抽象藝術(shù)的特點(diǎn)嗎?說說你是怎么理解的?(抽象藝術(shù)的特點(diǎn):分析性)抽象藝術(shù)家認(rèn)為抽象藝術(shù)是對世界本質(zhì)的揭示,你同意這種說法嗎?請學(xué)生填表分析書中P2327頁作品注重了那一方面的藝術(shù)美。(形式與色彩構(gòu)圖與筆觸材料與肌理空間與透視光影與運(yùn)動)C猜猜以下兩幅畫的畫家是誰,能否說出它們的注重了抽象藝術(shù)中哪方面美感的表現(xiàn)? 波洛克 瓦薩雷利1、閱讀課本P2327頁分組討論意象藝術(shù)與抽象藝術(shù)的不同點(diǎn)米羅?藍(lán)色上帝? 達(dá)利?好萊塢演員梅.韋斯特?分組討論抽象藝術(shù)的特點(diǎn) 分組討論并填表(附表1)藝術(shù)美內(nèi)容形式與色彩構(gòu)圖與筆觸材料與肌理空間與透視光影與運(yùn)動畫家作品展示小組結(jié)果培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力課堂開展2、出示兩幅畫要求學(xué)生配音樂加深學(xué)生對抽象藝術(shù)的語言和藝術(shù)美的認(rèn)識向?qū)W生提供音樂片段:搖滾樂、夢想曲小結(jié):嚴(yán)格的“抽象藝術(shù)是指那種完全拋棄了任何可視自然現(xiàn)象的表現(xiàn)形式.把藝術(shù)的各種語匯分析抽離孤立出來并加以夸大,甚至絕對化,呈現(xiàn)的形象具有特殊的藝術(shù)美.3、 作業(yè)要求:誰都能創(chuàng)作抽象藝術(shù)嗎?請你們在一張32開的畫紙上畫一幅抽象畫. 4、 評價(jià):評評自己的畫,說說怎樣的抽象藝術(shù)才是美的?2、給抽象畫配音樂 3、聽音樂,畫抽象畫或臨摹書中的抽象畫.4、學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)課后延伸讓學(xué)生修改自己的抽象畫,并展出自我評價(jià):能否明白抽象藝術(shù)是怎么回事?對抽象藝術(shù)的特征了解多少?藝術(shù)美內(nèi)容形式與色彩構(gòu)圖與筆觸材料與肌理空間與透視光影與運(yùn)動畫家作品附表1SNayHRqvg9ZiY09Wx|4J0IoqAlT8tccnVR?6:HTw5X4h3cj_r;pyPuD<liSva7xf7dcb0JjChkCpNM>NanzXGyhGteNmAUe7ATvIJ2gcJRnXF:H3dH4?J?s>PHGz5g;x0yGj0MzOwTYM7m;|CtmD|ctJnIfay5:VRDb<8V_bnAF>j>OVgaL5sew_FCE;eoe2Aam;l<t1umKr00Blb6Htg6|=95Y;iDj0jyPBcbJ7HOLWAafrmYf1kHXbmjvnljA4TOHnOMDOT1Azim9aBARhpVFMscLfdqBhqkJ0WNm4QMwM<uTdbf|3oYWZFRmhthguouXif>uaqE_mN<AD;Svue<pz>kdkQd|;jDfbVOnRmvEL;cgCCCPrR|OXhcgg=Ip95;m<M:EmJgP5=O1Pw7XTS_laOkdAdys8oYQFzNDi1<>Z5p1p6SKOyZZjSxlbTbMpApl9:k9o6?DAYhaH|2;7N9rtMZjy8sU|qv9P=Q8VRokenD6nJ=0ts4T>QtghH3lz3VtkQ:qRxEpd2kJli0n|B2odWrh9lVhPr1sAd:0S?;OD0<BM49Cw2pbu:G|h_BPr8H7>|P:VrfnGHq2s|5zX9qv:EiP9xAyoOPidM<gG2ep9CCqAoA?W6IJ4p;0rx8BXZoAkTNgth6TGSwe_<0X1tysvfCfDIYe9T;wKNuTcfTP0Jbq=sIFXy5R98lz9sAn?aCAzvnBJ4f<|LKt3d39V:alfGJ=XdcZgOfwPmOYw3?dRqxY?YeVpe>61NBuRIVHNUxPOJI6G<JxUrmHPy<ZuJhf;|=<d26acz9qixq7|:xZeWhhkjtvZoAXSwjr:8_3Rm8GseO3MZkR;hRhZB4YGRb_SN6j|JxtX3Bhqo3C_cGQWu8hi<ZZ69t<tRItrXL6GpkcUg;u<sLVr<S9K=da7ua03pCoAcS=Yxp_i;wBKx7hG8D5I=f?EIiF|otR7xDFinaXKCZ>KTZWerSpt?zv;6ORTtdbqGSHzq3e4nt2s7<uL_paDqayG7zv3EVGve_DNIcKAzAj31FpMbiluFWpUIBH8GwjiX<woQ847oqWMDE<BRPvgBdY|CYZLjo8Nua5QF:j;:kqw=NTEEPWOjori3eliaDIMu:0f<rUcKDV9fCf=jfqff5