課前問卷調(diào)查 1 你家里幾口人 和老人 父母的父母 一起住嗎 是 請看2題 不是 請看3題 2 你經(jīng)常陪老人一起散步嗎 經(jīng)常 請看4題 不經(jīng)常請看5題 3 你經(jīng)常和父母一起去看老人嗎 經(jīng)常 請看2題 不經(jīng)常請看5題 4 你們的散步的感覺是愉快多 還是沒意思多 愉快多 A 沒意思多 B 5 你認為陪老人一起散步 走動走動 是一件有趣又有意義的事情嗎 是 C 不是 D A 你真是一個孝順又體貼的小孩啊 B 你經(jīng)常不情愿地被 叫 去散步 你還需要努力 慢慢體會 散步 的樂趣 C 你好像很忙的樣子 有時間要 常回家看看 多陪陪老人哦 D 你既沒時間 又不情愿陪老人 你馬上就快 無藥可救 了 哺育子女是動物也有的本能 贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉 英國哲學家培根 散步 莫懷戚 作者簡介 莫懷戚 1951年出生 重慶人 中國作家協(xié)會會員 筆名 周平安 章大明 1982年畢業(yè)于四川大學中文系 曾任教于重慶師范學院中文系 著有小說集 詩禮人家 大律師現(xiàn)實錄 長篇小說 經(jīng)典關(guān)系 透支時代 讀一讀 嫩芽霎時拆散委屈分歧熬過水波粼粼 n nsh ch iq q ol n 信服 分歧 各得其所 委屈 相信并佩服 意見 思想 不一致 有差別 每一個人或事物都得到合適的安頓 受到不應(yīng)有的指責或待遇 心里難過 這里指使兒子受到委屈 釋詞 記敘文六要素 時間 地點 人物 事情的起因 經(jīng)過 結(jié)果作用 第一要素是時間 年 月 日 時寫清楚 第二要素是地點 要寫環(huán)境和發(fā)生事情的地點 第三要素是人物 寫事情里的人物 第四要素是起因 為何發(fā)生這件事 第五要素是經(jīng)過 來龍去脈寫清楚 第六要素是結(jié)果 交代好結(jié)局 內(nèi)容搶答 課文主要講了一件什么事 時間 地點 人物 事件的起因 經(jīng)過 結(jié)果 初春 田野 我 我的母親 我的妻子和兒子 發(fā)生了分歧 母親要走大路 我的兒子要走小路 我決定委屈兒子 走大路 母親改變了主意 走小路 我們一家人向前走去 其樂融融 1 散步過程中出現(xiàn)了怎樣的分歧 為什么會有這樣的分歧 母親 走大路 大路平順兒子 走小路 小路有意思 2 后來是怎樣解決這個分歧的 我決定委屈兒子 但母親變了主意 最后我背起母親 妻子背起兒子 一家人在田野散步 3 從這個故事中 你感覺這是一個怎樣的家庭 溫馨 和睦 甜蜜 幸福 重點感知 課文賞析 語言特色 含義豐富 以小見大 我的母親老了 她早已習慣聽從她強壯的兒子 我的兒子還小 他還習慣聽從他高大的父親 妻子呢 在外面 她總是聽我的 寫出母親的慈愛 兒子的乖巧 妻子的賢惠 突顯了 我 在家里的決策地位 因此感覺到責任重大 但我和妻子都是慢慢地 穩(wěn)穩(wěn)地 走得很仔細 好像我背上的同她背上的加起來 就是整個世界 課文賞析 語言特色 含義豐富 以小見大 承前啟后 中年人 善待衰老的生命 愛護幼小的生命 人生的責任感 使命感 小事 中心 以小見大 散步 尊老愛幼 品味語言 散步 語言平易樸實 然而內(nèi)涵豐富 耐人尋味 如同橄欖一般 越嚼越有滋味 請自主尋找文中你喜歡的句子 對人物間的情感進行品讀 賞析 文中兩兩對稱的句子很多 這是本文語言精美的主要原因之一 你能從文中找出其他句子嗎 如 1 母親要走大路 大路平順 我的兒子要走小路 小路有意思 2 我的母親老了 她早已習慣聽從她強壯的兒子 我的兒子還小 他還習慣聽從他高大的父親 事物都是成雙成對的 把兩個方面集中在一起說 力求把句子寫得整齊一點 就可以構(gòu)成這樣對稱的句子 對稱的句子有對稱美 互相映襯 很有情趣 通讀課文 體會各個人物形象 說說在 我 妻子 母親 兒子四個人物中 你最喜歡誰 為什么 我 母親 兒子 妻子 孝順 沉穩(wěn) 和藹慈愛 善解人意 聰明 活潑 乖巧 賢惠 溫柔 品讀人物 景物描寫 2 景物描寫有什么作用呢 第4段 第7段 田野 新綠 嫩芽 冬水 菜花 桑樹 魚塘 第4段 1 文章哪幾個段落有寫景的片段 分別寫了哪些景物 表現(xiàn)了春天蓬勃的生機 暗示了熬過嚴冬的母親將會獲得新的活力 第7段 烘托了散步的溫馨和快樂 本文采用了以小見大的寫作手法 記敘了一家四口在田野上散步的事 生動表現(xiàn)了家庭的和美溫馨 體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼 以孝為先的傳統(tǒng)美德 也點出了中年人承前啟后的人生責任和使命 中心思想 真情告白 設(shè)想晚飯后 全家一起看電視 爺爺奶奶愛看戲曲 爸爸媽媽愛看電視劇 你愛看動畫片 遙控器在你手里 你該怎么做