我們周圍的物體 教育科學(xué)版科學(xué) 1 我們知道的植物 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo) 重難點(diǎn) 板書設(shè)計(jì) 發(fā)展進(jìn)一步研究物體的興趣和愿望 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 我們周圍存在著許多不同的物體 都具有一定的特征 可以用一些科學(xué)詞匯來(lái)描述物體的特征 知識(shí)與技能 用各種感官觀察和描述不同的物體 用兩兩對(duì)比的方法對(duì)物體進(jìn)行觀察 關(guān)鍵 學(xué)生通過搜集 整理 交流資料 認(rèn)識(shí)自然界里的植物是多種多樣的 怎樣觀察 描述植物 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 玻璃珠 橡皮 泡沫塊 乒乓球 一次性塑料杯等 教學(xué)過程 五環(huán)教學(xué) 一 創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入 3分 1 新的學(xué)期開始了 我們將繼續(xù)探索科學(xué)知識(shí)的奧秘 2 教師板書 物體 二字 提問 我們周圍有什么物體 我們?cè)鯓用枋鏊鼈?你能說一說自己知道的物體并描述它們 3 教師把學(xué)生提到的詞匯或短語(yǔ)記錄在黑板上 二 自主探究學(xué)習(xí)新知 10分 1 教師展示書中八幅圖的實(shí)物圖片 讓學(xué)生說說這些物體的名稱 然后選擇2個(gè)學(xué)生比較熟悉的物體 讓學(xué)生描述 比如木塊和塑料杯 2 教師根據(jù)學(xué)生的回答 引導(dǎo)學(xué)生通過用比較的方法來(lái)完善對(duì)物體特征的認(rèn)識(shí) 三 碰撞激發(fā)小組合作 13分 1 請(qǐng)學(xué)生看課件 出示書中的四幅圖 進(jìn)一步總結(jié)出探究的內(nèi)容和方法 2 實(shí)驗(yàn)中 要求所有小組先用兩兩對(duì)比的方法觀察一個(gè)物體 引導(dǎo)學(xué)生觀察形狀 氣味 輕重 光滑還是粗糙等 3 還可以讓學(xué)生選擇另一物體與其他物體兩兩對(duì)比 四 交流內(nèi)化 鞏固知識(shí) 12分 1 我們是怎么觀察物體的 2 引導(dǎo)學(xué)生利用感官看 聞 摸 知道將一個(gè)物體與其他物體進(jìn)行對(duì)比的方法有助于更全面 更容易地描述一個(gè)物體特征 3 我們可以從哪些方面描述物體的特征 小組交流后再指名說出自己的想法 教師把集體的觀點(diǎn) 即學(xué)生對(duì) 描述物體特征的角度 達(dá)成共識(shí)記錄在班級(jí)記錄表中 五 拓展延伸靈活運(yùn)用 2分 自己選擇一種物體 描述物體的特征 并說一說你是從哪些方面描述的 板書設(shè)計(jì) 一 1 發(fā)現(xiàn)物體的特征方法 看 聞 摸物體的顏色 形狀 輕重 大小 氣味 粗糙程度等