25.兩個(gè)鐵球同時(shí)著地(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識3個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。能根據(jù)上下文理解“信奉、固執(zhí)、膽大妄為”等重點(diǎn)詞語的意思。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、學(xué)法指導(dǎo)： 1.朗讀課文，根據(jù)注音，讀準(zhǔn)文中生字。按照上下文的內(nèi)容或查字典的方法理解文中部分詞語。 2. 自己小聲讀課文，想想課文講了一件什么事 3.默讀全文，畫出使你深受啟發(fā)的句子，反復(fù)讀一讀，并在空白處寫一寫自己的感受。二、先學(xué)后教：1、先學(xué)：朗讀課文，認(rèn)識3個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。能根據(jù)上下文理解“信奉、固執(zhí)、膽大妄為”等重點(diǎn)詞語的意思。2、后教：、學(xué)生交流，互教 學(xué)生匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況。第二次1、先學(xué)：自己小聲讀課文，想想課文講了一件什么事。主要的主人公是誰？ 2、后教：、學(xué)生交流，互教 1590年伽利略就是在這座斜塔上做了著名的“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地”的試驗(yàn)。第三次1、先學(xué)：默讀全文，畫出使你深受啟發(fā)的句子，反復(fù)讀一讀，并在空白處寫一寫自己的感受。2、后教：、學(xué)生交流，互教學(xué)生匯報(bào)自己的感受。小學(xué)四年級全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語、教師點(diǎn)撥信奉：相信的程度深，信仰、崇奉。真理：真實(shí)的道理。膽大妄為：毫無顧忌地胡作非為。固執(zhí)：堅(jiān)持己見不肯改變。、教師點(diǎn)撥你怎樣評價(jià)伽利略？該怎樣認(rèn)識亞里士多德？、教師點(diǎn)撥三、當(dāng)堂訓(xùn)練你們看到了什么？這項(xiàng)試驗(yàn)說明了什么？通過這項(xiàng)試驗(yàn)，大家明白了什么？怎樣理解句子“大家明白了，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家說的話也不全都是對的”？四、板書設(shè)計(jì)：25兩個(gè)鐵球同時(shí)著地亞里士多德伽利略第二課時(shí)(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 3、初步學(xué)習(xí)通過典型事例表現(xiàn)谷物品質(zhì)的寫法。4、了解兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。教學(xué)過程：一、學(xué)法指導(dǎo)：1.伽利略是一個(gè)（ ）的科學(xué)家。2.伽利略為什么有信心在比薩斜塔上做公開試驗(yàn)？伽利略為什么要在比薩斜塔上做公開試驗(yàn)？3.請同學(xué)們把最后一句話抄寫下來，并反復(fù)地讀一讀，再說說自己的體會。二、先學(xué)后教：第一次1、先學(xué)：伽利略是一個(gè)（ ）的科學(xué)家。2、后教：、學(xué)生交流，互教伽利略是一個(gè)（執(zhí)著追求真理）的科學(xué)家。在當(dāng)時(shí)，眾都信奉亞里士多德，并把他的話汪作不容置疑的真理，伽利略卻大膽質(zhì)疑，說明他不迷信權(quán)威，只追求真理第二次1、先學(xué)：伽利略是一個(gè)（ ）的科學(xué)家。引導(dǎo)結(jié)合重點(diǎn)語段體會人物的精神品質(zhì)，并指導(dǎo)有感情朗讀。2、后教：、學(xué)生交流，互教伽利略是一個(gè)（善于思考的）科學(xué)家。伽利略在念書時(shí)就提出都是難以解答的問題，被同學(xué)們稱為“辯論家”；15歲時(shí)就對里士多德的話提出了質(zhì)疑。亞里士多德在眾的眼里是趔的化身，他的話不容置疑，可伽利略經(jīng)過嚴(yán)密思考后卻發(fā)現(xiàn)了疑點(diǎn)。第三次1、先學(xué)：請同學(xué)們把最后一句話抄寫下來，并反復(fù)地讀一讀，再說說自己的體會。2、后教：、學(xué)生交流，互教（我們應(yīng)該尊敬知識淵博的人，但不要迷信他）（任何人都不是十全十美的，都會有出錯的地方）（盲目迷信和崇拜任何人都是愚蠢的行為）、教師點(diǎn)撥教師引導(dǎo)理解“信奉”、教師點(diǎn)撥教師補(bǔ)充閱讀資料布魯諾，使學(xué)生了解到伽利略在當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境下這樣做，是有著生命危險(xiǎn)的，這更體現(xiàn)了他獻(xiàn)身科學(xué)的精神。、教師點(diǎn)撥伽利略做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的意義不公僅在于證明亞里士多德是錯的，更重要的是使從們樹立起正確的科學(xué)觀，那就是不迷信權(quán)威，執(zhí)著地追求真理。三、當(dāng)堂訓(xùn)練以伽利略走下斜塔后為題寫一段話，注意對人物語言、動作的描寫。四、板書設(shè)計(jì)：25 兩個(gè)鐵球同時(shí)著地亞里士多德： 速度與重量有關(guān)伽利略： 懷疑：一慢（拖?。┮豢欤ㄖ亓吭黾樱┰囼?yàn)：自己試驗(yàn) 打破迷信公開試驗(yàn) 獻(xiàn)身科學(xué) 教后反思：26 全神貫注學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課6個(gè)生字，結(jié)合上下文體會新聞的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會并學(xué)習(xí)全神貫注的工作態(tài)度，及通過具體事情的描寫來表現(xiàn)人物全神貫注的寫法。教學(xué)過程：一、學(xué)法指導(dǎo)：1、檢查識字，用生字卡片了解并鞏固識記，多筆畫字可辨形認(rèn)讀。（如，邀摯癡鎖）2、以自讀為重點(diǎn)，讀出全神貫注 3、默讀，把自己認(rèn)為最能表現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子畫下來，并做一些批注。4、放聲練習(xí)朗讀，結(jié)合插圖，把自己的感受讀出來。二、先學(xué)后教：第一次1、先學(xué)：朗讀課文，根據(jù)注音，讀準(zhǔn)文中生字。按照上下文的內(nèi)容或查字典的方法理解文中部分詞語。2、后教：、學(xué)生交流，互教學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。第二次1、先學(xué)：把自己認(rèn)為最能表現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子畫下來，并做一些批注。2、后教：、學(xué)生交流，互教 “一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，羅丹越干越起勁，情緒更加激動了?！八窈茸砭埔粯?，整個(gè)世界對他來講好像已經(jīng)消失了”第三次1、先學(xué)：放聲練習(xí)朗讀，結(jié)合插圖，把自己的感受讀出來。2、后教： 、學(xué)生交流，互教理解下列詞語：全神貫注、端詳、儀態(tài)端莊、徑自、教師點(diǎn)撥這一段通過對羅丹的動作、語言和神態(tài)等特點(diǎn)的描寫，生動、具體地表現(xiàn)出羅丹 “全神貫注”的工作精神，而且從側(cè)面以修改作品時(shí)間長和作品毛病小的對比，以及修改作品緊張之時(shí)和完成修改作品之后的 “如醉如癡”的沉迷狀態(tài)，加深了 “全神貫注”的意義，讀了令人十分感動。、教師點(diǎn)撥課文記述了羅丹在雕塑女像作品時(shí)發(fā)生的故事。全文四個(gè)段落，從交代事情的起因，到事情的發(fā)展、經(jīng)過，直至故事的結(jié)束，緊緊圍繞 “全神貫注”這個(gè)中心展開敘述?；貞浺幌?，文章開頭是怎樣圍繞 “全神貫注”交代事情的起因的？三、當(dāng)堂訓(xùn)練用“祝賀”、 “莫名其妙”造句。 2.根據(jù)意思寫出本課詞語。全副精神高度集中。（ ）仔細(xì)地看。（ ）一個(gè)人的外表，包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度等端正莊重。（ ）自作主張，直接行動。 ( ) 四、板書設(shè)計(jì)： 邀請做客 語言26全神貫注 全神貫注工作 神態(tài) 動作關(guān)門忘客教學(xué)反思： 27魚游到了紙上(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識4個(gè)生字，會寫11個(gè)生字。正確讀寫“花港、清澈、一壺茶、魚缸、聾啞”等詞語。2、有感情地朗課文。教學(xué)過程：一、學(xué)法指導(dǎo)：1、認(rèn)識4個(gè)生字，會寫11個(gè)生字。正確讀寫“花港清澈、一壺茶、魚缸、聾啞”等詞語。2、有感情地朗課文。說說課文講了一件什么事？二、先學(xué)后教：第一次1、先學(xué)：有感情地朗課文,認(rèn)識文中4個(gè)生字，會寫11個(gè)生字。正確讀寫 “花港、清澈、一壺茶、魚缸、聾啞”等詞語。2、后教：、學(xué)生交流，互教第二次1、先學(xué)：嘗試?yán)首x，課文主要講了件什么事？2、后教：、學(xué)生交流，互教第三次1、先學(xué)：說說對“魚游到了紙上”的初步理解。2、后教：、學(xué)生交流，互教、教師點(diǎn)撥檢查認(rèn)讀情況，指導(dǎo)寫字。注意筆畫較多的字：港 澈 壺 缸 徽 聾、教師點(diǎn)撥面向全體，自由選擇段落朗讀。發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行評價(jià)和助讀。特別注意生字生詞和長句子的朗讀。、教師點(diǎn)撥三、當(dāng)堂訓(xùn)練按課文內(nèi)容填空。我擠過去一看，原來是那位青年在 。他有時(shí) ，把金魚每個(gè)部位 ，像 那樣細(xì)致；有時(shí)又 ，很快地金魚的 ，仿佛造句：有時(shí).有時(shí). 四、板書設(shè)計(jì)27魚游到了紙上看 魚： 專注 認(rèn)真畫 魚： 一絲不茍 畫技高超紙上交談：堅(jiān)持不懈 勤奮教后反思：第二課時(shí) (2)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。教學(xué)過程：一、學(xué)法指導(dǎo)：1.朗讀課文，說說“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的聯(lián)系。2.再讀課文，說說青年為什么能把魚畫得栩栩如生。3.引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會文章說明的道理，從青年的身上受到什么啟發(fā)？二、先學(xué)后教：第一次1、先學(xué)：朗讀課文，說說“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的聯(lián)系。2、后教：、學(xué)生交流，互教學(xué)生討論后全班交流。第二次1、先學(xué)：再讀課文，說說青年為什么能把魚畫得栩栩如生。2、后教：、學(xué)生交流，互教體會句子：“他愛魚愛到了忘我的境界。”第三次1、先學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會文章說明的道理，從青年的身上受到什么啟發(fā)？2、后教：、學(xué)生交流，互教學(xué)生討論后全班交流。、教師點(diǎn)撥學(xué)生體會： “游”換成“畫”可以嗎？魚先“游到心里”，再“游到紙上”，是長期認(rèn)真看魚、刻苦練習(xí)畫魚的結(jié)果?！巴业木辰纭笔侵甘裁矗勘憩F(xiàn)了青年的什么品質(zhì)？（專注、投入、勤奮）、教師點(diǎn)撥這位聾啞青年能把魚畫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，是他勤于觀察、刻苦練習(xí)的結(jié)果。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1.在下面的括號里填上合適的詞語。（ ）的玉泉 （ ）的身材 （ ）地叫起來（ ）的池水 （ ）的眼睛 （ ）地畫下來（ ）的孩子 （ ）的衣裳 （ ）地看著2.按要求寫詞語。寫出下列詞語的近義詞：特別（ ） 舉止（ ） 天真（ ）了解（ ） 聚集（ ）寫出下列詞語的反義詞：活潑（ ） 驕傲（ ） 細(xì)致（ ）喜歡（ ） 聚集（ ）四、板書設(shè)計(jì)：27魚游到了紙上明亮的眼睛 特 別 呆呆地 靜靜地（執(zhí)著）工筆細(xì)描 揮筆速寫 先游到我的心里 教后反思：28*父親的菜園學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞與執(zhí)著。3、積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。教學(xué)過程：一、學(xué)法指導(dǎo)：1、自由輕聲讀課文，練習(xí)讀正確、讀流利。根據(jù)注意學(xué)會文中8個(gè)生字，以及上下文內(nèi)容或查字典的方法理解文中部分詞語的意思。2、說說課文寫了一件什么事？從這件事中，你感悟到父親是一個(gè)怎樣的人？3、在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動，把這樣的語段畫出來，并在空白處批注。二、先學(xué)后教：第一次1、先學(xué)：自由輕聲讀課文，練習(xí)讀正確、讀流利。根據(jù)注意學(xué)會文中8個(gè)生字，以及上下文內(nèi)容或查字典的方法理解文中部分詞語的意思。2、后教：、學(xué)生交流，互教學(xué)生讀文，交流學(xué)習(xí)生字和理解詞語的方法、成果。第二次1、先學(xué)：說說課文寫了一件什么事？從這件事中，你感悟到父親是一個(gè)怎樣的人？2、后教：、學(xué)生交流，互教學(xué)生匯報(bào)討論成果。教師出示下列句子，學(xué)生討論感悟： “沒有了新鮮蔬菜，對一個(gè)普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶。” “遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。”第三次1、先學(xué)：用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么？2、后教：、學(xué)生交流，互教學(xué)生畫出描寫父親動作、語言、神態(tài)的語句。、教師點(diǎn)撥、教師點(diǎn)撥聰明勤勞 父親是 勇敢 的人 堅(jiān)強(qiáng)自信、教師點(diǎn)撥如；執(zhí)著的精神，堅(jiān)忍不拔的毅力，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等三、當(dāng)堂訓(xùn)練讀下列句子，回答問題。1.我們的心情都不太舒暢，沒有了新鮮的蔬菜，對一個(gè)普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶。這是一個(gè) 句，說明了 。2.然而，山坡上那薄薄的一層泥土被大雨沖了個(gè)一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石。 “猙獰”一詞說明巖石此刻的樣子是這樣的？說明我們的心情如何？3. 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。這是一個(gè)句子。說明菜園有什么特點(diǎn)？四、板書設(shè)計(jì)：失去 修路堅(jiān)硬28、父親的菜園 開荒 不氣餒 精心伺候 翡翠笑了教后反思：語文園地七(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)：同學(xué)互相交流自己身邊值得敬佩的人的餓事跡。做到態(tài)度自然大方，語句通順，能夠根據(jù)口語交際的要求表達(dá)和評議，內(nèi)容清楚具體。教學(xué)過程：一、學(xué)法指導(dǎo)：同學(xué)互相交流自己身邊值得敬佩的人的餓事跡。做到態(tài)度自然大方，語句通順，能夠根據(jù)口語交際的要求表達(dá)和評議，內(nèi)容清楚具體。二、先學(xué)后教：第一次1、先學(xué)：要把事情說清楚說具體，表達(dá)出敬佩之情。2、后教：、學(xué)生交流，互教各組代表輪流說，全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)：一是評價(jià)說的內(nèi)容是否清楚具體，能否表達(dá)出敬佩之情；二是評價(jià)表達(dá)時(shí)是否態(tài)度大方，聲音響亮，情感濃厚。第二次1、先學(xué)：拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片，想一想如何把他介紹給大家。2、后教：、學(xué)生交流，互教引導(dǎo)學(xué)生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板上，說一說他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。第三次1、先學(xué)：2、后教： 學(xué)生交流，互教、教師點(diǎn)撥教師引導(dǎo)學(xué)生積極評價(jià)，雙向互動，既可以接受同學(xué)和老師的建議，重說某一部分內(nèi)容，也可據(jù)理力爭，說得自然真實(shí)。、教師點(diǎn)撥語句自然得體。、教師點(diǎn)撥三、當(dāng)堂訓(xùn)練把你所敬佩的人和事說給家人聽。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：寫自己敬佩的一個(gè)人，內(nèi)容具體，語句通順，認(rèn)真修改。教學(xué)過程：一、學(xué)法指導(dǎo)： 學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求；通過人物的形象和所做的具體事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完后要認(rèn)真修改。二、先學(xué)后教：第一次1、先學(xué)：回憶口語交際時(shí)，自己在小組里說的受到組員認(rèn)可的部分。回憶在全班交流時(shí)，被老師和同學(xué)稱贊的同學(xué)是怎樣說的。2、后教：、學(xué)生交流，互教學(xué)生用文字把以上的問題表達(dá)清楚。第二次1、先學(xué)：學(xué)生試寫。2、后教：、學(xué)生交流，互教按照要求寫完后自己修改。先輕聲讀自己的作文，把自己認(rèn)為寫得較好的段落做上標(biāo)記。第三次1、先學(xué)：與小組內(nèi)同學(xué)互換習(xí)作，把自己認(rèn)為寫得好的段落做上標(biāo)記，并寫幾句評語；找到對方需要修改的地方也做上標(biāo)記，并幫助對方改正。2、后教：、學(xué)生交流，互教再次修改后小組內(nèi)朗讀欣賞，每組推選出一篇完整習(xí)作和一個(gè)優(yōu)美片段，參加全班交流。、教師點(diǎn)撥內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完后要認(rèn)真修改。、教師點(diǎn)撥教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。、教師點(diǎn)撥全班交流中注意從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞：內(nèi)容具體、語句通順、人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)等。三、當(dāng)堂訓(xùn)練完成、修改文章。四、板書設(shè)計(jì)：表達(dá)出敬佩之情我敬佩的一個(gè)人 內(nèi)容要具體語句要通順教后反思： 第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .發(fā)現(xiàn)引號的不同用法。2. 積累描寫精神意志的成語。3. 閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力。教學(xué)過程：一、學(xué)法指導(dǎo)：1.自由朗讀文中的三個(gè)句子，聯(lián)系學(xué)過的課文想想這三句話的意思。想一想三句話中的引號各有什么不同的？2.自讀成語，要求讀得正確。說說你發(fā)現(xiàn)這些成語有那些特點(diǎn)？并自選一個(gè)成語說說意思。3.自由閱讀，自學(xué)故事中的生字新詞，體會“鵬程萬里”的含義二、先學(xué)后教：第一次1、先學(xué)：自由朗讀文中的三個(gè)句子，聯(lián)系學(xué)過的課文想想這三句話的意思。想一想三句話中的引號各有什么不同的？2、后教：、學(xué)生交流，互教翻閱學(xué)過的課文找出類似的句子說好所你的發(fā)現(xiàn)。第二次1、先學(xué)：自讀成語，要求讀得正確。說說你發(fā)現(xiàn)這些成語有那些特點(diǎn)？并自選一個(gè)成語說說意思。2、后教：、學(xué)生交流，互教多種形式展開讀詞語的競賽，使學(xué)生熟記這些成語。第三次1、先學(xué)：自由閱讀，自學(xué)生字新詞，體會“鵬程萬里”的含義。2、后教：、學(xué)生交流，互教指名朗讀。交流讀后的啟示，并聯(lián)系用成語造句。、教師點(diǎn)撥想想你讀過的課外讀物中是否有這樣的句子，你的作文中用過引號嗎，是發(fā)揮它的哪一種作用？、教師點(diǎn)撥、教師點(diǎn)撥推薦課外閱讀成語故事三、當(dāng)堂訓(xùn)練根據(jù)意思寫成語。1.偉人的思想，宏偉的志愿。 （ ）2.形容意志堅(jiān)定頑強(qiáng)不可動搖。（ ）3.自覺地努力向上，永不停步。（ ）4.有恒心地堅(jiān)持下去。 （ ）5.把全部的力量都投進(jìn)去。 （ ）6.不怕困難，敢于迎著困難上。（ ）7.形容力量非常強(qiáng)大，沒有什么堅(jiān)固的東西不能摧毀。（ ）8.平平庸庸，無所作為。 （ ）9.有開始沒有結(jié)尾。形容做事不能堅(jiān)持到底。 （ ）10.狐貍腋下的皮毛雖然少，但是聚集起來就能制成皮衣。比喻積少成多。 （ ）11.路走到一半就停下來。比喻事業(yè)沒做完就停止，不能善始善終。 （ ）四、板書設(shè)計(jì)：直接用一部分引號的作用 著重論述，特別指出具有特殊含義的句子 教后反思：