二人民教育事業(yè)的發(fā)展課 后 作 業(yè)時(shí)間：45分鐘滿分：60分一、選擇題(每小題3分，共36分)1下表反映的是新中國(guó)教育取得的巨大成就。新中國(guó)教育取得如此成就主要是因?yàn)?)1965年學(xué)校數(shù)比舊中國(guó)最多時(shí)增長(zhǎng)1965年在校學(xué)生數(shù)比舊中國(guó)最多時(shí)增長(zhǎng)高等學(xué)校434所1.1倍67.4萬人3.3倍中等學(xué)校80 993所14.1倍1 432萬人6.9倍小學(xué)1 681 000所4.9倍11 626.9萬人3.9倍A.人民教育事業(yè)的建立B教育要面向現(xiàn)代化方針的確定C“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)行D九年制義務(wù)教育的普及答案：A解析：本題可采用排除法，題干中的關(guān)鍵信息是“1965年”。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，B提出于20世紀(jì)80年代，C提出于1995年，D實(shí)現(xiàn)于20世紀(jì)80年代以后。219571966年，我國(guó)高等學(xué)校培養(yǎng)畢業(yè)生近140萬人，為1950年到1956年7年間的4.9倍。與這一成就相關(guān)的是()A國(guó)民教育體系逐漸形成B第一個(gè)五年計(jì)劃的開展C“雙百”方針全面推行D“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施答案：A解析：解題的關(guān)鍵信息是“19571966年”。由所學(xué)知識(shí)可知，1957年后我國(guó)的國(guó)民教育體系逐漸形成，各級(jí)學(xué)校培養(yǎng)了近140萬畢業(yè)生，這適應(yīng)了我國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要，故選A項(xiàng)。第一個(gè)五年計(jì)劃結(jié)束于1957年，“科教興國(guó)”戰(zhàn)略是改革開放后提出的，故B、D與題中時(shí)間明顯不符?！半p百”方針與教育無關(guān)，排除C。3新中國(guó)成立初期，我國(guó)建立起了半工半讀的學(xué)校教育制度，主要是為了()避免教育的發(fā)展沖擊社會(huì)生產(chǎn)滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的大量需求滿足人們強(qiáng)烈的求學(xué)欲望為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)大量高端人才ABC D答案：D解析：半工半讀教育制定是為了推動(dòng)教育方針的實(shí)施，有利于普及教育，故不正確。明顯不正確。4下圖是“文革”期間知識(shí)青年在田間工作的狀況，這是當(dāng)時(shí)廣大學(xué)生認(rèn)真“接受貧下中農(nóng)的再教育”的一個(gè)縮影。這種教育在當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生的影響主要是()A民族文化素質(zhì)得以提高B中國(guó)與世界的差異得以縮小C封建文化糟粕得以徹底清除D國(guó)家出現(xiàn)“文化斷層”的不利局面答案：D解析：“文革”期間，我國(guó)教育事業(yè)受到?jīng)_擊，民族文化素質(zhì)下降，中國(guó)與世界的差距進(jìn)一步拉大，封建文化糟粕沒有得以徹底清除，國(guó)家出現(xiàn)了“文化斷層”的不利局面。故答案為D。5“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育?！毕铝杏嘘P(guān)中國(guó)教育的表述，按出現(xiàn)先后排列正確的是()實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略面向工農(nóng)子女“開門”，開辦工農(nóng)學(xué)?；謴?fù)高考教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來A BC D答案：B解析：本題考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的記憶與再現(xiàn)能力。是1995年，是新中國(guó)成立初期，是1977年，是1983年。620世紀(jì)50年代，我國(guó)調(diào)整高等院校?！叭宋膶W(xué)科受到了抑制，許多所工科學(xué)院創(chuàng)辦起來，而綜合性大學(xué)則被削減1960年，中國(guó)的25萬科學(xué)家和工程師中有90%是在中華人民共和國(guó)成立后培養(yǎng)出來的?！边@一史實(shí)說明()A國(guó)家工業(yè)化建設(shè)急需專業(yè)人才B“雙百”方針得到順利實(shí)施C高等教育深受傳統(tǒng)教育體制的影響D“三個(gè)面向”和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略得到貫徹答案：A解析：材料信息顯示，20世紀(jì)50年代我國(guó)進(jìn)行高等院校調(diào)整，國(guó)家大力創(chuàng)辦工科學(xué)院，削減人文學(xué)科和綜合性大學(xué)，這與當(dāng)時(shí)我國(guó)正在進(jìn)行的“一五”計(jì)劃有關(guān)?！耙晃濉庇?jì)劃期間，社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)需要大量的工科人才。71977年5月24日，鄧小平在尊重知識(shí)，尊重人才的講話中說：“我們要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，不抓教育不行，靠空講不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識(shí)，有人才?！痹诖酥v話的影響下()A教育戰(zhàn)線全面撥亂反正，中斷十年的高考制度得以恢復(fù)B黨中央提出讓知識(shí)分子在社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮更大作用C提出了文藝、科技工作的指導(dǎo)方針“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”D文學(xué)藝術(shù)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域清算了極“左”路線，使中國(guó)文化走向世界答案：A解析：由材料信息“1977年”“不抓教育不行，靠空講不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化”可知A正確，1977年中斷十年的高考制度得以恢復(fù)。B、C均發(fā)生在1956年，D說的是文學(xué)藝術(shù)不是教育問題。8下面是新中國(guó)成立至2008年我國(guó)高等學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)和高等教育毛入學(xué)率統(tǒng)計(jì)表。年份高等學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)(人)高等教育毛入學(xué)率1949117 0000.029%19983 400 0005%200217 000 00015%200820 210 00023.3%上表說明19491998年是我國(guó)高等教育毛入學(xué)率年平均增長(zhǎng)率最低的時(shí)期19982002年是我國(guó)高等教育入學(xué)人數(shù)年平均增長(zhǎng)最快的時(shí)期20022008年是我國(guó)高等教育入學(xué)人數(shù)年平均增長(zhǎng)最快的時(shí)期新中國(guó)成立以來，高等教育毛入學(xué)率平均每年增長(zhǎng)近0.5%A BC D答案：B解析：通過計(jì)算可知，敘述正確，當(dāng)時(shí)高等教育毛入學(xué)率年平均增長(zhǎng)率約為0.1%；敘述正確，這段時(shí)期我國(guó)高等教育入學(xué)人數(shù)年平均增長(zhǎng)340萬人；20022008年我國(guó)高等教育入學(xué)人數(shù)年平均增長(zhǎng)53.5萬人，故表述不正確；表述不正確，高等教育毛入學(xué)率年增長(zhǎng)率約為0.39%，不到0.5%。9中國(guó)工程院于1994年成立。據(jù)統(tǒng)計(jì)，首批的96名院士中留學(xué)歸國(guó)的有46名，占總數(shù)的48%；1999年8月中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委表彰為研制“兩彈一星”作出突出貢獻(xiàn)的科技專家中23名是歸國(guó)學(xué)者。這最能說明()A教育被擺到了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位B中國(guó)實(shí)行全方位的對(duì)外開放政策C留學(xué)教育為中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量人才D留學(xué)教育促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化的交流答案：C解析：整個(gè)材料介紹的是留學(xué)歸國(guó)的學(xué)者為現(xiàn)代化建設(shè)作出的重大貢獻(xiàn)，選擇C項(xiàng)。A、B、D三項(xiàng)都是對(duì)材料的錯(cuò)誤理解。10下圖反映了近幾十年來文盲、半文盲在我國(guó)總?cè)丝谥械谋壤兓闆r，以下對(duì)其原因的分析正確的是()文盲、半文盲人數(shù)占總?cè)丝诘谋壤鼳國(guó)民教育體系的初步形成B社會(huì)主義教育制度的確立C“雙百”方針的順利實(shí)施D義務(wù)教育法的頒布實(shí)施答案：D解析：A是在1965年，B是在新中國(guó)成立初期，C是科學(xué)文化事業(yè)的方針。義務(wù)教育法是在80年代初實(shí)行的。11山西省方山縣有個(gè)圪叉咀村，村名源于那里七股八叉的山坡。如今這里已建成綠樹成蔭、豐衣足食、山川秀美的小天地。村里的教育辦得有聲有色，村里最好的房屋是學(xué)校，白天孩子們讀書，晚上村民們學(xué)文化，形成了學(xué)習(xí)型的小社會(huì)。這一事實(shí)說明，要振興中華民族，必須()A優(yōu)先做好環(huán)境保護(hù) B優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)C優(yōu)先搞好基礎(chǔ)建設(shè) D優(yōu)先提高糧食產(chǎn)量答案：B解析：通過材料我們可以看出這里自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境發(fā)生的變化，而這些變化的原因是對(duì)教育的重視，由此得出B項(xiàng)正確。12改革開放以來我國(guó)教育事業(yè)取得了巨大成就，根據(jù)下圖所作出的表述中不正確的是()A基本普及義務(wù)教育B職業(yè)技術(shù)教育得到大發(fā)展C基本掃除青壯年文盲D高等教育跨越式發(fā)展答案：B解析：圖片中沒有體現(xiàn)出職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展情況。二、非選擇題(共24分)13(13分)識(shí)讀下列圖文材料：材料一鄧小平關(guān)于發(fā)展教育事業(yè)的有關(guān)題詞材料二2007年全國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生全部免除學(xué)雜費(fèi)，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)，有條件的地方可擴(kuò)大免、補(bǔ)實(shí)施范圍。加快發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育和農(nóng)村成人教育，擴(kuò)大職業(yè)教育面向農(nóng)村的招生規(guī)模。加大對(duì)大專院校和中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)林類專業(yè)學(xué)生的助學(xué)力度，有條件的地方可減免種植、養(yǎng)殖專業(yè)學(xué)生的學(xué)費(fèi)。2007年中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見請(qǐng)回答：(1)材料一中圖一、圖二分別反映了怎樣的信息？其中，圖一的題詞有哪些意義？(4分)(2)依據(jù)材料二概括我國(guó)當(dāng)前發(fā)展農(nóng)村教育的主要措施，并指出它所說明的問題。(5分)(3)材料一與材料二之間存在著怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？這體現(xiàn)了怎樣的指導(dǎo)思想？(4分)答案：(1)信息：圖一反映了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視教育事業(yè)；圖二反映了社會(huì)各界支持教育事業(yè)的發(fā)展。意義：指明了教育發(fā)展的方向和目標(biāo)，成為新時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)方針。(2)措施：免除義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)；補(bǔ)助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生；加快發(fā)展職業(yè)教育和成人教育。說明的問題：黨和國(guó)家關(guān)心、重視農(nóng)村教育的發(fā)展，把農(nóng)村教育提高到建設(shè)和諧社會(huì)的高度。(3)內(nèi)在聯(lián)系：材料一中的理論觀點(diǎn)為材料二中的政策制定提供了依據(jù)；指導(dǎo)思想：黨和國(guó)家一貫重視教育事業(yè)，致力促進(jìn)教育事業(yè)的均衡發(fā)展。14(11分)閱讀下列材料：材料一依我看，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，要注重教育和科技我們要千方百計(jì)，在別的方面忍耐些，甚至犧牲一點(diǎn)速度，把教育問題解決好。鄧小平材料二教育對(duì)提高一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用。我們必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教育改革，不斷強(qiáng)化素質(zhì)教育，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)有力的智力支撐和人才保證。胡錦濤請(qǐng)回答：(1)“文革”后初期，最牽動(dòng)人心、最能說明“把教育問題解決好”的事件是什么？起了怎樣的作用？(3分)(2)鄧小平在教育方面的主要貢獻(xiàn)有哪些？(6分)(3)材料二對(duì)教育發(fā)展提出了哪些具體要求？(2分)答案：(1)事件：1977年恢復(fù)高考制度。作用：使我國(guó)的高等教育迅速恢復(fù)到正確的軌道上來，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)選拔和培養(yǎng)了大批人才，對(duì)我國(guó)教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了決定性的作用。(2)主要貢獻(xiàn)：“文革”后對(duì)教育撥亂反正，1977年恢復(fù)中斷十年的高考制度；主張優(yōu)先發(fā)展教育，促進(jìn)教育立法的進(jìn)展；提出“三個(gè)面向”即“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指導(dǎo)方針。(3)具體要求：貫徹黨的教育方針，推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教育改革，強(qiáng)化素質(zhì)教育。解析：第(1)問要注意“最牽動(dòng)人心”信息；第(2)問考查學(xué)生的記憶能力；第(3)問的關(guān)鍵在于讀懂材料信息，在此基礎(chǔ)上歸納要點(diǎn)。