《版高考?xì)v史二輪通史版教師用書：第一部分 選修篇 選修1　歷史上重大改革回眸 Word版含解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《版高考?xì)v史二輪通史版教師用書：第一部分 選修篇 選修1　歷史上重大改革回眸 Word版含解析（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 　　　　　　　　　　 選修1　歷史上重大改革回眸 (1)商鞅變法；(2)北魏孝文帝改革；(3)王安石變法；(4)俄國農(nóng)奴制改革；(5)明治維新；(6)戊戌變法。 一、商鞅變法 1．背景 (1)春秋戰(zhàn)國時期，社會生產(chǎn)力的發(fā)展促使井田制瓦解和宗法分封制崩潰，社會處于轉(zhuǎn)型期。 (2)春秋時期的改革針對經(jīng)濟基礎(chǔ)，承認(rèn)土地私有化；戰(zhàn)國時期的改革針對上層建筑，廢除世卿世祿制。 (3)秦國相對落后，秦孝公堅決支持商鞅變法。 2．內(nèi)容 (1)軍事：廢除世卿世祿制，獎勵軍功，編制什伍組織。 (2)經(jīng)濟：廢除井田制，承認(rèn)土地私有；重農(nóng)抑商，獎勵耕織，統(tǒng)一度量衡。 (3)政治：

2、廢除分封制，普遍推行縣制；“燔詩書而明法令”，制定秦律。 (4)風(fēng)俗：塞私門之請；推行分異令。 3．性質(zhì) 地主階級性質(zhì)的改革。 4．評價 (1)積極：推動了秦國社會的進步，而且推動宗法分封制向中央集權(quán)制轉(zhuǎn)型，為秦始皇建立大一統(tǒng)帝國奠定了基礎(chǔ)，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。 (2)消極：輕視教化，鼓吹輕罪重罰，加重對人民的剝削，激化了階級矛盾。 二、北魏孝文帝改革 1．背景 (1)439年，北魏統(tǒng)一黃河流域，初步結(jié)束了北方多年來分裂割據(jù)的政治局面。 (2)北魏面臨危機：經(jīng)濟落后；階級矛盾和民族矛盾尖銳；中央與地方的矛盾激化。 (3)掌握實權(quán)的馮太后和孝文帝積極推動北魏改革。 2．

3、措施 (1)推行均田制；(2)設(shè)立三長制，加強中央集權(quán)；(3)整頓吏治；(4)遷都洛陽；(5)實行漢制與移風(fēng)易俗，促進鮮卑族的封建化。 3．性質(zhì) 少數(shù)民族學(xué)習(xí)中原先進文化，促進自身封建化的改革。 4．評價 促進了北方經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，加速了少數(shù)民族的封建化進程，促進了民族的大融合，為結(jié)束長期分裂局面，重新走向國家統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。 三、王安石變法 1．背景 (1)北宋中期，出現(xiàn)“三冗”(冗官、冗兵、冗費)“兩積”(積貧、積弱)現(xiàn)象，階級矛盾尖銳，邊境危機嚴(yán)重。 (2)慶歷新政失敗，宋神宗任用王安石進行變法。 2．措施 (1)理財措施：實行青苗法、募役法、農(nóng)田水利法、均輸法、

4、方田均稅法、市易法等，減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，限制了大地主和高利貸者，增加了國家的收入。 (2)整頓軍隊：實行保甲法、保馬法、將兵法等，節(jié)省了軍費開支，設(shè)軍器監(jiān)，提高了武器質(zhì)量，使軍隊?wèi)?zhàn)斗力有了一定的提高。 (3)改革科舉：改考經(jīng)義策論，為變法造就人才；改革選官制度，克服恩蔭泛濫的弊病。 3．性質(zhì) 地主階級性質(zhì)的改革。 4．評價 (1)取得一定成效，一定程度上改變了北宋積貧積弱的局面。 (2)變法的局限性：由于用人不當(dāng)，出現(xiàn)新法危害百姓的現(xiàn)象。 (3)新法的變質(zhì)：成為黨爭和聚斂錢財?shù)墓ぞ?，變法的精神被完全改變? 四、俄國農(nóng)奴制改革 1．背景 (1)農(nóng)奴制的存在嚴(yán)重阻礙了俄國資本

5、主義的發(fā)展，激化了階級矛盾。 (2)克里米亞戰(zhàn)爭的失敗暴露了俄國農(nóng)奴制的落后。 (3)十二月黨人和知識分子群體要求社會變革和思想解放。 2．內(nèi)容 (1)“二一九法令”：農(nóng)奴在法律上成為自由人；農(nóng)奴得到一塊須高價贖買的份地；農(nóng)民仍受“村社”的管理。 (2)司法改革和地方自治，促進了俄國司法體系和地方行政體系的近代化。 3．評價 (1)進步性：為俄國資本主義的發(fā)展提供了必要的勞動力、資金和市場。 (2)局限性：采用自上而下的形式，改革保留了大量封建殘余。 (3)性質(zhì)：是一場自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革運動。 五、日本明治維新 1．背景 (1)國內(nèi)危機：幕府專制、重農(nóng)抑商和閉

6、關(guān)鎖國導(dǎo)致階級矛盾尖銳。 (2)民族危機：黑船來航，民族危機加深。 (3)獨立改革派的形成；武裝倒幕的成功；成立明治新政府。 2．措施 (1)政治：廢藩置縣；廢除封建等級制度，宣布“四民平等”；加強中央集權(quán)；建立近代天皇體制。 (2)經(jīng)濟：殖產(chǎn)興業(yè)，大力發(fā)展資本主義工商業(yè)。 (3)文化：倡導(dǎo)“文明開化”，建立近代教育體制；推進社會習(xí)俗西化。 (4)軍事：建立現(xiàn)代化軍隊并輔以武士道教育。 3．評價 (1)進步性：逐漸擺脫不平等條約，成為亞洲的強國；為鄰國提供重要的啟迪和經(jīng)驗。 (2)局限性：自上而下的改革保留了大量的封建殘余，走上對外擴張的道路。 六、戊戌變法 1．背景

7、 (1)民族危機：甲午戰(zhàn)爭失敗和《馬關(guān)條約》的簽訂激發(fā)了救亡圖存的民族意識。 (2)經(jīng)濟根源與階級基礎(chǔ)：民族資本主義發(fā)展，資產(chǎn)階級開始登上歷史舞臺。 (3)思想基礎(chǔ)：西方近代思想的傳入；早期維新思想的直接影響。 (4)維新派的準(zhǔn)備：創(chuàng)辦學(xué)堂，聚徒講學(xué)；著書立說，力倡維新；公車上書，懇請變法；創(chuàng)辦報刊，傳播維新；成立團體，組織力量；展開論戰(zhàn)，挑戰(zhàn)頑固。 2．內(nèi)容 (1)政治：鼓勵官紳士民上書言事，精簡機構(gòu)等。 (2)經(jīng)濟：鼓勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè)等。 (3)軍事：改革軍制，精練陸海軍，按新法練兵。 (4)文化教育：促進西學(xué)傳播，廢除八股。 3．結(jié)果 以慈禧太后為首的守舊勢力發(fā)動戊戌

8、政變，變法失敗。 4．評價 (1)性質(zhì)：是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的改良運動，具有進步意義。 (2)政治上：是一場愛國救亡的政治運動，具有愛國性。 (3)思想上：是近代中國第一次思想解放運動，具有啟蒙性。 (4)社會生活上：開創(chuàng)了新的時代風(fēng)氣、社會輿論和思想觀念。 1．考查的主題不拘泥于國家《考試大綱》的“考試范圍”和教科書內(nèi)容，其選取的標(biāo)準(zhǔn)主要源自《課程標(biāo)準(zhǔn)》——不是具體的模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容要點，而是整個模塊的學(xué)習(xí)指向——“了解改革的歷史背景和進程，改革的復(fù)雜性與多樣性，科學(xué)地認(rèn)識和評價改革，理解歷史發(fā)展的多樣性，認(rèn)識人類社會的發(fā)展規(guī)律，增強對社會的歷史責(zé)任感，進一步認(rèn)識我國改革開放的偉大

9、意義”，只要能承載這一目標(biāo)的素材均可進入命題人的視野之中。 2．突出對“學(xué)科思維和學(xué)科方法”的考查。由于試題材料選取的依據(jù)不是所學(xué)的具體知識和特定知識，而是隨機選取的、學(xué)生普遍感覺陌生的教材之外的不確定知識，因此題目重點考查的并非對特定陳述性知識的簡單再認(rèn)、再現(xiàn)能力，而是在具體學(xué)習(xí)過程中積累總結(jié)提升而來的程序性知識——分析同類問題的方法、能力及規(guī)律性認(rèn)識，也就是對歷史學(xué)科本身所固有的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)科素養(yǎng)的運用能力。 3．頻繁使用“概括”“指出”“說明”與“簡析”(“分析”)等設(shè)問提示語，求答語則多集中于“背景”“原因”“內(nèi)容”“作用”“意義”和“影響”上，總體聚焦在概括(指出)改革的背景(原

10、因)、特點或內(nèi)容，以及簡析改革的作用(意義、影響)上，以深刻認(rèn)識改革內(nèi)容與時代背景、歷史影響之間的互動關(guān)系。 考向一　考查某一改革的背景、內(nèi)容、特點及影響 [例1]　(2017·全國卷Ⅲ)閱讀下面材料，回答問題。 材料　北周武帝時期制定的《大律》“凡二十五篇”，制罪“二十五等”，定罪1 537條，“條流苛密，比于齊(北齊)法，煩而不要”。宣帝“更峻其法”，導(dǎo)致“上下愁怨”“內(nèi)外離心”。隋文帝取代北周建立隋朝，開皇初年兩次“更定新律”，史謂《開皇律》。 隋朝統(tǒng)治者鑒于《北齊律》“法令明審，科條簡要”，將其作為制定《開皇律》的主要參考，并“采魏、晉刑典，下至齊、梁，沿革輕重，取其折衷”

11、，成文“十二卷”。新律制罪二十等，廢除“前代鞭刑及梟首”等“苛慘之法”，“以輕代重，化死為生”；定罪500條，刪繁就簡，比舊律減少死刑81條、流放刑154條、勞役刑等一千余條。唐朝官修史書評價《開皇律》“刑網(wǎng)簡要，疏而不失”。 ——據(jù)《隋書》 (1)根據(jù)材料，概括隋代法律制度改革的特點。(7分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析隋代《開皇律》制定的意義。(8分) 【解析】　第(1)問，根據(jù)“隋朝統(tǒng)治者鑒于《北齊律》‘法令明審，科條簡要’，將其作為制定《開皇律》的主要參考，并‘采魏、晉刑典，下至齊、梁，沿革輕重，取其折衷’”可知對之前的法律兼收并蓄、擇善而從；根據(jù)“廢除‘前代鞭刑及梟首

12、’等‘苛慘之法’，‘以輕代重，化死為生’……比舊律減少死刑81條、流放刑154條、勞役刑等一千余條”可知改變了北周的嚴(yán)刑峻法，減輕刑罰；根據(jù)“刑網(wǎng)簡要，疏而不失”可知法律條文簡要而不煩瑣。第(2)問，根據(jù)“隋朝統(tǒng)治者鑒于《北齊律》‘法令明審，科條簡要’，將其作為制定《開皇律》的主要參考，并‘采魏、晉刑典，下至齊、梁，沿革輕重，取其折衷’，成文‘十二卷’”可知總結(jié)和發(fā)展了前代立法的經(jīng)驗；根據(jù)“廢除‘前代鞭刑及梟首’等‘苛慘之法’”可知提高了法律的文明程度；結(jié)合所學(xué)知識可知，《開皇律》為隋朝發(fā)展與強盛提供了保障，并為后世法制建設(shè)，特別是唐代的法制建設(shè)提供了有益的借鑒。 【答案】　(1)特點：改變

13、了北周的嚴(yán)刑峻法，減輕刑罰；對之前的法律兼收并蓄、擇善而從；法律條文簡要而不煩瑣。 (2)意義：總結(jié)和發(fā)展了前代立法的經(jīng)驗；提高了法律的文明程度；為隋朝發(fā)展與強盛提供保障；為后世法制建設(shè)提供有益的借鑒。 考向二　運用改革的有關(guān)理論考查陌生的改革事件 [例2]　(2017·全國卷Ⅱ)閱讀下列材料，回答問題。 材料一　清末，有很多部門負(fù)責(zé)管理北京的街道與溝渠、河道，“嚴(yán)且備矣”，但“究其實，無一人過問”，以致北京城“糞土載道，穢污山積”，“洋人目之為豬圈，外省比之為廁屋”。清政府每年出資修繕，并向商民收取巨款，但款項皆被官員私吞，并沒有真正用于街道等的修繕。戊戌變法時期，清政府令“各衙門即

14、行查勘、估修，以壯觀瞻，并大清門、正陽門外，菜蔬雞魚攤肆，一概逐令于城根擺設(shè)”。對此改革，“官吏閭民，皆稱不便”，更有官吏慫恿百姓聯(lián)名反對。 ——據(jù)蘇繼祖《清廷戊戌朝變記》 材料二　凡改革之事，必除舊與布新，兩者之用力相等，然后可有效也。茍不務(wù)除舊而言布新，其勢必將舊政之積弊，悉移而納于新政之中，而新政反增其害矣。 ——摘自梁啟超《戊戌政變記》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括清末北京街道管理改革的原因。(8分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析清末北京街道管理改革的困難及啟示。(7分) 【解析】　第(1)問，根據(jù)材料一中“有很多部門負(fù)責(zé)管理北京的街道與溝渠、河道……但‘究

15、其實，無一人過問’”可知政出多門，互相推諉；根據(jù)“糞土載道，穢污山積”“洋人目之為豬圈，外省比之為廁屋”可知城市宜居性差，影響城市形象；根據(jù)“清政府每年出資修繕，并向商民收取巨款，但款項皆被官員私吞”可知日常維護不力，經(jīng)費被官吏貪污；根據(jù)“洋人目之為豬圈”并結(jié)合近代中國半殖民地的社會性質(zhì)可知受西方的影響。第(2)問，第一小問根據(jù)材料一中“大清門、正陽門外，菜蔬雞魚攤肆，一概逐令于城根擺設(shè)”“官吏閭民，皆稱不便”可得打破了百姓習(xí)慣；根據(jù)“清政府令‘各衙門即行查勘、估修，以壯觀瞻’”“更有官吏慫恿百姓聯(lián)名反對”可知改革觸動了一些官吏的既得利益。第二小問，根據(jù)材料二并結(jié)合清末北京街道管理改革的困難可

16、知，改革既要除舊又要布新，不可偏廢；除舊弊難免觸及多方利益；改革需要勇氣和毅力；改革需要強有力的領(lǐng)導(dǎo)；改革應(yīng)以人民的福祉為宗旨。 【答案】　(1)原因：西方的影響；政出多門，互相推諉；城市宜居性差，影響城市形象；日常維護不力，經(jīng)費被官吏貪污。 (2)困難：改革觸動了一些官吏的既得利益；打破了百姓習(xí)慣。 啟示：改革既要除舊又要布新，不可偏廢；除舊弊難免觸及多方利益；改革需要勇氣和毅力；改革需要強有力的領(lǐng)導(dǎo)；改革應(yīng)以人民的福祉為宗旨。 考向三　以“史鑒功能”為抓手，隱性考查當(dāng)前社會熱點問題 [例3]　(2017·全國卷Ⅰ)閱讀下面材料，回答問題。 材料　中華人民共和國工資制度自1956

17、年改革以后，在近30年中基本沒有大的變動。1978年9月，中共中央發(fā)出通知，要求各地區(qū)、各部門組織力量調(diào)查研究，提出工資改革意見。1982年，中共十二大再次提出要改革工資制度。中共十二屆三中全會通過有關(guān)決定，其中提出尤其要改變腦力勞動者報酬偏低的狀況。隨后，中央決定于1985年進行工資改革，其原則：企業(yè)職工的工資和獎金要同企業(yè)的經(jīng)濟效益高低、個人貢獻大小掛鉤，職工工資總額同企業(yè)經(jīng)濟效益按比例浮動；要逐步適當(dāng)拉開職工收入的檔次，改變平均主義狀況；今后中央只管省、自治區(qū)、直轄市和中央兩級機關(guān)，以及全國性的重點大專院校和科研、文化、衛(wèi)生事業(yè)單位，其他各級機關(guān)和事業(yè)單位歸省、自治區(qū)、直轄市管理；國營企

18、業(yè)實行工資總額同經(jīng)濟效益掛鉤的辦法以后，國家不再統(tǒng)一安排其職工的工資改革與工資調(diào)整；使絕大多數(shù)工作人員的工資都有一定的增加，對中青年業(yè)務(wù)骨干、中小學(xué)教師給予適當(dāng)照顧。 ——摘編自莊啟東等《中華人民共和國工資史稿》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括20世紀(jì)80年代工資改革的特點。(8分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明20世紀(jì)80年代工資改革的意義。(7分) 【解析】　本題考查的20世紀(jì)80年代的工資改革雖然沒有直接的書本知識作為依托，但教材中新時期的改革開放的發(fā)展進程可供參考。第(1)問，從改革的推進方式、內(nèi)容等多角度提煉和概括。第(2)問，從積極方面入手，從直接影響和深遠(yuǎn)影響兩個角度分析。 【答案】　(1)特點：逐步推行，漸進改革；落實按勞分配原則；實行政企分開、分級管理；向腦力勞動者適當(dāng)傾斜。 (2)意義：改變了原有不合理的工資制度；提高了人們的生產(chǎn)積極性和生活水平；有利于深化經(jīng)濟體制改革和市場經(jīng)濟的發(fā)展。