田野在召喚 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)唱歌曲田野在召喚，感受歌曲活潑、歡快的情緒。2.在音樂活動(dòng)中，學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音唱好二聲部，同時(shí)感受到田園歌曲的另一種風(fēng)格歡快、活潑。3.在音樂活動(dòng)中，感受體驗(yàn)八分音符的短促和跳躍感，用富有彈性的聲音唱好八分音符。2學(xué)情分析 五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過二聲部歌曲，對(duì)二聲部歌曲已經(jīng)有了初步的感受和體驗(yàn)，但由于學(xué)生基礎(chǔ)并不是很扎實(shí)，在音準(zhǔn)方面還存在一定的問題。為此，本節(jié)課的教學(xué)保留了歌曲第一部分的二聲部，而舍棄了第二部分的二聲部教學(xué)，把重點(diǎn)放在第一部分二聲部教學(xué)和第二部分旋律學(xué)習(xí)表現(xiàn)上。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快、連貫兩種不同的聲音表現(xiàn)歌曲，并在音樂活動(dòng)中體會(huì)休止符、換氣記號(hào)、重音記號(hào)等音樂記號(hào)的作用。教學(xué)難點(diǎn)：能用和諧的、富有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲的第一部分（二聲部合作）。4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.課前播放小鳥小鳥伴奏音樂2.在伴奏音樂背景下讓學(xué)生說說春天的景象1.在伴奏下感受愉快的春天2.說說春天的景象在聽、說活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍活動(dòng)2【活動(dòng)】各環(huán)節(jié)的活動(dòng) 一、低聲部旋律的練習(xí)（腳步聲旋律）（一）第一種腳步聲的練習(xí)61.出示第一種腳步聲，教師在鋼琴上彈奏“10501050|”2.用簡(jiǎn)化手勢(shì)提示學(xué)生唱第一種腳步聲3.音準(zhǔn)的調(diào)整4.提出聲音要求：輕快、跳躍富有彈性5.“10501050|”第四拍休止練習(xí)6.練習(xí)四小節(jié)休止后，教師加入“70507050|”第二種腳步聲1.學(xué)生跟琴學(xué)唱2.看老師的手勢(shì)唱3.調(diào)整音準(zhǔn)4.用輕快、跳躍富有彈性的聲音唱5.跟著老師的手勢(shì)練習(xí)四分休止6.在師生接唱中，初步感受第二種腳步聲在情境中學(xué)習(xí)低聲部“10501050|”這個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的旋律，并在活動(dòng)中感受體驗(yàn)休止符的作用（二）第二種腳步聲的練習(xí)31.出示第二種腳步聲旋律2.唱準(zhǔn)第二種腳步聲3.兩種腳步聲的連接練習(xí)4.最后一小節(jié)“10501050|”休止的提醒5.指導(dǎo)學(xué)生完整唱好低聲部，教師加入高聲部旋律1.跟著老師唱第二種腳步聲2.在老師的提示下，進(jìn)行兩種腳步聲的連接練習(xí)3.練習(xí)四分休止4.在老師的指導(dǎo)下，完整唱好低聲部在第二種腳步聲的教學(xué)中進(jìn)行休止練習(xí)，為第一部分低聲部最后一句旋律的教學(xué)做鋪墊（三）學(xué)習(xí)高聲部旋律（小朋友們的歌聲）31.出示高聲部旋律譜例，播放片斷，引導(dǎo)學(xué)生用手指數(shù)有幾個(gè)樂句2.用鋼琴?gòu)椬嘈?，引?dǎo)學(xué)生感受旋律斷連的感覺3.指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”模唱旋律4.指導(dǎo)學(xué)生加入歌詞演唱1.在音樂中，聽辯旋律有幾個(gè)樂句2.在哼唱過程中，體驗(yàn)音樂斷、連的特點(diǎn)3.填入歌詞演唱通過數(shù)樂句，學(xué)生初步感知音樂結(jié)構(gòu)。步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（四）腳步聲的聽辯并感知第二種腳步聲出現(xiàn)的位置231.在譜例中，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二種腳步聲出現(xiàn)的位置2.聽高聲部旋律，學(xué)生找第二種腳步聲借助譜例，初步感受第二種腳步聲出現(xiàn)的特點(diǎn)借助譜例，學(xué)生初步感知和聲變化的特點(diǎn)（五）二聲部合作練習(xí)31.把學(xué)生分為兩組，聽范唱2.播放范唱，高聲部唱自己的旋律（教師提醒高聲部進(jìn)入的位置）3.播放范唱，低聲部唱自己的旋律4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二聲部合作1.在范唱錄音中聆聽尋找各自聲部的旋律2.在范唱錄音中唱自己聲部的旋律3.在老師的提示下，進(jìn)行二聲部的合作在二聲部音樂中找自己聲部的旋律，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力二、副歌部分的教學(xué)（一）前半部分的教學(xué)21.從春風(fēng)過渡到旋律的學(xué)唱2.出示譜例3.教師提示弱起的演唱注意要點(diǎn)4.引導(dǎo)用連貫的聲音表現(xiàn)1.跟著鋼琴用“l(fā)u”輕聲哼唱2.注意弱起的演唱3.用連貫的聲部哼唱借助春風(fēng)這一音樂形象，指導(dǎo)學(xué)生用連貫的聲音唱好副歌部分（二）后半部分的教學(xué)21.出示譜例2.通過對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的地方觀察譜例，感受兩個(gè)句子的異同借助譜例直觀性的特點(diǎn)，學(xué)生感受句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（三）完整演唱副歌部分21.完整地用“l(fā)u”哼唱2.加入歌詞演唱1.用“l(fā)u”哼唱2.加入歌詞演唱三、揭題，完整演唱歌曲（一）揭題11.揭題田野在召喚步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（二）完整聆聽231.聽錄音范唱學(xué)生聽錄音，完整感知音樂整體感知，感受歌曲的情緒、速度等特點(diǎn)（三）合作完整表現(xiàn)歌曲21.跟著老師的手勢(shì)進(jìn)行二聲部合作2.在鋼琴伴奏下進(jìn)行二聲部表現(xiàn)學(xué)生跟著鋼琴，在老師的提示下進(jìn)行二聲部的合作在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行二聲部的合作，培養(yǎng)學(xué)生二聲部的合作能力四、自學(xué)第二段2教師提示最后一句旋律的上行學(xué)生自學(xué)第二段音樂，注意最后一句的旋律變化培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力五、小結(jié)1教師對(duì)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行回顧活動(dòng)3【測(cè)試】本節(jié)課知識(shí)點(diǎn) 序號(hào)內(nèi)容1八分音符的特點(diǎn)2弱起的相關(guān)知識(shí)3樂句4反復(fù)跳躍記號(hào)5重音記號(hào)