-最新資料推薦-可愛的小象教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)幫、助、象3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)巾字底。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；能用幫助說一句話。.由小象的聰明、可愛,對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文；能用幫助說一句話。教學(xué)難點(diǎn)知道小象很聰明、可愛,對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生喜愛之情。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1.師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友。我們快去看看它是誰(shuí)吧？（出示圖片）然后出示：小象二字，學(xué)習(xí)象的書寫。大家說一說你是怎樣記住它的？還有家和象是怎樣區(qū)分的。（老師范寫象字，學(xué)生描紅后獨(dú)立寫）2.師：你對(duì)象有哪些了解呢？（讓學(xué)生自由談一談）小結(jié)：小象不僅可愛，而且還很聰明，今天我們就來(lái)了解它的一件事（板書課題：可愛的小象，讓學(xué)生齊讀課題）。二、初讀感知，掃清字、詞障礙1.自己讀課文。提出要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字，不多字、不少字。2.課文當(dāng)中還有一些生字朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們1/6吧。大屏幕出示：（帶拼音）小象幫助家務(wù)于是取下行人高高興興訓(xùn)養(yǎng)修理吸水大壺灌滿（要求：自由讀、小老師領(lǐng)讀、齊讀）3.如果把詞寶寶頭上的拼音小帽子摘掉，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（要求：學(xué)生自由讀、齊讀）4.出示課文中的難句或?qū)W生讀不好的句子，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣讀好。大屏幕出示：有一天，主人讓聰聰把一只漏水的銅壺送到銅匠鋪去修理。（師指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句的停頓）三、細(xì)讀品味，有感情朗讀1.通過讀課文，你知道小象的主人為什么給它起名叫聰聰嗎？你知道課文說了一件什么事嗎？（明確：修銅壺）2.課文哪些段落寫了這件事？請(qǐng)你讀一讀，然后再請(qǐng)小朋友們?cè)谧x的過程中找一找書上哪些句子說明小象特別的聰明？用-畫出來(lái)。（學(xué)生自學(xué)、老師巡視了解學(xué)生的自學(xué)情況，指導(dǎo)學(xué)生完成好自學(xué)任務(wù)）3.全班交流（1）老師跟隨學(xué)生說出示相關(guān)的圖片及句子：有一天，主人讓聰聰把一只漏水的銅壺送到銅匠鋪去修理。過了一會(huì)兒，聰聰用長(zhǎng)鼻子掛著修過的壺回來(lái)了。師：-最新資料推薦-請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銥槭裁从X的它聰明？（明確：過了一會(huì)兒說明小象辦事速度非常的快，它很快就能明白主人的意思，到銅匠鋪修完就回來(lái)了）過渡：聰聰幫主人修理漏水的銅壺，完成任務(wù)準(zhǔn)確、迅速，真是聰明！可是，當(dāng)主人發(fā)現(xiàn)銅壺還有些漏水，讓聰聰再去修理時(shí)。聰聰是怎樣做的呢？（2）出示句子：在路上，聰聰用鼻子吸了一些水，把銅壺灌滿。然后撲踏撲踏地向銅匠鋪?zhàn)呷ァＫ伎迹海?1）小象為什么用鼻子吸水，把銅壺灌滿？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上文想一想。（2）然后撲踏撲踏地向銅匠鋪?zhàn)呷?。撲踏撲踏怎么理解？它在說明什么？（3）指導(dǎo)朗讀：想象聰聰是怎樣做的，讀出來(lái)。過渡：小象來(lái)到銅匠面前，他不會(huì)說話，能把主人讓重新修修水壺的意思表達(dá)清楚嗎？（能）你從哪些句子中知道的？（4）出示：聰聰來(lái)到銅匠面前，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子高高地舉起銅壺。比較句子：出示句子：聰聰來(lái)到銅匠面前，用鼻子舉起銅壺。3/6兩個(gè)句子有什么不同？這樣寫有什么好處？（引導(dǎo)學(xué)生看書上插圖。）指導(dǎo)朗讀：看著插圖，讀出聰聰當(dāng)時(shí)的樣子。過渡：小象不會(huì)說話卻能想出這樣的辦法，小朋友們你想對(duì)小象聰聰說些什么呀？（讓學(xué)生發(fā)散思維自由說）（5）觀察圖片（小象舉起漏水的銅壺）師：如果你就是那銅匠，當(dāng)聰聰來(lái)到你面前，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子高高地舉起漏水的銅壺時(shí)你會(huì)想些什么？你會(huì)露出怎樣的表情呢？（估計(jì)：驚訝、呆住了、豎起大拇指、連連夸贊等等。）師：銅匠鋪的銅匠是怎樣夸小象聰聰?shù)?，讀一讀書上的句子。出示：他用手拍拍聰聰?shù)念^，說：你真聰明！師：不會(huì)說話的小象，能想出這么好的辦法，真是太聰明了！誰(shuí)還愿意夸夸小象。（讓學(xué)生自由發(fā)揮，并指導(dǎo)學(xué)生讀好這一句）（6）小朋友們當(dāng)你得到別人的夸獎(jiǎng)時(shí)會(huì)有怎樣的感受呢？（估計(jì)：高興、洋洋得意、驕傲、自豪等等）小結(jié)：-最新資料推薦-是啊！聰聰不但幫主任把銅壺修好了，而且還得到了別人的夸獎(jiǎng)，它是多么的高興和自豪呀！請(qǐng)你也帶著高興、自豪的心情，讀一讀這篇課文的第5自然段吧?。?）出示：小象修好銅壺往回走的圖片。師：看呀！小象聰聰用長(zhǎng)鼻子掛著銅壺，高高興興地往家走呢，看它多神氣呀！請(qǐng)小朋友么們?cè)僮x一讀這句話。出示：它把銅壺舉得高高的，好像在告訴路上的行人：你們瞧，我多有辦法！師：假如你現(xiàn)在就是這只又可愛又聰明的小象，老師想問一下有哪只小象愿意為我們大家讀一讀呢？（自己讀、評(píng)讀、再指名）過渡：小象聰聰幫助主人出色地完成了任務(wù)，等它回到家以后，主人會(huì)怎么夸它呢？請(qǐng)小朋友們發(fā)散思維地去想一想。明確：你真棒！你真是我的好助手！你真能干?。?）通過剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)對(duì)這只小象有所了解了，那現(xiàn)在就來(lái)談一談：你們喜歡這只小象嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生充分說出自己的理由）明確：5/6喜歡，因?yàn)樗貏e聰明能干。喜歡，因?yàn)樗芸蓯?，樣子有趣。喜歡，因?yàn)樗芟朕k法幫助主人送去、取回漏水的銅壺。四、指導(dǎo)書寫1.出示幫助，認(rèn)識(shí)巾字底。這兩個(gè)字你有什么好方法記住它們？同桌可以互相交流。2.怎樣才能把這兩個(gè)字寫得比較漂亮呢？請(qǐng)你先觀察這兩個(gè)字在田字格里的位置，然后再說一說在書寫的時(shí)候需要注意什么？幫上面大下面小，上面的邦要扁一些，下面的巾托住上面的部分。助左右相等，第七筆撇要寫的長(zhǎng)一些。老師范寫幫字，學(xué)生描紅后獨(dú)立寫幫字，反饋。學(xué)生獨(dú)立寫助字，反饋。幫助什么意思？可以指誰(shuí)與誰(shuí)之間的幫助，你能用它說句話嗎？指導(dǎo)學(xué)生用幫助造句。五、作業(yè)把今天學(xué)到的這三個(gè)生字每個(gè)字寫三個(gè)。