《人教版新起點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè) Unit 2 My body教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版新起點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè) Unit 2 My body教案（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit2 My body lesson7 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖。 2．教學(xué)投影片。 3．教學(xué)錄音磁帶。 4．單詞圖片卡片。 5．妖怪的分解掛圖。 6．字母卡片。 教學(xué)內(nèi)容 A? Listen, match and chant． 1．本局部利用妖怪奇異的長(zhǎng)相引出要學(xué)習(xí)的身體各部位名稱。 2．學(xué)生借助的顏色，特征形容詞及圖片的提示用線連接相對(duì)應(yīng)的大小圖片。這是本局部的重點(diǎn)。 3．要求學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)能將身體各部位的英文單詞和詞組的音和相應(yīng)的圖形聯(lián)系起來(lái)，并能看圖用英文說(shuō)出單詞。 4．文字局部供教師和學(xué)生參考，并要求學(xué)生初步認(rèn)讀。 B? Listen,

2、count and say． 1．學(xué)生在A局部初步學(xué)習(xí)身體各部位名稱的根底上觀察自己身體的各部位。 2．學(xué)生自己數(shù)一數(shù)自己身體各部位的數(shù)量，通過(guò)填寫(xiě)身體各部位的數(shù)量進(jìn)一步操練身體部位名稱詞。 3．學(xué)生通過(guò)活動(dòng)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的和剛學(xué)習(xí)的有關(guān)身體各部位的名稱詞。 4．在做活動(dòng)的同時(shí)初步練習(xí)簡(jiǎn)單描述自己的身體。 C? Learn the letters． 1．學(xué)習(xí)字母Yy, Qq, Ww, Rr的音、形、義。 2．通過(guò)一至四冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了英文字母的名稱音，此處學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在： 1〕字母在字母表中的順序； 2〕字母在單詞中的發(fā)音； 3〕字母手寫(xiě)體和印刷體的區(qū)分及字母的書(shū)

3、寫(xiě)。 3．為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)字母在單詞中的作用和字母在單詞中的發(fā)音，每個(gè)字母都配有相應(yīng)的單詞。學(xué)生在學(xué)完字母和單詞后，完成教材中的填空練習(xí)。 4．與字母相關(guān)的單詞絕大局部是在前四冊(cè)中出現(xiàn)過(guò)的，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，要求學(xué)生認(rèn)讀。但不要求學(xué)生拼寫(xiě)單詞。 教學(xué)建議 1．教師在導(dǎo)入新課時(shí)，建議以整體的形式用多種方法導(dǎo)入，如： 1〕上課時(shí)教師可以事先帶學(xué)生唱一唱學(xué)過(guò)的有關(guān)身體的英文歌曲，活潑課堂氣氛，同時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的身體部位名稱。 2〕教師播放錄音，讓學(xué)生整體感受怪物的長(zhǎng)相，在聽(tīng)的過(guò)程中教師可以做些夸張的動(dòng)作幫助學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)短大小，用具體的顏色幫助學(xué)生理解紅、綠、藍(lán)顏色。 3〕教師拿出準(zhǔn)

4、備好的怪物各部位的分解圖貼在黑板上，播放錄音請(qǐng)學(xué)生觀察。 4〕教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生利用的顏色和特征指出錄音中所說(shuō)的部位，請(qǐng)聽(tīng)懂的學(xué)生選出與錄音相對(duì)應(yīng)的部位貼在黑板的一側(cè)。 5〕教師繼續(xù)播放錄音，幫助學(xué)生逐一貼完怪物的整個(gè)身體圖。 6〕教師幫助學(xué)生跟讀錄音，練習(xí)新詞“head頭，hair頭發(fā)，neck脖子，finger 手指，feet 腳，body身體，Monster妖怪〞。 7〕教師請(qǐng)學(xué)生在書(shū)中用線連接相對(duì)應(yīng)的大小圖片。 8〕在教師的幫助下初步認(rèn)讀新單詞，試著說(shuō)A項(xiàng)中chant． 2．教師在教歌謠的時(shí)候，可邊聽(tīng)邊指，做出示范，然后讓學(xué)生模仿教師邊聽(tīng)邊指。在學(xué)生理解歌謠的根底上，指導(dǎo)

5、學(xué)生模仿錄音邊說(shuō)邊指。 3．在做B項(xiàng)練習(xí)時(shí)教師可以這樣做： 1〕和學(xué)生一起邊說(shuō)邊指新學(xué)的和以前學(xué)過(guò)的身體部位名稱單詞。 2〕請(qǐng)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)身體各部位的數(shù)量。 3〕幫助學(xué)生用數(shù)字描述自己的身體：I have .... 4〕幫助學(xué)生在書(shū)中填寫(xiě)出身體部位的數(shù)量。 5〕鼓勵(lì)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)身體其他部位的數(shù)量。 4．在做C項(xiàng)練習(xí)時(shí)教師可以這樣做： 1〕出示單詞圖片，請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)單詞； 2〕出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生讀單詞； 3〕請(qǐng)學(xué)生識(shí)別單詞卡片中的字母，并且讀字母，讀單詞，體會(huì)字母在單詞中的發(fā)音； 4〕出示字母卡片，請(qǐng)學(xué)生讀字母并識(shí)別大小寫(xiě)、印刷體、手寫(xiě)體； 5〕練習(xí)字母書(shū)寫(xiě)并填入

6、單詞中所缺字母。字母的學(xué)習(xí)過(guò)程可以靈活掌握，如，可以將字母的識(shí)別練習(xí)放在一節(jié)課的開(kāi)始等。 5．錄音材料： A項(xiàng)：CHANT Hello! My name is Monster．????????? I have a round face． I have a small head．??????????????? I have short legs． I have short, red hair．?????????????I have long arms． I have long ears．???????????????????I have big feet． I have a big

7、 nose．????????????????? My finger hurts． I have a small mouth．???????????????How about you? NEW WORDS: body, head, hair, finger, neck, feet, monster, hurt B項(xiàng)： Bill: Ha! Ha! I am Bill．I’m not a monster．Look! I have 2 eyes, 1 nose, 2 ears, and 1 head． C 項(xiàng)： Y, Q, W, R yellow, queen, water, rabbi

8、t 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1．教師引導(dǎo)學(xué)生把掌握有關(guān)時(shí)間的單詞的情況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案?？蓞⒖既缦碌脑u(píng)價(jià)表格： 教師指導(dǎo)學(xué)生把課堂上參與活動(dòng)的次數(shù)，及老師的評(píng)語(yǔ)記入學(xué)習(xí)檔案。 2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： —積極參與說(shuō)唱歌謠活動(dòng)的學(xué)生有多少人？ —表現(xiàn)突出，特別踴躍的學(xué)生有多少人？ —能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)或指令，但反響不夠積極主動(dòng)的學(xué)生有多少人？ 3．對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法： —通過(guò)聽(tīng)單詞指出相應(yīng)的圖片的方法，檢查學(xué)生聽(tīng)懂有關(guān)身體部位單詞的情況。 —通過(guò)看實(shí)物或圖片說(shuō)出身體各部位的方法。檢查學(xué)生掌握英文表達(dá)的情況。 —通過(guò)歌謠表演，檢查學(xué)生對(duì)歌謠掌握的情況。

9、 —通過(guò)字母的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)字母的情況。 lesson8 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖。 2．教學(xué)投影片。 3．教學(xué)錄音磁帶。 4．單詞卡片。 5．道具〔胳膊受傷時(shí)的吊帶，手指受傷時(shí)的紗布等〕。 教學(xué)內(nèi)容 A??Chant and number． 1．本局部聽(tīng)學(xué)chant, 初步了解某部位受傷的英文表達(dá)。 2．通過(guò)聽(tīng)錄音標(biāo)號(hào)，初步練習(xí)某部位受傷的英文表達(dá)。 3．本局部的重點(diǎn)是：某部位受傷的英文表達(dá)。 4．本局部的難點(diǎn)是：hurts的發(fā)音。 B? Role play． 1．學(xué)生利用道具進(jìn)行角色表演，本局部重點(diǎn)是發(fā)揮學(xué)生的實(shí)踐能力。 2．本局部可以

10、發(fā)揮同學(xué)表演才能，學(xué)生在表演的同時(shí)操練語(yǔ)言，同時(shí)培養(yǎng)自己語(yǔ)言實(shí)踐能力。 3．本局部的難點(diǎn)在于：在學(xué)生做動(dòng)作的同時(shí)，用英語(yǔ)表達(dá)有關(guān)時(shí)間單詞及句型。 C? Learn the letters． 1．學(xué)習(xí)字母Ll, Mm, Ff, Xx, Zz, Ss大小寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀。 2．看圖練習(xí)與字母Ll, Mm, Nn, Ff, Xx, Zz, Ss有關(guān)的單詞：lion, mouth, nose, fish, box, zoo, school． 3．試著在單詞對(duì)應(yīng)的位置上抄寫(xiě)字母l, m, n, f, x, z, s。 教學(xué)建議 1．教師可以選擇多種方法復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的有關(guān)身體部位的單詞。如：

11、1〕從上到下邊指邊說(shuō)身體各部位名稱。 2〕給出分解的人身體的各部位圖，以小組為單位貼成完整的人，并用英文簡(jiǎn)單描述。 3〕由學(xué)生發(fā)令請(qǐng)其他組學(xué)生按要求簡(jiǎn)單畫(huà)出人身體各部位。 2．教師做好課前準(zhǔn)備，用紗布包手指，說(shuō)：My finger hurts．邊說(shuō)邊做不小心被刀劃破的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解句子意思。 3．教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)錄音中的人物哪里受傷了。 4．教師再播放錄音，請(qǐng)聽(tīng)懂的學(xué)生做出此部位受傷的表情動(dòng)作。 5．在教師的幫助下試著跟讀錄音。 6．請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，再聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音中的順序給圖標(biāo)號(hào)。 7．在B項(xiàng)活動(dòng)中可以這樣做： 1〕教師先要有個(gè)良好的示范作用，選其中一組與學(xué)得

12、較好的同學(xué)合作。在表演的過(guò)程中呈現(xiàn)新內(nèi)容：Let’s go to the doctor．〔讓我們?nèi)タ瘁t(yī)生〕教師處理詞句的時(shí)候可以出示醫(yī)生的圖片幫助學(xué)生理解詞句的含義。 2〕先以小組為單位進(jìn)行小循環(huán)表演，A問(wèn)B，B答復(fù)再問(wèn)C，C答復(fù)再問(wèn)D。 3〕以全班為單位做表演，學(xué)生任意問(wèn)學(xué)生，邊說(shuō)邊表演。 8．在C項(xiàng)活動(dòng)中可以參考前一課。注意字母L大小寫(xiě)的區(qū)別。 9．錄音材料： A項(xiàng)：CHANT What's the matter? What's the matter? My toe hurts．My toe hurts．I feel bad． What's the matter? What'

13、s the matter? My finger hurts．My finger hurts．I feel bad． What's the matter? What's the matter? My neck hurts．My neck hurts．I feel bad． What's the matter? What's the matter? My arm hurts．My arm hurts．I feel bad． NEW WORDS: toe, matter, bad, feel B項(xiàng)： Girl: What’s the matter????????? ? ?? Boy: Wh

14、at’s the matter? Boy: My finger hurts．?????????? ????? Boy: My arm hurts． Girl: Let’s go to the doctor．??????? Boy: Let’s go to the doctor． C 項(xiàng)： L, M, N, F, X, Z, S lion, mouth, nose, fish, box, zoo, school 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1．教師指導(dǎo)學(xué)生把本節(jié)課的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)內(nèi)容以及掌握情況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。 2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂的表現(xiàn)： — 能夠熟練說(shuō)出某部位受傷的學(xué)生

15、有多少？ — 是否會(huì)邊說(shuō)邊表演？ — 是否可以對(duì)別人進(jìn)行提問(wèn)并聽(tīng)懂答復(fù)？ — 能夠發(fā)揮想象具有創(chuàng)意的學(xué)生有多少人？ 3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評(píng)定方法： — 通過(guò)邊聽(tīng)邊作出反響，檢查學(xué)生理解的情況。 — 通過(guò)問(wèn)答表演活動(dòng)，檢查學(xué)生句型掌握情況。 — 通過(guò)字母的認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)字母的情況。 Lesson 9 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖。 2．教學(xué)投影片。 3．錄音磁帶。 4．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。 教學(xué)內(nèi)容 A? Let's sing． 1．本局部學(xué)唱有關(guān)身體各部位名稱的歌曲。 2．學(xué)生在學(xué)唱的過(guò)程中邊學(xué)邊做動(dòng)作，復(fù)習(xí)身體各部位名稱。 3．注意身體

16、部位英文單詞復(fù)數(shù)的表達(dá)。 B? Draw and say． 1．學(xué)生按照自己特點(diǎn)畫(huà)一畫(huà)自己的身體。 2．學(xué)生看著自己的畫(huà)像簡(jiǎn)單描述自己的外貌。 C? Let's talk． 1．學(xué)生通過(guò)比擬找出不同，并模仿說(shuō)出“我高，我矮，我腳大，我腳小，我手指受傷，我腿受傷〞等。 2．學(xué)生之間互相比擬說(shuō)出不同。 D? Let's find and write the letters． 1．從圖中找出26個(gè)字母。 2．在四線三格中按順序?qū)懗鲞@些字母的大小寫(xiě)。 教學(xué)建議 1．教師在教唱歌曲時(shí)可參考以下方法： 1〕請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，聽(tīng)清楚歌中都唱了哪些部位。 2〕請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指出對(duì)應(yīng)的部

17、位。 3〕請(qǐng)學(xué)生跟著錄音學(xué)唱歌曲。 4〕請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。 2．在B項(xiàng)活動(dòng)中，可以參考以下方法： 1〕教師先讓學(xué)生仔細(xì)考慮自己的外貌特征。 2〕教師鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮他們的繪畫(huà)才能，按照自己的外貌特點(diǎn)畫(huà)出自己。 3〕畫(huà)好后教師請(qǐng)學(xué)生指著圖進(jìn)行描述，操練語(yǔ)言。 4〕同學(xué)之間互相展示，體會(huì)其中的樂(lè)趣。 3．在C項(xiàng)的活動(dòng)中教師可以這樣做： 1〕教師和學(xué)生一起觀察書(shū)中的圖，找出不同。第一幅圖一高一矮，第二幅圖一個(gè)腳大一個(gè)腳小，第三幅圖一個(gè)手指受傷一個(gè)腿受傷。 2〕讓學(xué)生聽(tīng)錄音，聽(tīng)清楚他們是如何表達(dá)的。 第一幅圖A：I am tall．B: I am short． 第二幅

18、圖A: I have big feet．B: I have small feet． 第三幅圖A: What’s the matter? B: My leg hurts．What about you? A: My finger hurts． 3〕讓學(xué)生跟讀錄音并模仿跟讀。 4〕讓學(xué)生之間也試著找一找不同，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 4．在C項(xiàng)的活動(dòng)中教師可以這樣做： 1〕先請(qǐng)同學(xué)們看一看這幅美麗的畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)在這幅圖中都看到了什么。 What can you see in this picture? Tree, bridge, flower, grass, birds, boy, mouse,

19、letters.... 2〕再請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察找出藏在圖中的字母，用圓圈圈出圖中的字母，邊找字母邊讀一讀。 3〕請(qǐng)學(xué)生按順序讀出找出的字母，看一看是不是26個(gè)字母都找出來(lái)了，找得快的同學(xué)可以幫一幫找得慢的同學(xué)。 4〕請(qǐng)學(xué)生把找到的字母按順序?qū)懺谒木€三格上，注意字母的正確格式及書(shū)寫(xiě)。 5．錄音材料： A項(xiàng)：SONG Head, shoulders, knees and toes, knees and toes． Head, shoulders, knees and toes, knees and toes． And eyes and ears and mouth and nose

20、． Oh, head, shoulders, knees and toes, knees and toes． B項(xiàng)： Boy: Hello! My name is Jack． I have short hair．I have a small mouth． I have a round face．I have long legs． I have big eyes．I have big feet． C項(xiàng)： Boy: I'm tall．Boy: What's the matter? Boy: I'm short．Boy: My leg hurts．What about you?

21、Boy: I have big feet．Boy: My finger hurts． Boy: I have small feet．Lucky: What about you? 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1．教師引導(dǎo)學(xué)生把本課學(xué)習(xí)情況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。 項(xiàng)　　目 內(nèi)　　容 ? A．Let's sing． 能聽(tīng)懂歌曲中所唱的內(nèi)容。 　 能邊聽(tīng)邊指出所唱的內(nèi)容。 　 能跟唱歌曲。 　 B．Draw and say． 能畫(huà)出自己的自畫(huà)像。 　 能聽(tīng)懂別人的描述。 　 能簡(jiǎn)單描述自己的外貌。 　 C．Let's talk． 能聽(tīng)懂錄音的內(nèi)容。 　 能模仿錄音里的

22、內(nèi)容。 　 能與同學(xué)交流說(shuō)出不同。 　 D．Let's find and write the letters． 能找出圖中的26個(gè)英文字母。 　 能正確按順序指讀圖中的26個(gè)字母。 　 能正確按順序書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母。 　 2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： — 能夠聽(tīng)懂錄音的學(xué)生有多少人？ — 能夠積極參加教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生有多少人？ — 能夠在老師幫助下完成對(duì)話的學(xué)生有多少人？ — 能夠順利完成任務(wù)的學(xué)生有多少人？ 3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法： — 通過(guò)學(xué)生唱歌，描述自畫(huà)像及書(shū)寫(xiě)字母的情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 — 通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)進(jìn)一步具體了

23、解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 Lesson 10 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖。 2．教學(xué)投影片。 3．錄音磁帶。 4．道具〔毛巾、牙刷、水果、香皂等〕。 教學(xué)內(nèi)容 A? Let's chant． 1．本局部是一首有關(guān)個(gè)人良好生活習(xí)慣的英文歌謠。 2．在學(xué)唱歌謠的同時(shí)學(xué)習(xí)好的習(xí)慣，洗手刷牙睡好覺(jué)，常吃水果常洗澡，經(jīng)常鍛煉身體好。 3．在教學(xué)的過(guò)程中，提醒孩子平時(shí)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 B? Act and say． 1．B項(xiàng)與A項(xiàng)共用一幅圖畫(huà)。 2．在歌謠中有很多動(dòng)作可以表演，還有很多有意思的象聲詞，學(xué)生邊說(shuō)歌謠邊做動(dòng)作邊表演，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 C? Listen a

24、nd chant． 1．本局部為語(yǔ)音練習(xí)，主要練習(xí)輔音字母H, J, K在單詞中的發(fā)音。 2．學(xué)生借助圖畫(huà)和錄音進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)。 D? Say and match． 1．本局部是一個(gè)很有意思的連線游戲，學(xué)生按26個(gè)字母的順序連線就可以把小貓的身體連出。 2．本局部的主要目的還是穩(wěn)固復(fù)習(xí)26個(gè)字母的順序認(rèn)讀。 教學(xué)建議 1．教師在教唱歌謠之前可以放洗手，刷牙，睡覺(jué)打呼嚕，洗澡，吃蘋(píng)果的聲音的錄音，請(qǐng)學(xué)生猜一猜他們?cè)诟墒裁础? 2．然后可以說(shuō)一說(shuō)它們的象聲詞，帶著學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)象聲詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3．教師播放歌謠的錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊試著用動(dòng)作表示聽(tīng)到的是什么。 4．教師

25、幫助學(xué)生跟著錄音一起邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)歌謠。 5．教師請(qǐng)學(xué)的好的同學(xué)到前面來(lái)邊做動(dòng)作邊表演，下面的同學(xué)和他一起做動(dòng)作。 6．本局部的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解良好的衛(wèi)生習(xí)慣，歌謠不要求學(xué)生都會(huì)說(shuō)，只要能聽(tīng)懂就可以了。 7．在C項(xiàng)的練習(xí)中，學(xué)生只是感受字母H, J, K在單詞中的發(fā)音，此處的三句話不用掌握，可以跟著錄音學(xué)說(shuō)就可以了。教師要讓學(xué)生多聽(tīng)錄音，并有節(jié)奏的跟讀，反復(fù)體會(huì)H, J, K 在單詞中的發(fā)音。 8．在D項(xiàng)的學(xué)習(xí)中教師可以這樣做： 1〕先帶著學(xué)生一起復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母的順序，可以做以下練習(xí)： 唱字母歌，說(shuō)出某個(gè)字母前面的字母或者后面的字母，全班同學(xué)一人說(shuō)一個(gè)字母，第一個(gè)字母到最后一個(gè)

26、字母，順序不能接錯(cuò)。 2〕先不要著急用線連，先看一看圖中的字母，先試著比劃一下。 3〕請(qǐng)學(xué)生用鉛筆按順序連一連字母，一邊連一邊讀出字母的讀音。 4〕連完以后同學(xué)之間互相展示一下自己的成果，體會(huì)成功的快樂(lè)。 9．錄音材料： A項(xiàng)：CHANT Wash your hands! Scrub, scrub．Take a bath! Splash, splash． Brush your teeth! Swish, swish．Eat lots of fruits! Munch, munch． Get lots of sleep! Snore, snore．Exercise every d

27、ay! Puff, puff． Angel: An apple a day keeps the doctor away． C項(xiàng)：CHANT Happy Helen has a hat．Jolly John has jelly．Kind Kate has a kite． 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1．教師引導(dǎo)學(xué)生把本課學(xué)習(xí)情況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。指導(dǎo)學(xué)生把歌曲學(xué)唱的情況進(jìn)行記錄。 ? 項(xiàng)　　目 內(nèi)　　容 ? A．Let's sing． 能夠聽(tīng)懂歌謠的內(nèi)容。 　 能夠聽(tīng)懂跟讀歌謠并做出相應(yīng)動(dòng)作。 　 能夠邊做動(dòng)作邊表演歌謠。 　 C．Listen and chant． 能

28、跟讀錄音，體會(huì)字母在詞中的讀音。 　 能正確獨(dú)立模仿錄音的內(nèi)容。 　 D．Say and match． 能正確地按順序背出26個(gè)英文字母。 　 能按字母順序連線畫(huà)出小貓的身體。 　 2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： — 能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生有多少人？ — 能夠跟錄音正確模仿的學(xué)生有多少人？ — 能夠按順序指認(rèn)26個(gè)英文字母的學(xué)生有多少人？ 3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法： — 通過(guò)26個(gè)字母的認(rèn)讀了解學(xué)生字母學(xué)習(xí)情況。 — 通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，進(jìn)一步具體了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 Lesson 1

29、1 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖。 2．教學(xué)投影片。 3．教學(xué)錄音磁帶。 4．頭飾道具。 教學(xué)內(nèi)容 Fun Time 1．學(xué)生通過(guò)閱讀圖畫(huà)故事，培養(yǎng)自己初步的閱讀理解能力。 2．學(xué)生通過(guò)表演故事情節(jié)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和句子。 3．圖中的文字僅供教師參考閱讀，不要求學(xué)生掌握。 4．本故事旨在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，看事物不要片面，要整體看。 5．故事梗概：五只瞎老鼠摸到個(gè)東西，它們想知道是什么，就用手去摸。摸到大象肚子的老鼠說(shuō)是一堵墻，摸到大象尾巴的老鼠說(shuō)是一根繩子，摸到大象耳朵的老鼠說(shuō)是一把扇子，摸到大象鼻子的老鼠

30、說(shuō)是條蛇，摸到大象腿的老鼠說(shuō)是一棵樹(shù)。老鼠們不知摸到的是什么，最后小精靈告訴他們是一只大象。 教學(xué)建議 1．教師先出示教學(xué)掛圖或投影片，并播放錄音，讓學(xué)生先了解故事的整體內(nèi)容。 2．教師反復(fù)播放錄音，并試著讓學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖片。 3．教師試著讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊作出相應(yīng)的動(dòng)作。 4．教師可鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音中的句子。建議教師不指定學(xué)生重復(fù)哪句話，而是讓學(xué)生自主選擇。 5．教師還可以讓學(xué)生表演短劇。學(xué)生戴上頭飾，拿上道具，在教師的幫助下進(jìn)行表演。 6．教師啟發(fā)學(xué)生思考為什么摸到大象肚子的老鼠說(shuō)是一堵墻，摸到大象尾巴的老鼠說(shuō)是一根繩子，摸到大象耳朵的老鼠

31、說(shuō)是一把扇子，摸到大象鼻子的老鼠說(shuō)是條蛇，摸到大象腿的老鼠說(shuō)是一棵樹(shù)。用自己已學(xué)的語(yǔ)言描述一下大象的體貌特征。 7．錄音材料： Five blind mice went for a walk．They stopped when they came upon something big． Mice: What is it?　　　　　　　　　　　　　　　Mice: A tree? Red mouse: It is a wall．　　　　　　　　　　　　　　A snake? Yellow mouse: You are wrong．It is a rope．　　　　　A

32、wall? Blue mouse: Oh, it is a fan．　　　　　　　　　　　　A fan? Grey mouse: You are wrong．It is a snake．　　　　　 A rope? Green mouse: I see．It's a tree．　　　　　　　　　　Angel: It’s an elephant． Mice: Oh, It's an elephant． At last the mice knew that they met an elephant．It is good to work together． 課堂學(xué)習(xí)

33、評(píng)價(jià) 1．教師引導(dǎo)學(xué)生把理解本課故事內(nèi)容的情況用和記入學(xué)習(xí)檔案?？刹扇∽寣W(xué)生自評(píng)的方法，請(qǐng)學(xué)生按自己實(shí)際情況補(bǔ)全笑臉或哭臉。 2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： — 仍能對(duì)英語(yǔ)保持學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生有多少人？ — 能夠聽(tīng)錄音找對(duì)相應(yīng)圖片的學(xué)生有多少人？ — 能夠根據(jù)錄音作出相應(yīng)動(dòng)作的學(xué)生有多少人？ — 能夠說(shuō)出故事中句子的學(xué)生有多少人？ — 在教師的幫助下，能夠表演短劇的學(xué)生有多少人？ 他們是誰(shuí)？ 3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法： — 通過(guò)聽(tīng)錄音指出相應(yīng)圖片，檢查學(xué)生是否聽(tīng)懂了故事。 — 通過(guò)聽(tīng)錄音做動(dòng)作，檢查學(xué)生

34、對(duì)語(yǔ)言的反響能力。 — 通過(guò)學(xué)生的表演，檢查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的情況。 Lesson 12 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖。 2．教具紙陀螺。 3．教學(xué)錄音磁帶。 教學(xué)內(nèi)容 A　Listen, write and say． 1．本局部是對(duì)學(xué)生綜合能力的測(cè)試。 2．學(xué)生聽(tīng)錄音找出錄音中所描述的人是誰(shuí)，根據(jù)詞匯盒提示把人名寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的人物底下的四線三格中。 B　Let's play． 1．本局部是一個(gè)很有意思的游戲，在做游戲說(shuō)語(yǔ)言的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2．游戲?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)動(dòng)紙陀螺，停下來(lái)的時(shí)候，另一個(gè)同學(xué)根據(jù)陀螺上指定的部位，表演此部位受傷并用英文表達(dá)。 C　Read

35、and match． 1．本局部是閱讀理解。 2．學(xué)生通過(guò)讀句子，看圖，理解句子要表達(dá)的意思，把意思相同的圖和句子用線連起來(lái)。 D　Think and write 1．本局部復(fù)習(xí)26個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)。 2．先觀察少了哪些字母，再在四線三格中按正確順序和書(shū)寫(xiě)補(bǔ)全缺少的字母。 教學(xué)建議 1．先帶著學(xué)生把本單元的內(nèi)容做些復(fù)習(xí)，可用以前用過(guò)的方法，也可采用下面的方法： 1〕簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作表示人物特征。 2〕用畫(huà)在黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)。 2．在做A項(xiàng)練習(xí)時(shí)教師和學(xué)生一起先觀察書(shū)中的三個(gè)形象，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，為聽(tīng)力練習(xí)做準(zhǔn)備。 3．教師和學(xué)生一起讀一下錄音中所要出現(xiàn)的名字，為聽(tīng)力檢測(cè)作準(zhǔn)

36、備。 4．教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并引導(dǎo)學(xué)生在詞匯盒中先用數(shù)字標(biāo)出人物圖片的標(biāo)號(hào)，為寫(xiě)做準(zhǔn)備。 5．教師請(qǐng)學(xué)生把人物的名字寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的人物圖片下面。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中提示學(xué)生字母的書(shū)寫(xiě)要標(biāo)準(zhǔn)。 6．在做B項(xiàng)的活動(dòng)中，可以小組為單位，展開(kāi)比賽計(jì)算得分，看誰(shuí)能正確表演并表達(dá)自己受傷部位。還可以選出組內(nèi)優(yōu)勝者參加全班的比賽。 7．在C項(xiàng)的練習(xí)中，語(yǔ)言稍好的學(xué)生可以先讀一讀書(shū)中的句子，理解句子的意思，再看圖，進(jìn)一步理解句子所要表達(dá)的意思。語(yǔ)言稍差的同學(xué)可以先看圖再看句子，在圖的幫助下理解句意。最后在把對(duì)應(yīng)的圖和句子用線連起來(lái)。教師可以帶著學(xué)生把句子讀一讀。 8．在D項(xiàng)的練習(xí)中，教師可以先

37、和學(xué)生一起復(fù)習(xí)一下26個(gè)英文字母，再觀察圖中少了哪些字母，最后在四線三格中按順序?qū)懗鏊钡淖帜浮? 9．錄音材料： A項(xiàng)： My name is Tom, T-O-M, Tom．I am tall．I have brown hair．I have long legs． My name is Mike, M-I-K-E, Mike．I am short．I have brown hair．I have two small eyes and a big nose．My finger hurts． My name is Monster, M-O-N-S-T-E-R, Monster．I ha

38、ve red hair, a long neck, short legs, big feet, and six toes． B項(xiàng)： Boy: What's the matter?　　　　　Boy: My foot hurts．I feel bad． 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1．教師引導(dǎo)學(xué)生把本單元檢測(cè)情況用和符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。 項(xiàng)　　目 內(nèi)　　容 ? A．Listen, write and say． 能聽(tīng)懂錄音中描述人物外貌的內(nèi)容。 　 能根據(jù)錄音標(biāo)出人物名稱。 　 能在四線三格上正確書(shū)寫(xiě)人物名稱。 　 B．Let's play． 能聽(tīng)懂對(duì)方的問(wèn)話。 　 能根據(jù)陀螺所

39、指內(nèi)容指出并說(shuō)出自己受傷部位。 　 能夠熟練用語(yǔ)言表達(dá)自己受傷部位和感受。 　 C．Read and match． 能看懂圖所表達(dá)的意思。 　 能讀懂句子的意思。 　 能把對(duì)應(yīng)的圖和句子用線連起來(lái)。 　 D．Think and write． 能讀出圖中的英文字母。 　 知道圖中缺少哪些字母。 　 能正確按順序書(shū)寫(xiě)所缺的字母。 　 2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂的表現(xiàn)： — 能夠聽(tīng)懂錄音內(nèi)容的學(xué)生有多少人？ — 能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單閱讀的學(xué)生有多少人？ — 能夠說(shuō)出本課主要的句子的學(xué)生有多少人？ — 能夠用完整的句子詢問(wèn)并答復(fù)的學(xué)生有多少人？ — 在本課活動(dòng)練習(xí)中較突出的學(xué)生有多少人？ 3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法。 — 通過(guò)學(xué)生詢問(wèn)及答復(fù)，了解學(xué)生本單元學(xué)習(xí)情況。 — 通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，進(jìn)一步了解學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)情況。