《古文二則》(郢人、伯牙善鼓琴)講學(xué)案預(yù)習(xí)匯報(bào)單.doc
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《古文二則》(郢人、伯牙善鼓琴)講學(xué)案預(yù)習(xí)匯報(bào)單.doc
29.古文二則(郢人、伯牙善鼓琴)五環(huán)講學(xué)案預(yù)習(xí)成果匯報(bào)單 試用班級(jí):七(3)、(4)主 備 人: 黃榮建 審核時(shí)間: 2012.5.4 課時(shí)分配:2課時(shí) 流程設(shè)計(jì): 第一課時(shí)一、單元導(dǎo)入,明確目標(biāo)。1、搜集列子莊子有關(guān)資料,交流。 2、展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):(1) 了解寓言及基特點(diǎn); (2) 讀懂原文,會(huì)概括寓意,正確認(rèn)識(shí)客觀事物(3) 探究古文二則共同的道理。二、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究。(一)展示預(yù)習(xí)成果,小組長(zhǎng)檢查,教師抽查。1、作者簡(jiǎn)介莊子(約前369前286),名 , 時(shí)期宋國(guó)蒙人,我國(guó)古代著名的 、 、 的代表人物。郢人選自 。 列子,名 ,相傳 鄭國(guó)人,思想家和語言文學(xué)家。伯牙善鼓琴選自 。2、做“導(dǎo)學(xué)與演練”課前自主學(xué)習(xí)部分,(做完后,學(xué)生展示,先答答案,然后說原因,要規(guī)范完整)(二)讀課文。1、學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音。2、聽?zhēng)熁蛏首x,學(xué)生齊讀課文。(三)借助文本注釋或文言書翻譯課文,提出重點(diǎn)詞句并解釋翻譯如下: 第二課時(shí)(四)合作探究1.“郢人斫堊”這則寓言故事的寓意是什么? 2你從莊子講的這個(gè)故事中看到了莊子對(duì)亡友懷著怎樣一份特殊的感情?3.伯牙如何“善”鼓琴,鐘子期又如何“善”聽?4.這兩篇古文所共同蘊(yùn)含的道理是什么三小組匯報(bào),教師點(diǎn)撥。四鞏固練習(xí),拓展提高1、做課課清自主檢測(cè)題2、讀伯牙絕弦的有關(guān)文字,思考問題:子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓。(節(jié)選)憶昔去年春,江邊曾會(huì)君。今日重來訪,不見知音人。但見一抔土,慘然傷我心!傷心傷心復(fù)傷心,不忍淚珠紛。來歡去何苦,江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈,三尺瑤琴為君死?。ㄟ@是伯牙在子期墓碑前的一首短歌)1. 善鼓琴的伯牙,名滿天下的伯牙,居然從此絕弦,如果你就是伯牙,你見著這絕弦,再對(duì)子期說什么?把你最想說的話寫下來。 2.后人根據(jù)伯牙和子期的故事,為了紀(jì)念這知音之情,譜成了一首樂曲高山流水。今天“高山流水”這個(gè)成語常用來比喻什么? 五課堂小結(jié),單元回歸。