29.古文二則（郢人、伯牙善鼓琴）五環(huán)講學(xué)案預(yù)習(xí)成果匯報(bào)單 試用班級(jí)：七（3）、（4）主 備 人: 黃榮建 審核時(shí)間： 2012.5.4 課時(shí)分配：2課時(shí) 流程設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)。1、搜集列子莊子有關(guān)資料，交流。 2、展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1) 了解寓言及基特點(diǎn)； (2) 讀懂原文，會(huì)概括寓意，正確認(rèn)識(shí)客觀事物(3) 探究古文二則共同的道理。二、自學(xué)指導(dǎo)、合作探究。（一）展示預(yù)習(xí)成果，小組長(zhǎng)檢查，教師抽查。1、作者簡(jiǎn)介莊子（約前369前286），名 ， 時(shí)期宋國(guó)蒙人，我國(guó)古代著名的 、 、 的代表人物。郢人選自 。 列子，名 ，相傳 鄭國(guó)人，思想家和語言文學(xué)家。伯牙善鼓琴選自 。2、做“導(dǎo)學(xué)與演練”課前自主學(xué)習(xí)部分，（做完后，學(xué)生展示，先答答案，然后說原因，要規(guī)范完整）（二）讀課文。1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、聽?zhēng)熁蛏首x，學(xué)生齊讀課文。（三）借助文本注釋或文言書翻譯課文，提出重點(diǎn)詞句并解釋翻譯如下： 第二課時(shí)（四）合作探究1.“郢人斫堊”這則寓言故事的寓意是什么？ 2你從莊子講的這個(gè)故事中看到了莊子對(duì)亡友懷著怎樣一份特殊的感情？3.伯牙如何“善”鼓琴，鐘子期又如何“善”聽？4.這兩篇古文所共同蘊(yùn)含的道理是什么三小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。四鞏固練習(xí)，拓展提高1、做課課清自主檢測(cè)題2、讀伯牙絕弦的有關(guān)文字，思考問題:子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（節(jié)選）憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死?。ㄟ@是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）1. 善鼓琴的伯牙，名滿天下的伯牙，居然從此絕弦，如果你就是伯牙，你見著這絕弦，再對(duì)子期說什么？把你最想說的話寫下來。 2.后人根據(jù)伯牙和子期的故事，為了紀(jì)念這知音之情，譜成了一首樂曲高山流水。今天“高山流水”這個(gè)成語常用來比喻什么？ 五課堂小結(jié)，單元回歸。