白雪歌送武判官歸京導(dǎo)學案主備人：王建宏 備課組長:學習目標1理解詩歌的內(nèi)容，特別是其中的重點字詞。2理解作品中千古傳誦句子的哲理。自學重點：朗讀詩篇、了解詩意、體會詩情。自學難點：品味詩歌語言的精妙課時安排：1課時自學設(shè)想：自學中可按照"讀-背-品 "的順序進行。自主學習：一、作者及題解1解題從詩題中能看出這首詩寫了哪些內(nèi)容？ 詠雪、送別。詩的前半部分是詠雪，后半部分寫送別，同時在送別中進一步描寫雪景。這是一首雪中送別詩。2作者簡介：岑參（715770），荊州江陵（今屬湖北）人，其詩風格雄渾，意想新奇，色彩瑰麗，尤以邊塞詩名世，與高適同為盛唐邊塞詩派代表。有岑嘉州集，全唐詩存詩四卷。 3時代背景：唐玄宗天寶十三年（ 754 ），岑參再度出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官。同任判官的武某歸京， 岑參便寫下了這首詠雪送別之作。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官歸京”點明本詩是一首雪中送別詩。作者岑參（715770），江陵（今湖北荊州）人，唐代著名“邊塞詩人”，與高適并稱為“高岑”。二、字詞積累： 1.給加點的字注音或給拼音寫漢字。岑參（ ） 狐qi( ) 錦衾( ) hn( )海 風ch( ) 飲歸客（ ） 冷難著（ ） ln( )干2.解釋下列句子中劃線的詞語。胡天八月即飛雪_ 將軍角弓不得控_風掣紅旗凍不翻_ 去時雪滿天山路_三、課堂探究1.學生誦讀，理清思路：全詩可以分幾層？內(nèi)容分別是什么？2.第一、二句中的“卷”、“折”、“即”、“飛”三個字有何表達作用？3.賞析名句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”：（1）這個比喻的本體是什么？喻體是什么？為什么會感到這比喻新穎貼切？（2）為什么說“忽如”二字寫得甚妙？4.五、六句中“散”、“濕”有何表達作用？這兩句寫了怎樣的一種氣候？5.七、八兩句運用什么修辭手法？6.九、十兩句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？“愁云凝”運用什么修辭手法，有什么作用？一個“愁”一個“慘”透露了作者怎樣一種心境？7.十五、十六句中“雪地空留”四字抒發(fā)了作者怎樣的一種復(fù)雜情感？小結(jié)：全詩以雪為抒情線索，描繪了一幅塞外風雪送客圖。詩的開頭從“飛雪”入手，在讀者面前呈現(xiàn)出一幅戍邊將士苦寒的情景，接著，詩人以形象的筆觸，描繪了西北邊塞一幅愁云慘淡的風雪送客圖。詩人寓情于景，含蓄地抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情。課后鞏固練習1.名句填寫（1）本文詠雪的千古名句是 。（2）本文寫天氣奇寒的句子是 ： 。（3）本文給人留下回味的句子是 ： 。（4）本文中的過渡句是 。2.拓展延伸白雪歌送武判官歸京和沁園春詩人所表達的思想感情有什么不同？ 3. 關(guān)于描寫雪的詩句積累:梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。（盧梅坡） 雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇艷（呂本中） 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開；遙知不是雪，為有暗香來（王安石） 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫)草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。(王維) 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 （柳宗元）