03課后課時(shí)精練一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)1. 下面加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一項(xiàng)是()A. 茼蒿(ho)干癟(bi)腌菜(yn)渣滓(zh)B. 地窖(jio) 鐵鍬(qio) 嘬奶(z) 富饒(ro)C. 鉸鏈(jio) 慵懶(yng) 縛住(f) 挺括(ku)D. 堆垛(du) 樺木(hu) 壟溝(lng) 刨坑(kng)解析：B項(xiàng)，“嘬”應(yīng)讀zu；C項(xiàng)，“括”應(yīng)讀u；D項(xiàng)，“樺”應(yīng)讀hu。答案：A2. 下列各組詞語(yǔ)中，錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是()A范疇打圓場(chǎng)鞭辟入理不可同日而語(yǔ)B凋蔽座右銘曾經(jīng)滄海捆綁不成夫妻C囈語(yǔ)紅通通難辭其疚事實(shí)勝于雄辯D樞紐唱雙簧通霄達(dá)旦坐收魚(yú)人之利解析：A項(xiàng)鞭辟入理鞭辟入里。B項(xiàng)凋蔽凋敝。C項(xiàng)難辭其疚難辭其咎。D項(xiàng)通霄達(dá)旦通宵達(dá)旦，坐收魚(yú)人之利坐收漁人之利。答案：D3. 下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A. 從人們?cè)缇投δ咳镜膫鹘y(tǒng)曲目天仙配女駙馬，到讓人耳目一新的現(xiàn)代佳作徽州女人雷雨，這一發(fā)展歷程表現(xiàn)出黃梅戲藝術(shù)旺盛的生命力。B. 我省有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人多次就環(huán)境保護(hù)問(wèn)題發(fā)表講話，旨在加大環(huán)境監(jiān)督的執(zhí)法力度，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的參與意識(shí)，因?yàn)榄h(huán)境與我們每個(gè)人的生活休戚與共。C. 作為中國(guó)高溫合金的奠基人，師昌緒先生多次領(lǐng)導(dǎo)攻關(guān)會(huì)戰(zhàn)，運(yùn)籌帷幄，斬關(guān)奪隘，在我國(guó)航空發(fā)動(dòng)機(jī)材料的研究方面傾注了大量心血，建立了卓越功勛。D近年來(lái)，人們購(gòu)買中國(guó)自主品牌轎車的熱情蔚然成風(fēng)，主要是因?yàn)閲?guó)產(chǎn)品牌質(zhì)量不斷提高，同時(shí)也可能與某些國(guó)際品牌多次發(fā)生因質(zhì)量問(wèn)題被召回的事件有關(guān)。解析：本題考查“正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))”的能力，能力層級(jí)為E(表達(dá)應(yīng)用)。對(duì)于本題而言，A項(xiàng)中的“耳濡目染”，形容見(jiàn)得多聽(tīng)得多了之后，無(wú)形之中受到影響。不合此語(yǔ)境，可改用“耳熟能詳”。B項(xiàng)中的“休戚與共”，形容關(guān)系密切，利害相同。該成語(yǔ)的使用與“同甘共苦”類似，不能用在環(huán)境與人之間，可改為“息息相關(guān)”。D項(xiàng)中的“蔚然成風(fēng)”，指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風(fēng)氣。此處用來(lái)說(shuō)“人們購(gòu)買中國(guó)自主品牌轎車的熱情”，屬于對(duì)象誤用。答案：C4. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A. 據(jù)專業(yè)人士介紹，熱氣球的安全系數(shù)是相當(dāng)高的，近年來(lái)發(fā)生的熱氣球事故大多是因人為操作不當(dāng)造成的。B. 隨著2015年5月京杭大運(yùn)河濟(jì)寧泰安北延工程的完工，濟(jì)寧以北至東平段99公里主航道也將全面復(fù)航。C. 由于歐洲主權(quán)債務(wù)危機(jī)，全球光伏企業(yè)不同程度地受到了影響，出現(xiàn)資金鏈斷裂，運(yùn)營(yíng)困難，貿(mào)易保護(hù)主義也隨之抬頭。D. 不管李安獲獎(jiǎng)對(duì)于中國(guó)觀眾多么興奮，看過(guò)電影的觀眾都知道，少年派的奇幻漂流從制作和精神氣質(zhì)上都是一部不折不扣的美國(guó)電影。解析：A項(xiàng)句式雜糅，“因”和“由于造成的”兩個(gè)句式取一個(gè)。C項(xiàng)成分殘缺，“運(yùn)營(yíng)困難”后加上“的狀況”。D項(xiàng)主客顛倒，應(yīng)該是“中國(guó)觀眾對(duì)于李安獲獎(jiǎng)”。答案：B5. 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 文化建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)的靈魂。對(duì)尚存的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化挖掘、保存，并根據(jù)新的情勢(shì)加以改造，_。有助于共同體的維護(hù)與重建不僅能重構(gòu)農(nóng)民的意義與價(jià)值系統(tǒng)而且還能增加村莊社區(qū)的黏合能力建設(shè)與農(nóng)民現(xiàn)實(shí)生活相匹配的鄉(xiāng)村新文化消減他們因社會(huì)急劇變遷而產(chǎn)生的“拔根”感A BC D解析：承接上文，講的是“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”對(duì)農(nóng)民個(gè)體的意義，講的是“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”對(duì)農(nóng)民群體的意義，并且有“不僅”“而且”的語(yǔ)言提示。答案：A二、課內(nèi)閱讀閱讀葡萄月令中“八月”這一部分，完成69題。6. 節(jié)選第二自然段中，“別以為我這里是把畫(huà)家的術(shù)語(yǔ)借用來(lái)了”這句話在文中有什么含意？答：_答案：“著色”就是生活中果農(nóng)的語(yǔ)言，因此不是“借用”。寫(xiě)出了八月份葡萄顏色鮮艷、明亮的樣子，就像畫(huà)家調(diào)出來(lái)的一樣。7. 第三自然段中運(yùn)用了哪些修辭手法？試舉一例分析。答：_答案：比喻：“白的像白瑪瑙”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了白葡萄的色澤鮮潤(rùn)。(若再寫(xiě)上后面3句，按排比分析也可)夸張：“你就把說(shuō)文解字里的玉字偏旁的字都搬了來(lái)吧，那也不夠用呀！”形象地渲染出雨后葡萄色澤的晶瑩剔透，引起讀者豐富的想象，流露出作者的喜愛(ài)之情。(任選其一即可)8. 本部分結(jié)尾段中，與上文稱呼上發(fā)生了變化，試分析其作用。答：_答案：稱呼由原來(lái)的第三人稱轉(zhuǎn)換為直接稱呼，達(dá)到一種面對(duì)面交流的效果，便于親切、自然地抒發(fā)對(duì)葡萄的喜愛(ài)之情。9. 聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)第六自然段中“新下的果子，不怕壓”“倒怕是裝不緊，逛里逛當(dāng)?shù)摹边@一特點(diǎn)，談一下你的認(rèn)識(shí)。答：_答案：自身“飽滿”“結(jié)實(shí)”是經(jīng)得住外界壓力考驗(yàn)的。過(guò)于舒適、寬松的環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)帶來(lái)的可能是傷害。準(zhǔn)確地把握事物的特點(diǎn)才能正確地做好每一件事情。(意思對(duì)即可)三、課外閱讀閱讀下列文字，回答1013題。 端午的鴨蛋 汪曾祺家鄉(xiāng)的端午，很多風(fēng)俗和外地一樣。系百索子。五色的絲線擰成小繩，系在手腕上。絲線是掉色的，洗臉時(shí)沾了水，手腕上就印得紅一道綠一道的。做香角子。絲絲纏成小粽子，里頭裝了香面，一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，掛在帳鉤上。貼五毒。紅紙剪成五毒，貼在門(mén)檻上。貼符。這符是城隍廟送來(lái)的。城隍廟的老道士還是我的寄名干爹，他每年端午節(jié)前就派小道士送符來(lái)，還有兩把小紙扇。符送來(lái)了，就貼在堂屋的門(mén)楣上。一尺來(lái)長(zhǎng)的黃色、藍(lán)色的紙條，上面用朱筆畫(huà)些莫名其妙的道道，這就能辟邪嗎？喝雄黃酒。用酒和的雄黃在孩子的額頭上畫(huà)一個(gè)王字，這是很多地方都有的。有一個(gè)風(fēng)俗不知?jiǎng)e處有不：放黃煙子。黃煙子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝藥，而是雄黃。點(diǎn)著后不響，只是冒出一股黃煙，能冒好一會(huì)兒。把點(diǎn)著的黃煙子丟在櫥柜下面，說(shuō)是可以熏五毒。小孩子點(diǎn)了黃煙子，常把它的一頭抵在板壁上寫(xiě)虎字。寫(xiě)黃煙虎字筆畫(huà)不能斷，所以我們那里的孩子都會(huì)寫(xiě)草書(shū)的“一筆虎”。還有一個(gè)風(fēng)俗，是端午節(jié)的午飯要吃“十二紅”，就是十二道紅顏色的菜。十二紅里我只記得有炒紅莧菜、油爆蝦、咸鴨蛋，其余的都記不清，數(shù)不出了。也許十二紅只是一個(gè)名目，不一定真湊足十二樣。不過(guò)午飯的菜都是紅的，這一點(diǎn)是我沒(méi)有記錯(cuò)的，而且，莧菜、蝦、鴨蛋，一定是有的。這三樣，在我的家鄉(xiāng)，都不貴，多數(shù)人家是吃得起的。我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問(wèn)起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別處。還不就是個(gè)鴨蛋！只是切開(kāi)之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已。我對(duì)異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過(guò)高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。袁枚的隨園食單小菜單有“腌蛋”一條。袁子才這個(gè)人我不喜歡，他的食單好些菜的做法是聽(tīng)來(lái)的，他自己并不會(huì)做菜。但是腌蛋這一條我看后卻覺(jué)得很親切，而且“與有榮焉”。文不長(zhǎng)，錄如下：“腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤(pán)中?？傄饲虚_(kāi)帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散?！备哙]咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說(shuō)，帶殼切開(kāi)，是一種，那是席間待客的方法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。筷子頭一扎下去，吱紅油就冒出來(lái)了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫作“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！端午節(jié)，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡(luò)子”。頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡(luò)子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個(gè)，鴨蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說(shuō)鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝在絡(luò)子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢？然而它是孩子心愛(ài)的飾物。鴨蛋絡(luò)子掛了多半天，什么時(shí)候孩子一高興，就把絡(luò)子里的鴨蛋掏出來(lái)，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點(diǎn)淡淡的咸味，白嘴吃也可以。孩子吃鴨蛋是很小心的。除了敲去空頭，不把蛋殼碰破。蛋黃蛋白吃光了，用清水把鴨蛋殼里面冼凈，晚上捉了螢火蟲(chóng)來(lái)，裝在蛋殼里，空頭的地方糊一層薄羅。螢火蟲(chóng)在鴨蛋殼里一閃一閃地亮，好看極了！小時(shí)讀囊螢映雪故事，覺(jué)得東晉的車胤用練囊盛了幾十只螢火蟲(chóng)，照了讀書(shū)，還不如用鴨蛋殼來(lái)裝螢火蟲(chóng)。不過(guò)用螢火蟲(chóng)照亮來(lái)讀書(shū)，而且一夜讀到天亮，這能行么？車胤讀的是手寫(xiě)的卷子，字大，若是讀現(xiàn)在的新五號(hào)字，大概是不行的。10. 從文章思路來(lái)看，開(kāi)頭談“端午的風(fēng)俗”有必要嗎？答：_解析：文章是寫(xiě)端午的鴨蛋的，寫(xiě)端午的習(xí)俗明顯是為寫(xiě)端午的鴨蛋服務(wù)的。答案：文題為“端午的鴨蛋”，因此，首先必須寫(xiě)端午風(fēng)俗，從各地均有的風(fēng)俗寫(xiě)到家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)俗，再寫(xiě)到“十二紅”，寫(xiě)到“咸鴨蛋”，于是水到渠成地轉(zhuǎn)寫(xiě)到“端午的鴨蛋”。所以談“端午的風(fēng)俗”是必要的。11. “高郵咸鴨蛋于是出了名”具體體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？答：_解析：找到相關(guān)的段落，仔細(xì)閱讀，答案所在的區(qū)域應(yīng)該在文章的第二段。答案：(1)一問(wèn)知籍貫對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”(2)上海店鋪賣咸鴨蛋必用紙條特別標(biāo)明“高郵咸蛋”。(3)雙黃鴨蛋可以成批輸出。(4)袁枚的隨園食單小菜單有專門(mén)記載。12. 舉例分析本文語(yǔ)言藝術(shù)有什么特點(diǎn)？從語(yǔ)段的語(yǔ)言運(yùn)用上，你得到了什么啟發(fā)？答：_解析：首先看作者，汪曾祺散文語(yǔ)言的特點(diǎn)我們是了解的。再看本文，仔細(xì)體味感受，找出典型的例子，加以分析?！暗玫搅耸裁磫l(fā)”這一問(wèn)，可以根據(jù)自己的感受，隨意寫(xiě)出，言之成理，符合事實(shí)就行。答案：口語(yǔ)色彩濃厚。如“只有一點(diǎn)淡淡的咸味，白嘴吃也可以”。古漢語(yǔ)的點(diǎn)綴使文章多了些書(shū)卷氣，增添了典雅之美。如“曾經(jīng)滄海難為水”。善于運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言。如“筷子頭一扎下去，吱紅油就冒出來(lái)了”。好的語(yǔ)言不一定是華美的辭藻和整齊的句式，看似平淡的語(yǔ)句同樣有韻味有情致。13. 文章如此津津樂(lè)道談?wù)摗跋跳喌啊庇幸饬x嗎？答：_解析：閱讀全文，我們可以從文章的字里行間感受到作者的感情對(duì)兒時(shí)生活的眷念，對(duì)生活的體驗(yàn)，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。聯(lián)系文章，根據(jù)自己的感受，歸納總結(jié)出答案即可。答案：有。生活中并不總是驚濤駭浪，只有充分感受生活中的種種快樂(lè)、悲苦、平淡以及詩(shī)意，我們才算真實(shí)地體驗(yàn)到生活的滋味。所以，在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意，在小小咸鴨蛋里嘗出生活的滋味，流露出的是對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)家鄉(xiāng)由衷的熱愛(ài)與自豪。四、語(yǔ)言運(yùn)用14. 閱讀下面句子，給“月令”下一個(gè)定義，不超過(guò)45個(gè)字。月令是一種上古的文章體裁。月令按照十二個(gè)月時(shí)令來(lái)組織文章。月令記述政府的祭祀、禮儀、職務(wù)、法令、禁令。月令把記述的內(nèi)容歸納在五行相生的系統(tǒng)中?，F(xiàn)存的古代月令僅有禮記中的月令。答：_解析：本題考查下定義。抓住句中的關(guān)鍵詞“文章體裁”，可知“月令”的臨近屬概念；抓住句中的關(guān)鍵信息“上古”“按照”“組織”“記述”“歸納”，可知“月令”的種差；結(jié)合自己的理解組織答案即可。答案：月令是一種上古按照十二個(gè)月的時(shí)令記述政府的禮法，并將其歸納在五行相生系統(tǒng)中的文章體裁。15. 閱讀下面的示例，為提供的兩組鏡頭分別設(shè)計(jì)畫(huà)外音。要求主旨明確，至少用一種修辭手法。鏡頭一個(gè)正在跑步的中學(xué)生，突然停下來(lái)，彎腰將同學(xué)扔在校園中的廢棄物丟進(jìn)了垃圾桶。畫(huà)外音拾起的是垃圾，收獲的是成長(zhǎng)，傳播的是文明。鏡頭一輛吉普車減慢速度，停在信號(hào)燈前，耐心等待闖了紅燈的孩子們過(guò)去。這個(gè)時(shí)候，一名執(zhí)勤交警對(duì)司機(jī)微笑，并且敬禮。畫(huà)外音_ 鏡頭晚自習(xí)結(jié)束后，同學(xué)們陸續(xù)離開(kāi)教室，最后，教室里空無(wú)一人，日光燈一直亮到天明。畫(huà)外音_ 答案：畫(huà)外音禮讓三分，顯示你對(duì)生命的珍愛(ài)；文明交通，贏得他人對(duì)你的尊重。畫(huà)外音亮了一夜的日光燈，丟了一時(shí)的責(zé)任心。16. 每個(gè)人都擁有自己的“夢(mèng)想”，時(shí)代背景、生活經(jīng)歷不同，夢(mèng)想的內(nèi)容也因人而異。請(qǐng)?jiān)谒o課文中任選兩篇，仿照橫線前的語(yǔ)句續(xù)寫(xiě)兩句話，與原句構(gòu)成排比。曹操短歌行陶淵明歸去來(lái)兮辭李白夢(mèng)游天姥吟留別辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古痛恨種族歧視的鐐銬和枷鎖，馬丁路德金的夢(mèng)想是自由和正義，渴盼黑人和白人平等友好相處；_，_，_；_，_，_。答案：示例：(1)感慨如朝露般短暫易逝的人生，曹操的夢(mèng)想是賢才和功業(yè)，渴盼賢才歸附建功立業(yè)；厭倦黑暗污濁的官場(chǎng)，陶淵明的夢(mèng)想是田園和山水，渴盼縱情山水樂(lè)天安命。(2)遭到權(quán)貴排擠而離開(kāi)朝廷的際遇，李白的夢(mèng)想是名山和仙境，渴盼尋仙訪道笑傲權(quán)貴；痛感祖國(guó)大好河山淪陷敵手，辛棄疾的夢(mèng)想是中原和英雄，渴盼北伐抗金收復(fù)河山。