《北大荒的秋導(dǎo)學(xué)案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北大荒的秋導(dǎo)學(xué)案.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

姓名： 班級(jí)： 第 組 《北大荒的秋天》導(dǎo)學(xué)案 第1課時(shí) 主備人：杜春花 審核人：霍魯亞 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，積累一些好詞、好句。 3.學(xué)習(xí)第4自然段先概括，后具體的構(gòu)段方式。 4.通過對(duì)課文的誦讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。 二、自主學(xué)習(xí)： 1、學(xué)生認(rèn)讀詞語，并糾錯(cuò)。（自由讀，指名讀） 荒 灰 抖 紋 豆 燃 燒 鈴 嶺 茫 幾縷 橘黃 絳紫 頓時(shí) 漾起 豆莢 臉龐 榛樹 轉(zhuǎn)眼間 熱鬧非凡 銀灰 透明 波紋 燃燒 山嶺 漾起 一碧如洗 清澈見底 2、自由讀課文，回答下列問題： ①北大荒的秋天是怎樣的呢？用課文中的一句話概括。 ②課文是從哪兩方來寫北大荒秋天的美的？ ③課文哪幾個(gè)自然段寫北大荒秋天的景色優(yōu)美？ ④課文哪幾個(gè)自然段寫北大荒秋天的物產(chǎn)豐富？ ⑤全文可以分成幾段？ 三、展示自我。 四、收獲成功之果，品嘗幸?？鞓贰? 1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，劃“——” 幾縷 (lǒu lǚ ) 燃燒（rn ln） 清澈(ch c ) 荒地（huāng huān ） 沉甸甸（din diān） 草甸子（din diān） 二、組詞，加部首成新字再組詞。 荒（ ）_____( )文（ ）_____( ) 令（ ）_____( )斗（ ）_____( ) 然（ ）_____( )列（ ）_____( ) 同學(xué)們，通過朗讀課文，說說北大荒的秋天給你留下了什么印象？ 2、再讀課文的二、三、四自然段，看看作者從哪些方面寫出了北大荒的秋天？ 學(xué)生根據(jù)導(dǎo)讀自讀課文感受原野之美： （1）課文哪一段寫了原野的景色？ （2）這段話中哪個(gè)詞能概括北大荒秋天原野的特點(diǎn)？ “熱鬧非凡”是什么意思？在生活中哪些地方是熱鬧非凡的呢？ 原野熱鬧非凡，到底熱鬧在哪呢？你們聽到聲音了嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)地讀讀這幾句話，能從課文中“聽”到聲音嗎？ （3）交流：你讀到聲音了嗎？ 三、展示自我 四、鞏固練習(xí)： 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)： 1、下面的詞語，每讀一個(gè)詞語你聯(lián)想到了什么？請(qǐng)你再寫幾個(gè)類似的詞語 銀灰 橘黃 血紅 金黃 2、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填入合適的詞語： 一（ ）樹葉 一（ ）波紋 一（ ）小魚 一（ ）大雁 （ ）出寶物 （ ）動(dòng)錦緞 （ ）起臉龐 （ ）出笑聲 一（ ）如（ ）（ ）澈見（ ） （ ）（ ）斑斕 熱鬧（ ）（ ） 3、小河 如同 ，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群 ，水面頓時(shí)漾起了 。 ①、請(qǐng)按課文內(nèi)容把這段話補(bǔ)充完整。 ②、從這段話中找出比喻句，并說說是把什么比作了什么，這樣寫有什么好處？ 五、拓展延伸： 小結(jié)：北大荒的天空流云似錦、小河動(dòng)靜相宜、原野熱鬧非凡，其實(shí)美還不僅僅局限于此。 出示句子：這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)用雙手捧出沉甸甸的寶物來。 理解“草甸子”，讀好“沉甸甸”。 那么多的美景，你能不能用總分結(jié)構(gòu)的方式，以“北大荒的秋天真美呀！”為總起句來寫一寫。（可以是書上提到的，也可以是你想到的。） 板書設(shè)計(jì)： 天空 流云似錦 北大荒的秋天 小河 動(dòng)靜相宜 美 原野 熱鬧非凡