田野在召喚 教學設(shè)計1教學目標 1、認識頓音記號、重音記號,并能夠正確使用于演唱。2、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱歌曲。3、引導學生從活潑動聽的旋律和詩一般的歌詞中感受大自然的美。2學情分析 小學四年級的學生和低年級學生相比具有比較強的自行探究的能力,學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高,有著強烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識,喜歡在玩中學,喜歡在做中學,喜歡在想中學,喜歡在用中學。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣,有著強烈的學習愿望,但不能自覺地從生活中進行學習,也不能很好地把語文知識用于生活中。在學習的方式上,存在著單一式的學習,缺乏合作學習的習慣,不能做到與人交流,與人對話。喜歡受到表揚或贊美,喜歡發(fā)表自己的見解,有時是很幼稚的見解。3重點難點 教學重點:1、用歡快、活潑的聲音演唱歌曲田野在召喚2、初步了解旋律變化、力度強弱與演唱的關(guān)系3、歌曲弱起小節(jié)的節(jié)奏把握與準確演唱4、感受意大利民歌所表現(xiàn)的歡快活潑教學難點:1、頓音幾號()、重音記號()和換氣記號()的識記與認識4教學過程 活動1【導入】田野在召喚 師拍節(jié)奏: X | X X - X | X X -梯.里 通 吧 梯.里 通 吧 師:剛才我們唱了什么?生師:對,“梯里通吧”。有誰知道什么意思?它是由中文翻譯過來的意大利語“快快來吧”。那么是誰召喚我們快快來呢?生師:是田野在召喚!那老師今天就帶大家去意大利感受那里美麗的自然風光。我們的朋友有住在五樓的“sol”,住在三樓的“mi”,住在一樓的“do”。(老師做柯達伊手勢,)。5-3-1-3-5-1-3-00師:帶上伙伴之后讓我們背上背包一起出發(fā)。活動2【講授】田野在召喚 一、新歌教學師:請起立!認真聽老師的腳步聲。(XXXX|X000|)提醒學生踏步要輕聲(老師帶著學生邊踏步邊唱出3個聲勢音高solmido)。師:好!這一次請同學們在做這三個形象音的時候唱出來,剩下的請聽老師唱。好!踏步走!(邊踏步邊唱旋律,老師帶領(lǐng)學生邊唱邊做動作)。師:很好!讓我們跟著音樂一起來一遍。請同學邊聽音樂邊做你們的三個形象音高。(老師帶領(lǐng)學生做)師:很好。接下來讓我們聽聽其他孩子的范唱,感受一下他們到田野游玩的心情。(師播放歌曲)師:他們是帶著怎樣的心情去郊游的呢?生:師:同學們表達的非常好,老師這邊有兩條旋律請同學們來聽辨下,哪條旋律更能體現(xiàn)歡快的心情,從哪里可以體現(xiàn)出來?(師放幻燈片)旋律分辨:A:43|26-54|35-43|2345|433450|B:43|26-54|35-43|2345|433450|師:這兩句哪里不一樣!對,附點。正是因為附點的加入使得節(jié)奏不一樣,導致音樂的情緒也不一樣!這個樂句就顯得更加活潑歡快。同學們還發(fā)現(xiàn)了什么?告訴老師。師:對!這里還有一個頓音記號,和重音記號。所以我們在唱這兩個音的時候要一個要唱的有彈性一些,一個要唱的稍稍重一點。那請同學用“l(fā)i”把這樂句來唱一唱。注意附點,頓音記號和重音記號。師:同學們演唱的非常的棒,現(xiàn)在請同學認真的觀察下下面這條旋律與剛唱的旋律有什么不一樣?聽老師來范唱下!B:43|26-54|35-43|2345|433450|梯里通吧梯里通吧田野在召喚我快快把路上,C:43|26-54|35-43|20505050|3|梯里通吧梯里通吧我將出發(fā)到遠方。生答:前面一樣,后面不一樣師說:后面應該唱的怎么樣?生答:短、跳師說:你分析的不錯,讓我們一起來用“l(fā)i“把下面這條旋律學唱一下。師:同學們唱的很好,讓我們把b+c連起來用“l(fā)i”唱一下。師:唱的真不錯。你們聽聽老師加入歌詞唱一下。師:同學們跟著老師的鋼琴伴奏來試試。1、旋律對比,化難為易師:老師想請同學們和我一起觀察一下這四條旋律,看看你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?生:師:對,第一條和第三條旋律是一樣的,第二條和第四條的結(jié)尾不一樣。讓我們跟著鋼琴完整的唱一遍。師:同學們唱的真不錯,好讓我們加入歌詞用師生接力的方式唱一下這四條樂句。老師唱一三樂句,你們唱二四樂句。準備好了嗎?注意聽鋼琴的伴奏。(老師彈鋼琴伴奏)2、師:請看大屏幕,老師這邊有四個力度記號,他們分別是弱,強,中強和強。老師在我們剛剛唱的這條旋律上加入了這四種力度記號。我們帶著力度的變化來試試?注意這句是由弱逐漸變強再回到弱。3、師:同學們唱的真不錯,請同學們翻開書本24頁。接下來讓我們把這首歌曲完整的唱一遍?(師彈鋼琴伴奏)四、歌曲創(chuàng)編請同學們聯(lián)想一下在田野中游玩要是再帶上點小樂器是不是會跟有意思呢?我們現(xiàn)在回想一下,在前面做律動的時候,我們除了做domisoldo還做了什么?生:拍手,拍腿、踏步。師:那么踏步的地方用什么樂器比較合適?生:雙響筒師:很好,那拍腿呢?生:鼓師:那還有三個形象音高用什么?生:三角鐵。師:很好,拍手用什么?生:沙錘。師:好,那你們看著老師,看看哪一組反應最快?好!讓我們跟著音樂來一遍,其他沒有拿樂器的同學一同來唱。五、總結(jié)同學們,今天我們一同去領(lǐng)略了異國他鄉(xiāng)的田野風景,希望以后能與同學們一起再去欣賞這些美景。今天的課就上到這里,請同學們隨著音樂安靜的走出教室!