姓名 班級(jí)_ 座位號(hào) 裝訂線內(nèi)不要答題株洲市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校國(guó)際班人文素養(yǎng)卷時(shí)間：90分鐘 滿分：100分一、積累與運(yùn)用。（36分）1.下列成語(yǔ)用了同一種修辭手法的是（   ）（3分）    A.窮途末路炮火連天伶牙俐齒口是心非   B.草木皆兵何樂(lè)不為如夢(mèng)初醒色厲內(nèi)荏   C.一日三秋怒發(fā)沖冠一發(fā)千鈞肝腸寸斷   D.如虎添翼口若懸河旁若無(wú)人呆若木雞2.下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一句是（        ）。（3分）A.不速之客隕石，真是自己送上門來(lái)的天然史書(shū)啊！B.他們匆匆地說(shuō)了聲“對(duì)不起！”又匆匆地往前跑。C.“行啊”，小敏回答說(shuō)?！敖形腋墒裁炊夹?！”D.“路是自己走出來(lái)的！”徐向前元帥常常告誡自己的子女不要靠爸媽去“鋪路”。3.將“梅花、荷花、桃花、桂花”按一定順序排列，并在括號(hào)里注明排列的理由。(6分)(1)_、_、_、_ (             )(2)_、_、_、_ (             )4.用另一成語(yǔ)來(lái)解釋下列成語(yǔ)，即寫(xiě)出一個(gè)意思相同的成語(yǔ)。（4分） 畫(huà)蛇添足(       )        得意忘形(       )有條不紊(       )  聚精會(huì)神(       )5.人們常用“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！眮?lái)贊美黃河的雄偉氣勢(shì)。你能借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美下列的事物嗎？請(qǐng)從下面事物中選擇2個(gè)寫(xiě)詩(shī)句。（6分） A.廬山 B.柳樹(shù) C.小草 D.春雨 E.西湖 F.梅花 G.泰山（ ） （ ）  6.下面是一則某市中學(xué)生籃球比賽的報(bào)道稿，文中連用5個(gè)“戰(zhàn)勝”，行文顯得單調(diào)。請(qǐng)根據(jù)不同的比分，用4個(gè)“戰(zhàn)勝”的同義詞語(yǔ)分別填入括號(hào)，替代文中加點(diǎn)的“戰(zhàn)勝”，使用詞準(zhǔn)確又富有變化。（4分） 今天進(jìn)行的中學(xué)生男籃預(yù)選賽中，一中隊(duì)以72比60戰(zhàn)勝十五中隊(duì)，十八中隊(duì)以68比56戰(zhàn)勝（ ）八中隊(duì)，二中隊(duì)以98比42戰(zhàn)勝（ ）十一中隊(duì)，三中隊(duì)以78比77戰(zhàn)勝（ ）七中隊(duì)，二十中隊(duì)以86比80戰(zhàn)勝（ ）上屆冠軍五中隊(duì)。7.能力檢測(cè)屋。（10分）閱讀小詩(shī)，補(bǔ)寫(xiě)第二小節(jié)的內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。（4分） 小時(shí)候，母愛(ài)融在乳液里，吮著它，香甜甜。 _，母愛(ài)_，_，_。 離家后，母愛(ài)藏在枕頭里，枕著它，悠思綿綿。 判斷與表達(dá)（6分）我們外國(guó)語(yǔ)附一小代表隊(duì)表演的廣東音樂(lè)步步高在本次文藝匯演中獲得了一等獎(jiǎng)，參加演奏的琵琶手吳小紅、揚(yáng)琴演奏者李暉以及京胡演奏者曹冬冬獲得了優(yōu)秀演員稱號(hào)。他們?yōu)槲倚?zhēng)得了榮譽(yù)，我們由衷地向他們表示敬意。以上是外國(guó)語(yǔ)附一小廣播站播出的一則新聞，這則報(bào)道中有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)請(qǐng)找出來(lái)改正（4分），并說(shuō)出理由（2分）。 二、閱讀與習(xí)作。 （64分）1.課內(nèi)閱讀（12分）和人一樣，動(dòng)物也有自己的愛(ài)憎，自己的智慧，自己的情懷。最后一頭戰(zhàn)象中作者通過(guò)英雄垂暮、 、 、掘墓自葬四件事，讓我們看到了一個(gè) 、 、掘墓自葬四件事，讓我們看到了一個(gè) 的嘎唆。我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)自己的花兒是給別人看的這篇文章，作者是 ，本期我們又學(xué)過(guò)他的一篇文章 。讀了這篇課文，我感受到了 。魯迅以 為武器戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“ ”?！?， ”正是魯迅精神的真實(shí)寫(xiě)照。2.閱讀短文，完成文后練習(xí)（22分）愛(ài)的力學(xué)他是一個(gè)研究力學(xué)的專家，在學(xué)術(shù)界成績(jī)斐然，他曾經(jīng)再三提醒自己的學(xué)生們：“在力學(xué)里，物體是沒(méi)有大小之分的，主要看它飛行的距離和速度。一個(gè)玻璃跳棋彈子，如果從十萬(wàn)米的高空中自由落體掉下來(lái)，也足以把一塊一米厚的鋼板砸穿一個(gè)小孔。如果一只烏鴉和一架正高速飛行的飛機(jī)相撞，肉體的烏鴉也一定會(huì)把鋼鐵制造的飛機(jī)一瞬間撞出一個(gè)孔來(lái)?！彼f(shuō)：“這種事在蘇聯(lián)已經(jīng)屢次發(fā)生過(guò)，所以我提醒大家注意，千萬(wàn)別抱幻想把高空里掉落的東西穩(wěn)穩(wěn)接住，即（jì jí）使是一粒微不足道的石子。那一天，他正在實(shí)驗(yàn)室里做力學(xué)實(shí)驗(yàn)，忽然門被砰的一聲推開(kāi)了，他的妻子（ ）地告訴他，他們那先天有些癡呆的女兒爬上了一座四層樓的樓頂，正站在樓頂邊緣要練習(xí)飛翔。他的心一下子就懸到嗓子眼，他一把推開(kāi)椅子，連鞋都沒(méi)有來(lái)得及穿就赤著腳跑出去了。他趕到那座樓下的時(shí)候，他的許多學(xué)生都已經(jīng)站在那里了。他們驚慌失措， 。他的女兒穿著一條天藍(lán)色的小裙子，正站在高高的樓頂邊上，兩只小胳膊一伸一伸的，模（úó）仿著小鳥(niǎo)飛行的動(dòng)作想要飛起來(lái)?？匆?jiàn)爸爸、媽媽跑來(lái)了，小女兒歡快地叫了一聲就從樓頂上跑起來(lái)了，很多人嚇得“啊”了一聲連忙捂住自己的眼睛，他的很多學(xué)生緊緊抱住他的胳膊，看到女兒像中彈的小鳥(niǎo)般正垂直下落，平時(shí)手無(wú)縛雞之力的他突然推開(kāi)緊拉他的學(xué)生們，一個(gè)箭步朝那團(tuán)墜落的藍(lán)色云朵迎了上去?！鞍　彪S著一聲驚叫，模糊中他只覺(jué)得接住了那團(tuán)藍(lán)云。兩天后，他醒來(lái)了愛(ài)沒(méi)有力學(xué)。一只雌鳥(niǎo) 害怕一粒小小的子彈對(duì)自己翅膀的射擊， 當(dāng)一只比子彈大得多也重得多的雛鳥(niǎo)從巢口墜落時(shí)，它會(huì)閃電一般迎上去；一頭母牛帶著牛犢遭遇野狼襲擊時(shí)，它會(huì)用自己的肉體和鮮血去護(hù)衛(wèi)自己那幼小的牛犢在愛(ài)里，除了一種比鉆石更硬的愛(ài)的合力之外，再?zèng)]有其他的力學(xué)，愛(ài)是靈魂里惟一的一種力。在短文中括號(hào)里選擇正確的讀音，在下面劃“”。（2分）在“ ”填上關(guān)聯(lián)詞，在“（）”里填上四字詞語(yǔ)。（4分）寫(xiě)出下列詞的反義詞。（2分）屢次驚慌失措請(qǐng)?jiān)谖闹小啊鄙仙鷦?dòng)形象地描寫(xiě)出學(xué)生們驚慌失措的樣子。（3分）簡(jiǎn)要概括這篇文章的主要內(nèi)容。（3分） 當(dāng)老師的女兒從樓頂跳下時(shí)，很多學(xué)生們緊緊抱住了他的胳膊，為什么？。而老師卻一個(gè)箭步迎了上去，為什么？_。（4分）你怎樣理解“愛(ài)的力學(xué)”？（4分）3.習(xí)作練習(xí)。（30分）愛(ài)的力學(xué)中，“他”醒來(lái)后的情景文中省略了，請(qǐng)聯(lián)系短文展開(kāi)豐富而合理的想象，寫(xiě)一個(gè)400字左右的文章。 100 200 300400 500參 考 答 案一、1.C 2.D 3.（1）桃花 荷花 桂花 梅花 （按照開(kāi)花季節(jié)） （2）桂花 荷花 梅花 桃花（按音序先后） 4.多此一舉 得意洋洋 井井有條 全神貫注 5.例：F 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。 C 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 6.擊敗 完勝 險(xiǎn)勝 力克 7. 例：讀書(shū)時(shí) 放在書(shū)包里 背著它 暖融融 演員演奏者 敬意祝賀二、1.重披戰(zhàn)甲 憑吊戰(zhàn)場(chǎng) 善良、重情義 季羨林 懷念母親作者對(duì)親生母親的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。筆 民族魂 橫眉冷對(duì)千夫指 俯首甘為孺子牛 2.jí mó 驚恐萬(wàn)分 雖然 但是 偶爾 鎮(zhèn)定自若 表情緊張而凝重，兩眼注視著女孩的一舉一動(dòng)，生怕她從上面掉下來(lái)。本文記敘了在明知道高空中墜落的物體十分危險(xiǎn)的情況下，作為力學(xué)專家的父親還是義無(wú)反顧地去接高空落下的女兒的故事，從中彰顯了父愛(ài)的偉大。因?yàn)槔蠋煾嬖V他們高處墜落的物體力量十分巨大，他們擔(dān)心老師去接自己的女兒 因?yàn)楦赣H對(duì)女兒的愛(ài) 父母對(duì)子女的愛(ài)是與生俱來(lái)的本能，它無(wú)法用一般的認(rèn)識(shí)去理解。語(yǔ)文新課標(biāo)深度解讀從2017年秋季起，全國(guó)小學(xué)和初中統(tǒng)一使用“部編版”語(yǔ)文教材?，F(xiàn)行的“人教版”、“粵教版”、“蘇教版”、“滬教版”等版本逐步被替代，教材版本百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代過(guò)去了，進(jìn)入大一統(tǒng)時(shí)代。部編版教材2012年3月啟動(dòng)編寫(xiě)，歷時(shí)5年多才編寫(xiě)完成，是教育部直接領(lǐng)導(dǎo)的，前后從全國(guó)調(diào)集五六十位專家、學(xué)者、作家、教研員、老師和編輯，組成編寫(xiě)組，經(jīng)過(guò)三十多輪評(píng)審，幾百名特級(jí)教師的審讀，以及多個(gè)省市幾十所學(xué)校的試教最終面世的一套教材。究竟部編版教材與之前的教材有什么不同？我們來(lái)看一下：“部編版”語(yǔ)文教材總體特色1、“部編本”語(yǔ)文的立意和眼界是比較高的。重視體現(xiàn)核心價(jià)值觀，立德樹(shù)人。價(jià)值觀的體現(xiàn)注意整體規(guī)劃，有機(jī)滲透，化為語(yǔ)文的“血肉”。這套教材處處都注意立德樹(shù)人，卻又避免做表面文章，努力做到潤(rùn)物無(wú)聲，不那么“說(shuō)教”。這是第一點(diǎn)。2、注重學(xué)習(xí)和繼承以往教材編寫(xiě)好的經(jīng)驗(yàn)，借鑒國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，使教材編寫(xiě)更有科學(xué)性，符合語(yǔ)文教育規(guī)律。3、教材在課文選取、習(xí)題設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)安排、編寫(xiě)語(yǔ)言、插圖和裝幀設(shè)計(jì)等方面，都力圖貼近當(dāng)代中小學(xué)生的“語(yǔ)文生活”，體現(xiàn)時(shí)代性。4、課文數(shù)量減少“部編本”語(yǔ)文教材課文數(shù)量和原來(lái)人教版作比較，總體來(lái)說(shuō)是有所減少的。初中原來(lái)七上和七下都是30篇課文，現(xiàn)在每一冊(cè)減為24篇。數(shù)量減少，不等于教學(xué)總量減少，而是幾個(gè)板塊的內(nèi)容方式在調(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，也更有效。增加了課外閱讀、名著導(dǎo)讀和寫(xiě)作的分量。大家使用新教材，要理解課文相對(duì)減少，但其他幾個(gè)教學(xué)板塊又有所加強(qiáng)的用意。5、傳統(tǒng)文化篇目增加小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就有古詩(shī)文，整個(gè)小學(xué)6個(gè)年級(jí)12冊(cè)共選優(yōu)古詩(shī)文132篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達(dá)80%。平均每個(gè)年級(jí)20篇左右。初中古詩(shī)文選篇占所有選篇的51.7%，比原來(lái)的人教版也有提高，平均每個(gè)年級(jí)40篇左右。這次新教材的更換回到“守正”的立場(chǎng)，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多經(jīng)典課文這次又回來(lái)了，而尚未沉淀的“時(shí)文”則相對(duì)減少。6、體裁更加多樣從詩(shī)經(jīng)到清代的詩(shī)文，從古風(fēng)、民歌、律詩(shī)、絕句，到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。革命傳統(tǒng)教育的篇目也占有較大的比重。小學(xué)選了40篇，初中29篇。魯迅的作品也選有故鄉(xiāng)阿長(zhǎng)與山海經(jīng)等9篇。7、更加強(qiáng)調(diào)4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)典性，文質(zhì)兼美，適宜教學(xué)和時(shí)代性部編版教材重新回到“守正”的立場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)典性、文質(zhì)兼美和適宜教學(xué)。大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多經(jīng)典課文這次又回來(lái)了，尚未沉淀的“時(shí)文”相對(duì)少了。前不久，教育部新聞發(fā)布會(huì)介紹了普通高中新課程方案以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，并且從秋季開(kāi)始執(zhí)行。其中的語(yǔ)文課標(biāo)有了最突出的一個(gè)變化。去年呢，這個(gè)部編本語(yǔ)文教材的總主編溫儒敏先生在一次北大舉行的寫(xiě)作大賽啟動(dòng)儀式上說(shuō)了這么一句聳人聽(tīng)聞的話，讓全場(chǎng)的這個(gè)語(yǔ)文老師都嚇了一跳，他說(shuō)，語(yǔ)文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完，這三件事情啊，其實(shí)就很值得我們?nèi)ソ庾x。所以今天體印君就著這個(gè)新課標(biāo)這個(gè)話題，跟大家來(lái)解讀一下這個(gè)里面的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：首先加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化的教育，是這次修訂的的主要目標(biāo)之一。各學(xué)科都要充實(shí)這方面相關(guān)內(nèi)容。雖然是說(shuō)各學(xué)科，大家想一想中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在哪里？會(huì)在英語(yǔ)科目嗎？會(huì)在物理、化學(xué)科目嗎？會(huì)在數(shù)學(xué)科目嗎？其實(shí)最重要的的確還是在語(yǔ)文科目上。第二個(gè)我們看到是這個(gè)新修訂的普通高中的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，他說(shuō)中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容要貫穿必修選擇性必修和選修的各個(gè)部分，內(nèi)容更全、分量更多、要求更高。怎么樣？你看他劑量就加了，必修選修都要加入傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，傳統(tǒng)文化是什么內(nèi)容就是說(shuō)不是外國(guó)小說(shuō)，不是當(dāng)代散文，是文言文和古詩(shī)詞，而這些內(nèi)容，有什么特點(diǎn)哪？非常不容易抱佛腳，非常不容易突擊提高，也非常不容易孩子自學(xué)成才的。所以呢，不早一點(diǎn)行動(dòng)，不在孩子小學(xué)升初中的時(shí)候就植入這樣的基因，他是很難在高中的時(shí)候?qū)@種古詩(shī)文產(chǎn)生親切感的。我們?cè)賮?lái)關(guān)注一個(gè)點(diǎn)，就是直接在數(shù)據(jù)上的轉(zhuǎn)變。原來(lái)有個(gè)說(shuō)法叫做誦讀篇目建議，現(xiàn)在叫做古詩(shī)文背誦推薦篇目。就是背誦這倆字直接進(jìn)入了。以前就是建議你誦讀，現(xiàn)在是建議背誦。而且背誦的篇目呢，直接從14篇增加到了72篇，是原來(lái)的5倍多。所以不僅是劑量加大，要求也高。需要學(xué)生出口成章，旁征博引，能夠背誦和使用很多的古詩(shī)文，所以考試的時(shí)候一定會(huì)在這方面加大這種理解性的默寫(xiě)，而寫(xiě)作文的時(shí)候呢，多引用古詩(shī)文肯定是特別加分的。還有一個(gè)點(diǎn)呢，就是我們會(huì)關(guān)注到他這個(gè)課內(nèi)外閱讀建議啊，除了原來(lái)的論語(yǔ)孟子莊子之外，還增加了老子和史記等等文化經(jīng)典著作，還要求學(xué)生廣泛的閱讀各類古詩(shī)文，覆蓋先秦到清末的各個(gè)時(shí)期。這個(gè)什么意思？就是說(shuō)它的范圍擴(kuò)大了，我們就覺(jué)得，那我要讀的更多。閱讀范圍跨的年代多，他就可能出一些橫向比較縱向分析的題，比如說(shuō)讓你舉例論證儒家道家的思想差異，或者讓你用儒家的經(jīng)典的某一句話和道家經(jīng)典某一句話去比較，比如說(shuō)他直接從清末各個(gè)時(shí)代，比如梁?jiǎn)⒊拿援?dāng)中拿出來(lái)說(shuō)，這句名言跟今天讀的這篇文章有什么關(guān)系，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，再比如說(shuō)可能會(huì)直接從里面敲出一段話說(shuō)，這個(gè)就是材料，就是材料寫(xiě)作文，這個(gè)都看不懂，那作文就沒(méi)辦法寫(xiě)了。所以這些都是難度的提升，都在發(fā)出這樣的信號(hào)，傳統(tǒng)文化的閱讀一定要從小抓起。還有一點(diǎn)是非常讓大家抓狂和害怕的，就是在課內(nèi)外閱讀推薦的篇目當(dāng)中。還涉及了毛澤東詩(shī)詞，魯迅啊，郭沫若、矛盾、巴金啊等等這一批，就是反映革命傳統(tǒng)的作家作品，讓學(xué)生去體會(huì)這種崇高的革命情懷，這個(gè)我覺(jué)得很多同學(xué)會(huì)非常的擔(dān)心和焦慮。因?yàn)槠綍r(shí)大家閱讀基本是憑興趣愛(ài)好來(lái)看書(shū)的。也就是說(shuō)如果讓孩子憑興趣來(lái)選的話，可能不會(huì)選這一類的嚴(yán)肅作品。但是，現(xiàn)在課表出來(lái)了?？碱}中一定隱藏著考題的密碼。所以在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的時(shí)候，我們一定不能讓孩子去挑食，一定要多樣化。什么都能讀進(jìn)去，他到高中還能適應(yīng)這種嚴(yán)肅作品的閱讀。所以，綜上所述這一次出爐的高中新課標(biāo)，它充分體現(xiàn)了嚴(yán)肅的課外閱讀和古詩(shī)文的重要性。而初中和小學(xué)2017年開(kāi)始使用的部編版教材，也是所謂的專制不讀書(shū)和少讀書(shū)的教材。這兩者遙相呼應(yīng)，可以說(shuō)傳遞出一個(gè)非常明確的信息，那就是閱讀習(xí)慣必須從小培養(yǎng)，閱讀量必須有保障，閱讀的深度和廣度必須擴(kuò)展。正如部編版語(yǔ)文教材總主編溫儒敏所說(shuō)：沒(méi)有閱讀能力的孩子，升學(xué)的時(shí)候要吃大虧。從高中到初中小學(xué)都傳達(dá)出這樣的信號(hào)。這一切都是越早行動(dòng)越受益。文章到了最后，有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，這不是給孩子增加負(fù)擔(dān)嗎？我覺(jué)得此言差矣，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)基本是以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向，什么提升快，給孩子補(bǔ)什么？結(jié)果是所有的孩子都在數(shù)學(xué)英語(yǔ)上下功夫，反而自己的母語(yǔ)-語(yǔ)文被忽視了。我們應(yīng)該感謝國(guó)家的良苦用心，用這種形式，倒逼著那些不注重孩子語(yǔ)文能力的家長(zhǎng)，不注語(yǔ)文學(xué)習(xí)的學(xué)生，回歸中國(guó)文化。對(duì)“變臉”的語(yǔ)文課本，部編本小學(xué)語(yǔ)文教材總主編、北京大學(xué)語(yǔ)文教育研究所所長(zhǎng)溫儒敏教授說(shuō)了這么一段話：“我主張加大課外閱讀，鼓勵(lì)'海量閱讀，鼓勵(lì)讀一些'閑書(shū)，也就是和考試、甚至和寫(xiě)作并不一定'掛鉤的書(shū)；鼓勵(lì)讀一些'深一點(diǎn)的書(shū)，可以'似懂非懂地讀，'連滾帶爬地讀。只有這樣，才能培養(yǎng)起讀書(shū)的興趣?！彼?，應(yīng)對(duì)課改，只有一句話，那就是“閱讀能力亟待提高；贏得閱讀，贏得語(yǔ)文！”