人教統(tǒng)編版三年級上學(xué)期語文第19課海濱小城同步練習B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 積累與運用 (共9題；共53分)1. （6分）小明在公交車上將座位讓給了一位老爺爺，請你想一想，他們之間都會用上哪些禮貌用語。先拼一拼，然后找出來。 zu le b k qi du bu q q shng bn ho ma qng xi xie n_2. （8分）看拼音，寫詞語hi bny chunbin dtng do_sn yhu sch lezhng ji_3. （10分）按要求分類。濱 棕 帆 睬 寂 寞 躺 喧 榕 撐 逢 繁 遮 甚左右結(jié)構(gòu)： 。上下結(jié)構(gòu)： 。半包圍結(jié)構(gòu)： 。4. （6分）看圖，照樣子寫出詞語的反義詞。 例： _小 _關(guān)_男5. （6分）讀句子，在橫線上填上適當?shù)脑~。 我的媽媽很漂亮！她有一頭_的頭發(fā)、一雙_的眼睛、一對_的眉毛，還有一雙_的手。6. （3分）選詞填空。 贊嘆 贊揚我們在花下大聲_，引得一群剛要出門的孩子又圍聚過來了。孩子們愛護公物的事跡受到了人們的_。噴發(fā) 散發(fā)、花園里的花兒_著芬芳。女孩子、男孩子，東一堆，西一簇，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上_著太陽的香氣。7. （4分）根據(jù)課文內(nèi)容填空 （1）觸摸春天告訴我們1 （2）生命 生命教育我們1 （3）花的勇氣一文告訴作者感悟出生命的意味是1 8. （5分）請根據(jù)情境，將下列對話補充完整。 （情景：你正在向明明分享一種你喜歡的有趣的小動物。）我：“_”明明：“我也非常喜歡小貓。那你覺得它有趣在哪兒呢？”我：“_”明明：“你說得對，小貓確實是這么有趣的。謝謝你的分享?！蔽遥骸癬”9. （5分）仿照下面的語段寫一種你喜歡的花。 菊花的姿態(tài)也各不相同，有的頭碰頭，像是在說悄悄話；有的昂著頭，像是在聽人們的贊揚；有的低著頭，像是在沉思；還有的面向太陽，像是在向太陽揮手。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共27分)10. （17分）讀故事，完成練習。 耳朵在哪里青蛙媽媽讓小青蛙到大自然中看一看，昆蟲的耳朵都長在哪里。青蛙豆豆捉住一只蚊子，青蛙亮亮捧著一只小蝗蟲，青蛙胖胖捉的是小蟋蟀，可它們都沒有找到小昆蟲的耳朵?！肮?！哈哈！”小蚊子、小蝗蟲、小蟋蟀忍不住齊聲笑了起來：“你們怎么知道我們沒有耳朵？”“我的觸角就是耳朵！”小蚊子說?！拔业亩溟L在肚子上！”小蝗蟲拍拍自己的肚子說?！拔业亩湓谶@兒哩！”小蟋蟀舉起河面的兩條小腿說。小青蛙們聽了，都不好意思起來。（1）青蛙媽媽要小青蛙去1。 （2）我知道。 小蚊子的耳朵是它的1。小蝗蟲的耳朵長在2。小蟋蟀的耳朵是它的3。（3）小青蛙們?yōu)槭裁磿缓靡馑计饋恚?11. （10分）課外閱讀。自由與生命我捕捉了一只美洲小畫眉，放在我的鳥籠里。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來飛去，十分恐懼。但后來它安靜下來，承認了這個新家。我站在籠子前，聆聽著我的小音樂家美妙的歌聲，我感到萬分高興。我把鳥籠放到我家后院。第二天，它那慈愛的媽媽口含食物飛到了籠子跟前，把食物一口一口地喂給小畫眉。第三天，我再去看我的小俘虜時，發(fā)現(xiàn)它悄無聲息地躺在籠子底層，已經(jīng)死了。我把小可憐兒的厄運告訴了阿瑟威利，他解釋說：“當一只母美洲畫眉發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進籠子后，就一定要喂給小畫眉足以致死的毒莓，它似乎堅信孩子死了總比活著做囚徒好些。”這件事使我懂得了任何生物都有對自由生活的追求，譬(p)如美洲畫眉對生命和自由的選擇。 （1）寫出下列詞語的近義詞。堅信_ 恐懼_（2）文中作者稱小畫眉為_、_和_。（3）畫眉媽媽為什么給自己孩子吃足以致死的毒莓？第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 積累與運用 (共9題；共53分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、8-1、9-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共27分)10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、