談?wù)動(dòng)?jì)算教學(xué)的改革 小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與計(jì)算教學(xué)的回顧與思考 小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)的研究與探討 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的研究(一) 改進(jìn)教學(xué)方法培養(yǎng)創(chuàng)新技能 21世紀(jì)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革展望 面向21世紀(jì)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革與發(fā)展 不拘一格育“鳴鳳” 使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人 改革課堂教學(xué)的著力點(diǎn) 談素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施 素質(zhì)教育與小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革 淺談學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng) 淺議表象積累與培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 也談學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng) 實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)策略 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí) 10以內(nèi)加法整理和復(fù)習(xí) 改良“有余數(shù)除法計(jì)算”教法 給學(xué)生創(chuàng)新的時(shí)間和空間 和諧愉悅 主動(dòng)探索一年級(jí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)片斷評(píng)析 小學(xué)數(shù)學(xué)教育-教師之家-教師培訓(xùn) 教學(xué)策略A、B、C 面向21世紀(jì)的數(shù)學(xué)素質(zhì)及其培養(yǎng) 能被3整除的數(shù)的特征 年、月、日 培養(yǎng)自學(xué)能力 推進(jìn)素質(zhì)教育 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的“步步反饋，逐層提高”法 入情才能入理 激情方能啟思 實(shí)施“生活數(shù)學(xué)”教育 培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力 數(shù)學(xué)作業(yè)批改中巧用評(píng)語 提高元認(rèn)知水平 培養(yǎng)自學(xué)能力 “圓的面積”的教案 圓柱的認(rèn)識(shí) 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué) 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法 組織課堂討論 優(yōu)化課堂教學(xué) -以上更新日期為2002.04.17（來自同下） 重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程 小論文巧算圓的面積 倒推轉(zhuǎn)化巧拿硬幣 聯(lián)系生活實(shí)際提高課堂效率 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 根據(jù)心理學(xué)的理論進(jìn)行計(jì)算法則教學(xué) 簡(jiǎn)單應(yīng)用題教學(xué)再探 創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性 數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力 啟動(dòng)學(xué)海擱淺之舟 轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的體會(huì) 學(xué)生“四會(huì)”能力的培養(yǎng) 聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化操作，努力優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué) 重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力 讓生活問題走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí) 主動(dòng)探究發(fā)展能力 創(chuàng)新教育中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 構(gòu)建數(shù)學(xué)生活的美好樂園數(shù)學(xué)“研究性學(xué)習(xí)”理論的實(shí)踐與思索 營(yíng)造探究氛圍一例 實(shí)施創(chuàng)新教育 培養(yǎng)創(chuàng)新人格 課堂純真 9和幾的進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì) 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的研究與實(shí)踐 運(yùn)用CAI技術(shù)，優(yōu)化素質(zhì)教育 合理運(yùn)用學(xué)具 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率 略談“問題解決”與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 滲透數(shù)學(xué)思想方法 提高學(xué)生思維素質(zhì) 引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程 發(fā)揮學(xué)生的主體作用 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐 實(shí)施“開放性”教學(xué)促進(jìn)學(xué)生主體參與 數(shù)學(xué)練習(xí)要有趣味性和開放性 “五、四、三自主式學(xué)法指導(dǎo)”教學(xué)模式初探 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng) 改進(jìn)幾何初步知識(shí)教學(xué)的初步探索 多媒體課件在優(yōu)化課堂教學(xué)中的功能及其策略研究 創(chuàng)新從習(xí)慣抓起 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)要處理好的幾個(gè)關(guān)系 讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得持續(xù)發(fā)展 小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究 小學(xué)數(shù)學(xué)課題教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)