2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-詩(shī)五首導(dǎo)學(xué)案-新人教版
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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-詩(shī)五首導(dǎo)學(xué)案-新人教版
2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 詩(shī)五首導(dǎo)學(xué)案 新人教版【預(yù)習(xí)學(xué)案】 班級(jí) 姓名 一、初讀詩(shī)歌,把握以下內(nèi)容1.熟讀詩(shī)歌,注意讀準(zhǔn)字音,讀對(duì)節(jié)奏,讀出感情。2.借助注釋、工具書(shū),整體感知詩(shī)歌內(nèi)容;試體會(huì)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的作者的思想感情。二、文學(xué)常識(shí)1.陶淵明,一名潛,字元亮,號(hào) ,世稱靖節(jié)先生。田園詩(shī)派的鼻祖。我們還學(xué)過(guò)他的作品 2. 李白,字太白,號(hào) , 朝詩(shī)人,有“ ”之稱,與杜甫合稱 ,偉大的 主義詩(shī)人。杜甫贊其詩(shī)歌 “筆落驚風(fēng)雨, ”。3. 杜甫,字子美,自號(hào) ,偉大的 主義詩(shī)人,被后世尊稱為“ ”,他的詩(shī)被稱為“ ”。郭沫若贊為:“世上瘡痍,詩(shī)中圣哲; ?!?. 龔自珍,字 ,號(hào) , 代 、 , 的先驅(qū)者。他的詩(shī)文洋溢著愛(ài)國(guó)熱情,被柳亞子譽(yù)為“三百年來(lái)第一流”。三、字斟句酌1.給下列字添加注音樽( ) 箸( ) 罥( ) 坳( ) 衾( ) 裘( ) 衾( )2.解釋下列加點(diǎn)字的意思悠然 會(huì)有時(shí) 愁云慘淡萬(wàn)里凝 珍羞 忍能對(duì)面為盜賊 飲歸客 3.詩(shī)歌品讀。請(qǐng)找出飲酒中描繪傍晚時(shí)分山中美麗景色的詩(shī)句,運(yùn)用聯(lián)想與想象,描繪該詩(shī)句所展現(xiàn)的畫(huà)面。 行路難首聯(lián)寫(xiě)了怎樣的場(chǎng)面,有何作用? “冰塞川”“雪滿山”又有何象征意義? 杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌可分幾層?各寫(xiě)了什么內(nèi)容? 岑參詩(shī)中用互文寫(xiě)邊塞雪天奇寒的句子是 己亥雜詩(shī)中抒情敘事,離別愁緒和回歸喜悅交織在一起,為詩(shī)人當(dāng)日心境的真實(shí)寫(xiě)照的詩(shī)句是 我的預(yù)習(xí)困惑 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第30課 詩(shī)五首【課中導(dǎo)學(xué)】 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀,積累名句,豐富文化積淀。2研讀品味,體悟詩(shī)的表現(xiàn)手法。3體會(huì)作者的思想感情,培養(yǎng)鑒賞古詩(shī)的能力。二、教學(xué)過(guò)程1.由小組匯報(bào)預(yù)習(xí)情況,展示交流預(yù)習(xí)成果;提出預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題,教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究,并加以明確。可根據(jù)預(yù)習(xí)反饋情況,適當(dāng)修訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.采用多種方式誦讀詩(shī)歌,讀準(zhǔn)節(jié)奏,讀出感情。3.在自主學(xué)習(xí)和小組合作解決詞句疑難的基礎(chǔ)上品味研讀,小組內(nèi)難以解決的問(wèn)題,可提交班內(nèi)集體解決,教師可適當(dāng)給予提示。4.品讀鑒賞詩(shī)歌,說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)歌中精到詞句的理解;體會(huì)作者的思想感情。師生評(píng)價(jià)。三、合作探究1.讀飲酒,思考:詩(shī)人“結(jié)廬在人境”,為什么 “而無(wú)車馬喧”? “悠然見(jiàn)南山”中“見(jiàn)”改為“望”有何不好?“此中有真意”,你認(rèn)為所謂的“真意”指什么? 2.讀行路難,思考:詩(shī)人的情感有何變化?縱觀全詩(shī),作者的人生態(tài)度怎樣? 3.杜甫一向關(guān)心民生疾苦,其作品素有“詩(shī)史”之稱,為什么茅屋為秋風(fēng)所破歌卻一反常態(tài),只寫(xiě)自己的個(gè)人遭遇?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?#160; 4.岑參既然是送別,為何要詠雪,二者有何聯(lián)系?白雪歌送武判官歸京抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的感情? 5.己亥雜詩(shī)中的名句是什么?你是怎樣理解的?從這兩句詩(shī)中你聯(lián)想到了什么? 四、精講點(diǎn)撥:小組提交前面環(huán)節(jié)中遇到的疑難,教師精講點(diǎn)撥,注意歸納、總結(jié),以升華提高。 五、總結(jié) 【課堂達(dá)標(biāo)】 班級(jí) 姓名 一、選擇題(6分)1.下列賞析有誤的一項(xiàng)是(3分)( )A飲酒(其五)主要表達(dá)了詩(shī)人如何從大自然里悟出人生的真正意義,獲得恬靜的心境這一內(nèi)容。B. “山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還”句與杜甫望岳中“蕩胸生層云,決眥人歸鳥(niǎo)”都借歸鳥(niǎo)來(lái)寫(xiě)詩(shī)人陶醉自然而不愿做官的感受。C“此中有真意”與歸園田居(其三)中“衣沾不足惜,但使愿無(wú)違”都表達(dá)了詩(shī)人返樸歸真的人生理想。D陶淵明愛(ài)菊,菊花成了遠(yuǎn)離塵俗、潔身自好的品格象征;周敦頤說(shuō)蓮,蓮花象征著君子美好的品德。他們都托物言志,寄托了一種高潔的情致。2.選出對(duì)行路難賞析有誤的一項(xiàng)是(3分)( )A. “停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然?!敝小巴!⑼?、拔、顧”四個(gè)連續(xù)動(dòng)作,形象地表現(xiàn)出了詩(shī)人在酒宴時(shí),即將離開(kāi)朋友而產(chǎn)生的無(wú)限依戀之情,連平時(shí)號(hào)稱“酒仙”的他都難以豪飲而醉。B. “閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”,詩(shī)人巧用典故“呂尚垂釣”“伊尹乘舟日邊”表明自己雖然有著失意和無(wú)奈,但并沒(méi)有就此消沉,想到政治上也曾歷盡坎坷的呂尚和伊尹,詩(shī)人又增強(qiáng)了信心,堅(jiān)定了信念。C. “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!保?shī)人相信盡管前路障礙重重,但總有一天會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪,掛上云帆,橫渡滄海,到達(dá)理想彼岸,實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。D. 李白這首詩(shī)跳蕩縱橫,一波三折,強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人苦悶彷徨,抑郁不安,但又不甘寂寞,通往直前的起伏變化的思想歷程,讓人們強(qiáng)烈地感受到詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信,執(zhí)著地追求理想的強(qiáng)大精神力量。二、簡(jiǎn)答題(14分)1.試說(shuō)說(shuō)茅屋為秋風(fēng)所破歌表現(xiàn)了杜甫怎樣的情懷。(3分) 2. 為什么說(shuō)“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”是詠雪的千古名句?(3分) 3. 賞析己亥雜詩(shī),回答(8分)詩(shī)中作者直抒心境的一個(gè)詞是 (2分)寫(xiě)詩(shī)人離京的感受,將 和 融為一體,將抒情和議論有機(jī)結(jié)合,抒發(fā)了詩(shī)人復(fù)雜的思想感情。(4分)請(qǐng)你談?wù)劽洹奥浼t不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志?(2分) 【鞏固練習(xí)】 班級(jí) 姓名 1.賞析陶淵明的飲酒并答題(7分)寫(xiě)詩(shī)人悠閑自得的詩(shī)句是: (4分)表現(xiàn)這首詩(shī)思想內(nèi)容的一個(gè)詞是: (3分)2.賞析李白的行路難(其一)并答題。(6分)詩(shī)人引用了哪兩個(gè)典故,其目的是什么? 3.讀下面的詩(shī)句,回答問(wèn)題(14分)俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長(zhǎng)夜沾濕何由徹。解釋詩(shī)中加點(diǎn)詞:俄頃 (1分) 何由徹 (1分)將詩(shī)中“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”一句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(5分) 填空(4分):詩(shī)中畫(huà)線句在詩(shī)里具有兩種作用:一是實(shí)寫(xiě)自然環(huán)境,交代了事件發(fā)生的具體 并渲染了特定的 ;二是烘托出詩(shī)人 的心境,為下文寫(xiě)詩(shī)人 的偉大胸襟蓄勢(shì)。就主題思想而言,讀了這首詩(shī)后,我們會(huì)自然聯(lián)想到哪些人物的感人事跡或經(jīng)典名言?請(qǐng)舉出一例:(古今的例子均可)(3分) 4.說(shuō)說(shuō)“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝”在寫(xiě)法上的妙處。(6分) 5.原詩(shī)文默寫(xiě)填空。(12分)白雪歌送武判官歸京中以春花喻冬雪的名句是: 紛紛暮雪下轅門(mén), 。同為送別詩(shī),“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”表現(xiàn)了王勃樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟和對(duì)友人的真摯情意,而岑參用“ , ”的詩(shī)句表達(dá)對(duì)友人依依不舍的惜別之情。 ,將登太行雪滿山。6.閱讀龔自珍的己亥雜詩(shī),選出對(duì)這首詩(shī)詞句理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(5分)( )A. “浩蕩離愁”,指離別京都的愁思浩如水波,也指作者心潮不平。浩蕩:無(wú)限。B. “吟鞭”指詩(shī)人馬鞭?!皷|指”指東方故里?!疤煅摹敝鸽x京都遙遠(yuǎn)。C. “落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛(ài)國(guó)情懷的志士。D. “更護(hù)花”的“花”喻青少年,此句表明作者要為培養(yǎng)下一代做出犧牲。E. 全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人辭官離京時(shí)的復(fù)雜感情,展示了詩(shī)人不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國(guó)家效力的頑強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神