第三章計劃 走進管理管理職責與實務學習目標研修與訓練重點內容網(wǎng)絡圖 管理職責與實務 必須明確地制定本部門切實可行的工作目標 這是所有工作的出發(fā)點與歸宿 要科學制定目標與計劃 就必須認真分析所處的內外部環(huán)境 做到心中有數(shù) 經(jīng)常碰到各種各樣問題 要有效地解決這些問題 就必須首先分析與界定這些問題 無論是制定計劃還是解決問題 都必須善于運用創(chuàng)造性思維 形成富有創(chuàng)意的 點子 在制定計劃或解決問題的過程中 最核心的環(huán)節(jié)是科學決策 要將各種創(chuàng)意與方案編制成完善的計劃 以便按照計劃有條不紊地開展工作 學習目標 分析內外部環(huán)境的能力 分析和界定管理問題的能力 創(chuàng)新與運籌的能力 決策能力 了解計劃的類型 理解計劃職能的程序 掌握環(huán)境分析與界定問題的基本模型與方法 掌握創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法 掌握決策的分類 程序與方法 研修與訓練 計劃職能概述單元一環(huán)境分析與問題的界定單元二創(chuàng)新與運籌能力單元三決策能力單元四編制計劃能力 計劃職能概述 一 計劃職能的涵義 地位和重要性廣義的計劃職能是指管理者制定計劃 執(zhí)行計劃和檢查計劃執(zhí)行情況的全過程 狹義的計劃職能是指管理者事先對未來應采取的行動所作的謀劃和安排 本章主要是就狹義計劃職能而言的 計劃職能的地位計劃職能在各項管理職能中的地位集中體現(xiàn)在首位性上計劃職能的重要性計劃職能的重要性 1 計劃是實施管理活動的依據(jù) 2 計劃可以增強管理的預見性 規(guī)避風險 減少損失 3 計劃有利于在明確的目標下統(tǒng)一員工思想行動 4 計劃有利于合理配置資源 提高效率 取得最佳經(jīng)濟效益 二 計劃職能的程序 分析環(huán)境 預測未來 制定目標 設計與抉擇方案反饋計劃執(zhí)行情況編制計劃 單元一環(huán)境分析與問題的界 初露鋒芒知識研修技能訓練學生講壇知識測試 管理情景 歐洲迪斯尼樂園 歐洲迪斯尼樂園于1992年4月在巴黎郊外建成了 一開放就遭遇巨大的挑戰(zhàn) 當時歐洲正值嚴重的經(jīng)濟衰退 人們都在節(jié)約開支 迪斯尼樂園以明顯高于在美國的價格 即按42 25美元一張門票收費 其賓館也按一晚340美元的價格收費 其已高于巴黎最高檔賓館的價格 歐洲人有喜歡午餐和晚餐飲酒的習慣 而迪斯尼樂園卻規(guī)定在樂園內不準飲酒 迪斯尼公司認為周一游客少而周五游客多 而實際情況則恰恰相反 致使周一游客多而服務人員少 周五游客少而服務人員多 工作混亂 他們聽說歐洲人不吃早餐 就設計了很小的餐館規(guī)模 結果 在只有350個座位的餐館里 卻要提供2500份早餐 游客排起了長長的隊伍 開辦者本以為在法國開設的迪斯尼樂園一定會大獲成功 可結果卻是令人大失所望 到1993年9月巴黎的迪斯尼樂園虧損額高達9 6億美元 陷入困境 學生分析與決策 你認為環(huán)境因素對迪斯尼樂園經(jīng)營績效影響大嗎 他們面臨的環(huán)境包括哪些因素 并請對這些環(huán)境因素進行簡要分析 請指出其失敗的教訓 提出你的建議 并說明理由 初露鋒芒 知識研修 一 環(huán)境分析企業(yè)外部經(jīng)營環(huán)境分析企業(yè)內部經(jīng)營環(huán)境分析排除企業(yè)隱憂 建立競爭優(yōu)勢二 管理問題的分析與界定分析與解決管理問題的程序模型管理問題分析界定的基本內容管理問題分析界定的方法與技術再現(xiàn)鋒芒 企業(yè)外部經(jīng)營環(huán)境分析 一般環(huán)境分析的基本內容 一般環(huán)境 是企業(yè)經(jīng)營所共同面對的環(huán)境 對企業(yè)的經(jīng)營活動都產生雖然間接 然而卻是極為重要的影響作用 影響較大的一般環(huán)境主要有 經(jīng)濟環(huán)境 技術環(huán)境 政治與法律環(huán)境 社會與心理環(huán)境等 任務環(huán)境分析的基本內容 任務環(huán)境是某一個或某一類企業(yè)開展經(jīng)營活動所直接面臨的環(huán)境 主要指產業(yè)環(huán)境 任務環(huán)境主要包括 產品市場 顧客 競爭者 供應商 金融機構與融資渠道 相關法律與法規(guī) 政府主管部門等 產業(yè)環(huán)境的分析模型 五力分析法 五種競爭力量就是 新加入者的威脅 替代品的接近程度 購買者的議價能力 供應商的議價能力 現(xiàn)有企業(yè)的競爭找出機會與危脅 發(fā)現(xiàn)并抓住機會 發(fā)現(xiàn)并規(guī)避危脅 返回 企業(yè)內部經(jīng)營環(huán)境分析 企業(yè)內部經(jīng)營環(huán)境分析的基本內容 分析經(jīng)營的各種營運范疇 分析企業(yè)制度與組織結構 分析企業(yè)的文化因素分析模型與方法 價值鏈分析價值鏈 也稱增值鏈 是指企業(yè)創(chuàng)造價值的一系列經(jīng)營活動所組成的鏈條 價值鏈是由一系列生產經(jīng)營活動構成的 波特將價值活動區(qū)分為兩大類 基本活動 主要有采購 生產 儲運 營銷 服務等功能或活動 是對創(chuàng)造價值直接做出貢獻的活動 支援活動 主要有技術開發(fā) 人力資源管理 財務等功能或活動 是為創(chuàng)造價值作出間接貢獻的 價值鏈分析 價值鏈分析 就是對上述企業(yè)各種經(jīng)營活動 含基本活動與支援活動 領域與環(huán)節(jié) 進行深入地分析 一方面可以對每一項價值活動進行分析 另一方面 是對各項價值活動之間的聯(lián)系進行分析 通過分析 找出優(yōu)勢與劣勢 以提高價值的創(chuàng)造能力 你認為價值鏈法是否存在應用上的局限 你能以你了解的一個企業(yè)為例 簡要指出其價值鏈嗎 思考與質疑 返回 排除企業(yè)隱憂 建立競爭優(yōu)勢 建立競爭優(yōu)勢的基礎建立競爭優(yōu)勢的策略劣勢分析企業(yè)劣勢的消除 返回 企業(yè)建立競爭優(yōu)勢的基礎 四個方面 質量 效率 創(chuàng)新 顧客 建立競爭優(yōu)勢的策略 主要有三個 成本領先策略 產品差異化策略 專一化策略 返回 分析與解決管理問題的程序模型 管理問題的含義分析與解決管理問題的基本程序分析與解決管理問題的程序模型 返回 管理問題分析界定的基本內容 確定管理問題的性質與程度 找出原因 挖掘根源 管理問題相關的條件與環(huán)境明確解決問題的方向與思路 返回 管理問題分析界定的方法與技術 信息搜集方法觀察方法分析方法魚刺圖法 整 分 合 法 返回 管理情景 損失究竟應由誰來賠償 某家具公司向外地一百貨商場發(fā)運350套辦公用桌 并與有關運輸部門簽訂了公路 鐵路 水路聯(lián)運合同 按合同規(guī)定 貨物先由該市汽車公司承運至火車站 由鐵路部門承運至買方的所在地 再由該地的水運公司承運至收貨地點 某市百貨大樓 由水運公司通知貨主提貨 貨物運到后 收貨方于7月5日憑提單驗收 發(fā)現(xiàn)有100多套辦公桌嚴重損壞 有的桌腿損壞 有的桌面被劃破多處 于是拒收貨物 并于翌日電告發(fā)貨方 發(fā)貨方于7月22日找汽車運輸公司交涉賠償事宜 半月后又找水運公司交涉 直到1993年3月5日才找鐵路部門交涉 各方均拒絕賠償 汽車運輸公司明確答復 我們不負責任 汽車公司提供的驗貨單證實托運方所托運的貨物是完好無損的 我方不負責任 水運公司聲稱 據(jù)了解這批辦公桌的損壞是鐵路貨站裝卸工人野蠻作業(yè)所致 請找鐵路部門索賠 我方也不能承擔責任 我們承認 這批辦公桌是在我方運輸作業(yè)中損壞的 但貴方找我方交涉的日期已超過鐵路部門規(guī)定的賠償時效 鐵路部門辯稱 這是承運各方對托運方要求索賠的答復 承運方各方相互 踢皮球 致使托運方索賠無門 實際情況到底是怎么樣的 損失究竟應由誰來賠償 學生分析與決策 對這一難題 應該按照什么程序 從哪幾個方面進行分析 請按照你設定的步驟與方法進行分析 再現(xiàn)鋒芒 返回 技能訓練 訓練項目3 1 1社會實踐 企業(yè)環(huán)境分析 實訓目標 1 培養(yǎng)分析外部環(huán)境的能力 2 培養(yǎng)分析內部環(huán)境的能力 實訓內容與方法 1 實地調查一家企事業(yè)單位 或搜集一家企業(yè)的系統(tǒng)資料 2 運用 五力 分析法 分析該組織的外部環(huán)境 3 運用價值鏈分析法 分析該組織的內部環(huán)境 4 以模擬公司為單位組織實施 在共同研討的基礎上 每個人都要認真進行組織外部環(huán)境分析和內部環(huán)境分析 在課堂上組織一次交流 訓練項目3 1 2案例分析 新機器系統(tǒng)運行中出現(xiàn)的問題 案例分析 新機器系統(tǒng)運行中出現(xiàn)的問題 實訓目標 1 培養(yǎng)分析界定問題的能力 2 培養(yǎng)解決管理問題的能力 實訓內容與方法 1 閱讀如下案例 并分析下列問題 你認為應該按照什么樣的程序或方法分析這位制造經(jīng)理所面臨的問題 請對造成生產率下降的原因進行分析 猜測他將采取怎樣的步驟或程序 有幾種可能方案 請?zhí)岢瞿汴P于解決這一難題的建議 2 先由個人閱讀并分析案例 并寫出發(fā)言提綱 3 再以模擬公司或班級為單位進行大組討論 標準與評估 1 標準 能運用問題分析與界定的程序與方法分析該案例 2 評估 每個人的發(fā)言提綱可作為一次作業(yè) 評定成績 根據(jù)在模擬公司或班級討論中發(fā)言的表現(xiàn)進行評估 以一家企業(yè)為例 說明企業(yè)經(jīng)營環(huán)境分析的系統(tǒng)模型 試述分析與解決管理問題的基本程序 注 由學生對上面所學知識進行復述 總結與拓展 鼓勵學生課外自查資料 建議在該知識講授結束時布置 在下一次課開始時進行 學生講壇 知識測試的重點內容為 知識測試 1 企業(yè)經(jīng)營環(huán)境分析的系統(tǒng)模型 2 產業(yè)環(huán)境的分析模型 五力分析法 3 企業(yè)內部經(jīng)營環(huán)境分析的基本內容 4 價值鏈分析 5 建立競爭優(yōu)勢的基礎 6 建立競爭優(yōu)勢的策略 7 分析與解決管理問題的基本程序 8 信息搜集的基本方法 9 對管理問題進行科學分析常用的方法 單元二創(chuàng)新與運籌能力 初露鋒芒知識研修技能訓練學生講壇知識測試 管理情景 為廣告提供創(chuàng)意某企業(yè)研制出一種全新概念的生物成分的高檔護膚品 由于投入巨額的研究費用與昂貴的原料 商品售價很高 又一時不為消費者所認識 如果產品銷路不暢 將導致巨額虧損 企業(yè)面臨巨大的市場開拓壓力 如果廣告投入過大 效果又不明顯 將會使企業(yè)的財務陷入危機 經(jīng)研究一致認為 最為關鍵的一個環(huán)節(jié)就是如何打出極富創(chuàng)意的廣告 學生分析與決策 你將運用怎樣的思維形式與方法形成創(chuàng)意 請?zhí)岢瞿愕膹V告創(chuàng)意 初露鋒芒 知識研修 一 創(chuàng)造性思維與創(chuàng)意二 管理方案的科學運籌 一 創(chuàng)造性思維與創(chuàng)意 創(chuàng)造力的來源創(chuàng)造性思維的形式管理中的創(chuàng)造技法創(chuàng)意及其形成過程 創(chuàng)造力的來源 創(chuàng)新精神知識 經(jīng)驗與技能創(chuàng)造思維與創(chuàng)造方法勤奮工作環(huán)境激勵 創(chuàng)造性思維的形式 發(fā)散型思維收束型思維靈感思維 管理中的創(chuàng)造技法 尋異綜合分解擇中換元重組移植逆尋 創(chuàng)意及其形成過程 創(chuàng)意的含義創(chuàng)意是創(chuàng)造性思維的成果 是創(chuàng)新在計劃職能中的體現(xiàn) 是決定計劃價值的核心要素 創(chuàng)意的形成過程 創(chuàng)意的準備 創(chuàng)意的醞釀 創(chuàng)意的確定 創(chuàng)意的閃現(xiàn) 創(chuàng)意的完善 二 管理方案的科學運籌 科學安排計劃要素合理配置資源巧妙運籌時空與活動彈性與應變 科學安排計劃要素 目標與環(huán)境的互動對策與措施的創(chuàng)新性與可行性標準 時限 責任者與獎懲 合理配置資源 按目標 任務分配資源正確處理重點與一般的關系資源使用的有效性與經(jīng)濟性 巧妙運籌時空與活動 活動運籌程序運籌空間運籌 彈性與應變 彈性 為有效應付各種變化 要在運籌過程中預先保留相應的余地與運作空間 使活動方案具有較大的彈性 增強計劃的靈活 適應程度預案 對管理方案實施中遭遇意外或突發(fā)事故 要事先做好充分準備 并擬訂突發(fā)事故或意外出現(xiàn)時的基本對策或防范 處理措施 有時要準備幾套備用方案 訓練項目3 2 1模擬管理 創(chuàng)意 對對碰 實訓目標 培養(yǎng)創(chuàng)新能力 2 訓練對創(chuàng)意與計劃的策劃與論證能力 實訓內容與方法 1 由教師指定或由學生自選題目 或所要解決的問題 在調研的基礎上 運用創(chuàng)造性思維 策劃一項活動 形成一個創(chuàng)意 選題盡可能是與所學專業(yè)業(yè)務相關 2 搜集資料 開展調研 對所要解決問題有較為深刻認識 3 每個人要運用創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新技法 進行深入思考 形成所策劃活動的創(chuàng)意 4 以模擬公司為單位 運用 頭腦風暴法 等方法 深入研討 集思廣益 形成公司的創(chuàng)意 5 組織召開創(chuàng)意方案論證會 一家公司提出其策劃創(chuàng)意 其余人可現(xiàn)場質疑 建議 啟發(fā)與完善 技能訓練 訓練項目6 2 2管理體驗 實地交際與溝通 實訓目標 1 培養(yǎng)與陌生人交際的能力 2 培養(yǎng)與別人溝通與交涉的能力 實訓內容與方法 1 主動同一位陌生人交往 交流某個問題 并動員其與你共同做一件有意義的事 2 應用交際與溝通理論 運用交際與溝通的藝術 3 事先要有精心的策劃 事后要進行簡要的小結 4班級組織一次交流 每個公司推薦2人介紹交際與溝通過程及體會 標準與評估 1 標準 能夠運用人際交往與交涉理論與藝術指導溝通 交際與交涉對象必須是完全陌生人 并能說服其共同做一件有意義的事 2 評估 必須完成表6 1溝通實訓卡 計為一次作業(yè) 根據(jù)在班級的交流表現(xiàn)進行評估 聯(lián)系身邊的事 暢談創(chuàng)新技法與創(chuàng)意 設定一項工作或難題 對其進行運籌 注 由學生對上面所學知識進行復述 總結與拓展 鼓勵學生課外自查資料 建議在該知識講授結束時布置 在下一次課開始時進行 學生講壇 創(chuàng)造力的來源 2 創(chuàng)造性思維的形式 3 管理中的創(chuàng)造技法 4 創(chuàng)意及其形成過程 5 管理方案的科學運籌 知識測試 單元三決策能力 初露鋒芒知識研修技能訓練學生講壇知識測試 管理情景 東山再起面對的抉擇 巨人集團在20世紀90年代靠電腦起家 迅速崛起 并大力向房地產和保健品進軍 由于戰(zhàn)線過長 資金周轉困難 不能及時償還貸款 導致破產 經(jīng)過大起大落 其掌門人史玉柱總結了戰(zhàn)線過長的教訓 在重整旗鼓 東山再起時 擬采取重點經(jīng)營戰(zhàn)略 可是主攻方向選在哪里 有的主張從老本行電腦做起 但有的人反對 認為電腦行業(yè)屬于更新極快的高不確定產業(yè) 離開這么多年 已經(jīng)陌生 經(jīng)營電腦風險太大 還有人建議從腦黃金做起 因為為了搞腦黃金已投入了一個億 而且保健品處于低不確定性的環(huán)境之中 但也有人反對 企業(yè)破產時就栽在腦黃金上 再搞腦黃金豈不是 重蹈故轍 嗎 史玉柱面臨兩難抉擇 學生分析與決策 你認為影響巨人集團決策有哪些因素 應該按照怎樣的程序進行他們的決策 請做出你的選擇 并說明理由 結合此例 談談你對決策的理解 初露鋒芒 知識研修 一 決策分類與程序二 定性決策方法三 定量決策方法 一 決策分類與程序 決策的涵義與重要性決策的類型決策的程序 決策的類型 按決策的作用范圍分為 1 戰(zhàn)略決策 2 戰(zhàn)術決策 3 業(yè)務決策按決策的時間分為 1 中長期決策 2 短期決策按照制定決策的層次分為 1 高層決策 2 中層決策 3 基層決策按決策的重復程度分為 1 程序化決策 2 非程序化決策按決策問題具備的條件和決策結果的確定性程度分為 1 確定型決策 2 風險型決策 3 不確定型決策按決策的時態(tài) 可分為 1 靜態(tài)決策 2 動態(tài)決策 思考與質疑 列舉一些你所了解的決策 指出其屬程序化決策 還是非程序化決策 決策的程序 調查與分析 設計備選方案 選擇方案 審查與反饋 二 定性決策方法 決策的 硬 方法與 軟 方法定性決策方法 決策的 硬 方法與 軟 方法 決策 硬 方法 是指運用數(shù)學模型及計算機手段 在對決策問題進行定量化分析基礎上進行決策的方法 也稱定量決策方法 決策 軟 方法 決策 軟 方法也就是定性決策方法 它是指在決策過程中充分發(fā)揮專家集體的智慧 能力和經(jīng)驗 在系統(tǒng)調查研究分析的基礎上 根據(jù)掌握的情況與資料 進行決策的方法 定性決策方法 頭腦風暴法認知沖突法征詢法方案前提分析法電子頭腦風暴法 頭腦風暴法 頭腦風暴法 又稱暢談會法 它是一種邀請專家 內行 針對組織內某一個問題或某一個議題 讓大家開動腦筋 暢所欲言地發(fā)表個人意見 充分發(fā)揮個人和集體的創(chuàng)造性 經(jīng)過互相啟發(fā) 產生連鎖反應 集思廣益 而后進行決策的方法 一般邀請五至十二人 時間在一個小時左右 主持者介紹背景 提出總議題 然后 與會者暢所欲言 形成思想和熱情的風暴 最后 形成創(chuàng)意 決策意向 或方案 頭腦風暴法主要規(guī)則 放開思路 自由鳴放 不相互批評 不要爭論 倡導多角度分析 鼓勵提多種不同方案 激勵相互啟發(fā) 聯(lián)想 綜合與完善 你認為頭腦風暴法有何優(yōu)缺點 出一個題目 以公司為單位組織應用頭腦風暴法的研討 思考與質疑 三 定量決策方法 確定型決策方法風險決策方法不確定型決策方法 訓練項目3 3 1模擬決策 產品決策 實訓目標 加深對決策有關知識的理解 培養(yǎng)初步的決策能力 實訓內容與方法 閱讀下面的案例資料 進行相關的決策分析 分步完成三個決策 采取個人測算 公司決策 班級交流與研討的方式進行 技能訓練 以一項決策為例 簡述決策的程序 比較分析幾種定性決策方法的特點與適用條件 注 由學生對上面所學知識進行復述 總結與拓展 鼓勵學生課外自查資料 建議在該知識講授結束時布置 在下一次課開始時進行 學生講壇 知識測試的重點內容為 按決策問題具備的條件和決策結果的確定性程度劃分的方法 2 決策的基本程序 3 頭腦風暴法 認知沖突法 征詢法及電子頭腦風暴法 4 盈虧平衡分析的基本模型 5 盈虧平衡點產量 銷量 法 6 盈虧平衡點銷售額法 7 決策樹法 8 不確定型決策的準則 知識測試 單元四編制計劃能力 初露鋒芒知識研修技能訓練學生講壇知識測試 管理情景 他會制訂計劃嗎 王志強畢業(yè)于某高職院校 他沒想到剛一進入一家企業(yè) 他的頂頭上司就交給他一項任務 為即將舉辦的一項大型營銷活動制定一份活動草案 雖說是草案 可是怎樣提出目標 怎樣寫出計劃文本 在校期間可從來沒寫過 這可難壞了小王 學生分析與決策 需要搜集哪些方面的信息 依據(jù)什么確定目標 訂立一個還是幾個目標 一份簡單的計劃書包括哪些基本的內容 初露鋒芒 知識研修 一 目標制定二 計劃編制 一 目標制定 目標與目標體系目標制定 目標含義 目標是體現(xiàn)某種目的要求的具有數(shù)量或質量特征的具體化形式 完整的目標概念應包括以下含義 目標既要有目標項目 又要有達到標準 還應有完成時限 如降低成本是目標項目 降低5 則是達到的標準 只有項目而無標準的目標不能成為有效的目標 目標 目標項目 達到標準 目標是質與量的統(tǒng)一 完整的目標 既有質的規(guī)定性 又有量的界限 目標是有時間維的 目標的實現(xiàn)一定要有明確的完成時限 目標體系 組織體系縱向上的目標結構 目標多元化與目標次序 組織體系橫向上的目標結構 思考與質疑 你認為什么目標都必須既有目標項目又有目標標準嗎 試為你所在班級提出一個簡要的目標體系 目標制定 制定目標的原則制定目標的依據(jù)制定目標的程序獲得員工對目標的認同 二 計劃編制 計劃的種類計劃書內容的基本結構編制計劃的要領 企業(yè)基本計劃類型 1 戰(zhàn)略計劃 2 生產經(jīng)營計劃 3 作業(yè)計劃 計劃書基本框架模式 一般的計劃均采用這種模式 主要用于社會組織及其下屬部門的年度及以下時間段的工作計劃 其主要內容結構為 內外環(huán)境 背景 分析 確定工作目標 任務 制定行動 工作 方案 包括工作內容 要求 途徑 措施等 資源配置方案 包括執(zhí)行人 資金預算 物資配備 完成時限等 重要的工作計劃書最開始的部分通常還要提出工作的指導思想 計劃書的基本項目 各種計劃書的內容結構與具體格式各不相同 甚至有很大的差異 這里只就一般性計劃的最基本項目作一個簡要歸納 封面 標題 序言 正文 主要包括環(huán)境或問題分析 行動目標 工作方案 資源配置等內容 附件 主要有計劃指標體系 計劃進度表 及其他相關資料 計劃書的專案 問題 框架模式 這是指為解決特定問題或開展某項工作而擬定專案計劃所采用的模式 其主要內容結構為 對所要解決的問題或專項任務進行分析與界定 分析主客觀環(huán)境 把握有利與不利條件 尋求與確定解決問題或完成任務的路徑與行動目標 制定解決問題或完成任務的方案與措施 你認為上面提出的計劃書框架模式與基本項目是否普遍使用 你能舉出不適用的一個例子嗎 請再指出一個適用的例子 思考與質疑 編制計劃的要領 明確制定計劃的目的與依據(jù) 要著重關注中基層管理者所負責的計劃類型抓住四個環(huán)節(jié) 按照科學程序運作 訓練項目3 4 1模擬管理 編制活動策劃 計劃 書 訓練目標 1 培養(yǎng)創(chuàng)新能力與策劃能力 2 掌握實際編制計劃的方法 技能訓練 實訓內容與方法 1 在調研的基礎上 運用創(chuàng)造性思維 策劃一項活動 制定計劃書 要求 所策劃的活動的內容與主題 既可以由教師統(tǒng)一指定 又可以由學生自選 選題盡可能是與所學專業(yè)相關 也可以是學生所熟悉的其他內容 應通過調研 占有較為豐富的材料 要運用創(chuàng)造性思維 所策劃的活動一定要有創(chuàng)意 要科學地規(guī)劃有關要素 計劃書的結構要合理 完整 2 在每個人進行個別策劃的基礎上 以模擬公司為單位 運用 頭腦風暴法 等方法 組織深入研討 形成公司的創(chuàng)意 3 利用課余時間進行系統(tǒng)的活動策劃 編制公司的活動策劃書或計劃書 4 在課上進行交流與論證 以你熟悉的一個單位或部門為例 說明其目標體系 分析并指出計劃書基本框架模式與計劃書的專案 問題 框架模式在內容與應用范圍上的區(qū)別 學生講壇 知識測試 知識測試的重點內容為 目標與目標體系 2 制定目標的原則 依據(jù) 程序 3 企業(yè)基本計劃類型 4 計劃書內容的基本結構 5 編制計劃的要領 知識測試 重點內容網(wǎng)絡圖