獅子和鹿小學五年級下冊教案教學目標 1正確、流利有感情地朗讀課文。 2讀懂課文內容，體會故事講述的道理。3培養(yǎng)獨立閱讀能力。教學重點：理解鹿對自己的角和腿的前后不同的態(tài)度。教學難點：讀懂課文，體會故事所講述的道理。教學準備：多媒體課件或小黑板教學時間：一課時教學過程導入新課：猜謎語導入 上多一豎，少少一點。 (打一字) 謎底:步 三口之家。 (打一字) 謎底:品 夜里下雨了。 (打一字) 謎底:液 身披綠衣裳，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞 。 (打一動物) 謎底:青蛙頭戴珊瑚帽，身穿梅花襖，腿兒細又長，翻山快如飛。(打一動物) 謎底：鹿把握新課內容：活動一：閱讀課文 閱讀提示1、用自己喜歡的方式自讀故事，標出自然段序號，遇到難讀的字多讀幾遍。2、想一想：課文主要講了一件什么事？活動二：認讀新生詞勻稱 撒開 掙脫 抱怨 猶豫 珊瑚 兇猛 撅嘴 逼近 無精打采 灰心喪氣活動三：了解多音字稱 撒 掙活動四：按課文內容填空并找出有反義詞的生詞 課文寫了鹿非常欣賞自己（ ）的角，而抱怨四條（ ）的腿，當獅子撲來時，鹿（ ）的長腿幫助他（ ），而美麗的角卻險些讓它（ ）的事 。美麗難看送命逃生活動五：了解詞語并造句多么.多么活動六：默讀第自一到三然段師：故事到底是怎樣向我們展開的呢？下面我們就到故事中看看，請同學們自由朗讀課文一到三自然段，找一找鹿對自己的外表評價的重點詞句。（啊！我的身段那么勻稱，我的角那么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。）師：哦，看來鹿對自己的角很滿意，如果你就是只小鹿，你現在的心情如何？（興奮、驚訝）師：看來你們都是一只只自信的小鹿，那下面請同學們帶著你的滿足，帶著你的高興，興奮在讀讀著句話師：鹿正在欣賞自己的時候，一只小麻雀站在枝頭贊美鹿（哇！小鹿，你的角好美啊。）師：一直小蝴蝶贊美的說（小鹿，你的角好美，就像美麗的珊瑚）師：就在這時，一陣清風吹過，池水泛起了層層波浪。鹿的視線往下移，看見自己的腿，特又是如何評價的？活動七：齊讀課文四到五自然段問：課文緊緊圍繞著什么寫的？答：課文緊緊圍繞美麗的角和難看的腿寫的問：在遇到獅子的前后，小鹿對于自己“美麗的角”和“難看的腿”有什么不同的看法？請同學們從課文中找出相關的句子，畫上波浪線。答：喜歡自己的角，不喜歡自己的腿問：在沒遇見獅子之前，小鹿自己喜歡自己的角嗎？答：喜歡問：你是從小鹿說得哪句話感受到小鹿喜歡自己的角的？“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”活動八：有感情的朗讀第六七自然段在沒遇見獅子之前，喜歡自己的腿嗎？（不喜歡）小鹿覺得自己的腿長得怎樣？（很難看）你從小鹿說得哪句話看出來的？“哎！這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”說這句話時小鹿的表情怎樣？（小鹿不禁撅起了嘴，皺起了眉頭）。你覺得這時鹿的心情會怎樣？（討厭、抱怨）咱們就撅起嘴，皺起眉頭讀這句話。獅口逃生后，小鹿改變了對角和腿的看法了嗎？你從小鹿說得哪句話看出來的？“兩只美麗的角差點送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”是什么事讓小鹿改變了對自己角和腿的看法？（板書：差點送命獅口逃生）在逃脫獅子的追趕時，小鹿的腿有何驚人的表現？你來讀讀。（指名讀第六自然段，讀出驚險的感覺）經歷了了獅口逃生小鹿深有感觸地說生接讀“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。（指導讀：小鹿此時的心情怎樣？應怎樣讀？）活動七：積極討論，引導探究過渡：這次災難之后，鹿決定鋸掉頭上那兩只美麗的角，同學們討論一下，小鹿該不該這樣做呢？（前后四位同學討論）生交流意見。（指名談，可結合自己的生活實際談，引導學生說出寓言寓意） 故事總結，感悟道理。 讀了獅子和鹿的故事，知道了事物有它的長處也有它的短處，一味欣賞長處而看不見短處，是不對的；因為它的短處完全否定長處也是不對的，我們要做到揚長避短，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。像這樣講故事明道理的文章叫做寓言。板書設計： 角很漂亮差點送命鹿 腿很難看獅口逃生五、布置作業(yè)1、課后找些寓言故事讀，并談談自己的體會。2、四人小組討論：本課與陶罐和鐵罐的相同之處。（從題目、表達方法和告訴我們的道理上比較）