人教版八年級上冊物理 第二章 第3節(jié) 聲的利用 作業(yè)一、填空題1考場內(nèi)翻閱試卷的聲音是由紙張的_產(chǎn)生的倒車雷達利用_選填“超聲波”或“次聲波”探測障礙物，幫助司機倒車2聲音在生活中有許多應(yīng)用，用超聲波能粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波具有_；但粉碎前需要B超定位，若某次定位時，探頭緊貼皮膚向結(jié)石部位發(fā)出聲波，經(jīng)過1.2×104s后收到回聲，如果聲波在人體中的平均速度為1500m/s，此結(jié)石距發(fā)射處的距離約為_cm，聲波通過的路程為_cm。3在醫(yī)院里醫(yī)生通過聽診器給病人診病，主要是利用了聲音來傳遞_（信息/能量）； 另外，在醫(yī)院過道內(nèi)還看到“靜”字，其目的是提醒大家要注意控制好聲音的_（音調(diào)/響度/音色），以免影響他人。4自然界中的許多自然災(zāi)害，如火山爆發(fā)、地震、風(fēng)暴等到來之前，往往能產(chǎn)生_聲波，人耳_（選填“能”或“不能”）聽到。5超聲清洗及超聲碎石是利用聲能_的性質(zhì)工作的，而回聲定位則利用了聲能_的性質(zhì)。6某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅膀在10s內(nèi)振動了3500次，則它振動的頻率是_Hz，人類_（選填“能”或“不能”）聽到這種聲音。利用聲吶裝置發(fā)出的_（選填“超聲波”或“次聲波”）可以發(fā)現(xiàn)潛艇、魚群等水下目標。7學(xué)校最近舉行了防震安全疏散演練，地震會產(chǎn)生_（選填“超聲波”或“次聲波”）；揚聲器對準燭焰播放音樂時，燭焰會隨著音樂“翩翩起舞”，說明聲音可以傳遞_。8登雪山時不許高聲講話，這是因為聲音可以傳遞_，可能誘發(fā)雪崩；如圖下圖是影視慢西游記中孫悟空“懸絲診脈”的情景，“懸絲診脈”是利用聲音可以傳遞_的原理來診斷朱紫國國王的病情9如圖轎車尾部安裝的安全倒車雷達，在倒車時尾部在非安全距離內(nèi)遇到人或障礙物，雷達就會報警。它是通過測量車尾的探頭發(fā)送_波（選填“超聲”或“次聲”） 遇到障礙物后反射回的時間，計算出車體與障礙物間的實際距離。來若探頭發(fā)出聲波經(jīng)0.01s接收到回聲，則此時轎車尾部與障礙物間的距離為_m（聲音的速度取340m/s）。10（1）振動頻率是指物體每秒振動的次數(shù)，人們把頻率高于20000Hz的聲波稱為超聲波。超聲波加濕器通電工作時，霧化片產(chǎn)生每秒1.7×106次的高頻率振動，將水拋離水面霧化成大量1m5m的超微粒子（霧化），吹散到空氣中使空氣濕潤，改變空氣的濕度。該加濕器的振動頻率是_Hz,加濕器工作時主要是利用了聲音可以傳遞_（選填“信息”或“能量”）的性質(zhì)。（2）音叉三次發(fā)出的聲音信號輸入同一設(shè)置的示波器，示波器展現(xiàn)的波形如圖甲、乙、丙所示，其中_兩個波形圖的音調(diào)相同，_兩個波形圖的振幅相同。二、單選題11線上學(xué)習(xí)中與聲現(xiàn)象有關(guān)的說法，錯誤的是（）A老師可以根據(jù)音色判斷誰在回答問題B調(diào)節(jié)旋鈕增大音量，増大了聲音的響度C有時聽不到聲音，可能是人發(fā)出了次聲波D學(xué)生聽老師講課，利用了聲音能夠傳遞信息122020年4月4日，北京天安門廣場降下半旗，深切哀悼在抗擊新冠肺炎疫情中犧牲的烈士和逝世同胞。10時整，長安街川流不息的車輛停駛、地鐵停運防空警報、汽笛、汽車喇叭同時響起，行人佇立，民眾神情肅穆、低頭默哀3分鐘。以下說法不正確的是（ ）A刺耳的汽笛聲響度很大B現(xiàn)場防空警報聲是超聲波C區(qū)分汽笛和喇叭聲主要因音色不同D停駛的汽車相對于天安門是靜止的13黑匣子是用來記錄飛機飛行中各種數(shù)據(jù)的裝置，一旦出現(xiàn)空難，只要找到黑匣子，人們便可知道飛機失事的原因。黑匣子裝備了水下信標，一旦飛機墜入水中時，信標開始發(fā)送超聲波脈沖。從中我們可知（ ） A超聲波脈沖可以被人耳直接聽到B超聲波脈沖可以在真空中傳播C超聲波脈沖主要是用來傳遞信息D超聲波脈沖在水中的傳播速度比在空氣中傳播速度更慢14下列關(guān)于聲波應(yīng)用的例子，描述不正確的是（）A聲吶利用了次聲波來探測海底深度B超聲波測車速是聲波傳遞了信息C眼鏡清洗儀利用的是超聲波D醫(yī)生給病人做B超是聲波傳遞信息15俗語說得好：“震前動物有預(yù)兆，群測群防很重要牛羊騾馬不進廄，豬不吃食狗亂咬鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫”某些動物能感覺到地震之前發(fā)出的次聲波，而人耳卻聽不見，這主要是因為（ ）A次聲波的響度小于0dB B次聲波的響度大于0dBC次聲波的聲源振動頻率低于20Hz D次聲波的聲源振動頻率高于20000Hz三、多選題16生能夠傳遞“信息”和“能量”，下列事例中主要利用聲傳遞“能量”的是（ ）A利用超聲波給金屬工件探傷B春節(jié)放鞭炮，震碎了玻璃C通過聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息，判斷地震的方位和強度D利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石17下列現(xiàn)象說明聲能夠傳遞信息的是（）A聲波可以用來清洗鐘表等精細機械B醫(yī)生通過“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況C醫(yī)生利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石D蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲四、實驗題18回顧聲現(xiàn)象的實驗和探究過程，回答下列問題。（1）探究“音調(diào)高低”的實驗中，如圖甲所示，把格尺按在桌面上，一端伸出桌邊，用相同的力撥動格尺，觀察到的實驗現(xiàn)象是：既能聽到格尺發(fā)出的聲音，又能看到_；改變格尺伸出桌面的長度，做幾次實驗，通過對比，可以得出的實驗結(jié)論是_。（2）在觀察“聲的傳播需要介質(zhì)”實驗中，如圖乙所示，把一個電鈴放入扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi)，通電以后可以聽到電鈴發(fā)出的聲音。用抽氣機從鐘罩內(nèi)往外抽氣的過程中，現(xiàn)象是_，由此我們可以得出：空氣越稀薄，傳播聲音的效果越差，在此基礎(chǔ)上，運用科學(xué)推理的方法可以得出的實驗結(jié)論是_。（3）在觀察“會跳舞的燭焰”實驗中，如圖丙所示，打開音響，播放樂曲，將一只點燃的蠟燭放在音響前，會發(fā)現(xiàn)燭焰在隨著音樂“跳舞”，且音量越大，燭焰跳得越歡。此現(xiàn)象說明_；_。19在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時,小明和小華一起做了下面的實驗（1）如圖所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,可觀察到乒乓球被彈開,這說明_.此探究中懸掛著的乒乓球的作用是使微小的振動放大,便于觀察,這種方法叫做_選填“等效法”、“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”（2）如圖所示,為了驗證（1）中的探究結(jié)論,小華同學(xué)用手使勁敲桌子,桌子發(fā)出了很大的聲響,但他幾乎沒有看到桌子的振動,為了明顯地看到實驗現(xiàn)象,你的改進方法是：_（3）如圖所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起該實驗?zāi)苷f明_可以傳聲也能說明聲波具有_（4）如圖所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,聽到的聲音會逐漸_選填“變大”、“變小”或“不變”,甚至最后聽不到聲音,這個實驗說明了_（5）如圖所示,用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢,改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動,使鋼尺每次的振動幅度大致相同,實驗由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與_有關(guān)此實驗的方法是_法選填“等效法”、“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”（6）如圖所示,在一個正在發(fā)聲的喇叭上放上一些泡沫小球,調(diào)節(jié)音量開關(guān),逐漸調(diào)大音量,看到泡沫小球跳得變高,實驗表明響度的大小與_有關(guān)答案1振動 超聲波 2能量 9 18 3信息 響度 4次 不能 5傳遞能量 傳遞信息 6350 能 超聲波 7次聲波 能量 8能量 信息 9超聲 1.7 101.7×106 能量 甲乙 甲丙 11C 12B 13C 14A 15C16BD 17BD18格尺在振動 頻率越快，音調(diào)越高 聽到的聲音越來越?。ㄈ酰?真空不能傳聲 聲音具有能量 響度越大，具有（傳遞）的能量越多 19音叉在振動 轉(zhuǎn)換法 在上面撒一些紙屑，通過觀察紙屑的跳動，從而知道桌子在振動 空氣 能量 變小 聲音的傳播需要介質(zhì) 發(fā)聲體振動的快慢 控制變量 振幅 1 / 7