第六節(jié) 直流電動機 教學目標設(shè)計     1.知識與技能:  (1)知道電動機工作的基本原理:通電線圈在磁場中受到力的作用。 (2)知道電動機工作過程中的能量轉(zhuǎn)化。  (3)了解使電動機連續(xù)轉(zhuǎn)動的方法,及換向器在直流電動機中的作用。2.過程與方法:  (1)經(jīng)歷探究電動機轉(zhuǎn)動原理的過程,培養(yǎng)學生初步分析問題的能力。 (2)經(jīng)歷電動機的發(fā)明過程,培養(yǎng)學生動手能力和發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。 3.情感態(tài)度與價值觀:  了解物理知識如何轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W技術(shù),強化學生學以致用的意識。 教學內(nèi)容設(shè)計：  教學重點:探究磁場對通電導體有力的作用。  教學難點:使電動機持續(xù)轉(zhuǎn)動的方法。 教學策略分析 （一）教學方法分析：  1.協(xié)作學習法：2個學生為一組，組內(nèi)同學協(xié)同完成實驗任務(wù)。  2.任務(wù)驅(qū)動法：學生們經(jīng)歷電動機的發(fā)展歷程，隨著電動機發(fā)展過程中問題的產(chǎn)生，猜想解決問題的措施，針對解決措施，動手設(shè)計實驗，驗證猜想是否正確，方案是否可行。3.討論交流學習法：學生在實驗操作前，交流實驗方案；在實驗操作過程中，討論方法的可行性；在實驗操作后，交流總結(jié)實驗心得和結(jié)論。 （二）教學手段：  多媒體，實物投影，電動機的換向器工作時慢鏡頭視頻，小型電動機模型（2個），帶有換 向器的電動機模型（2個），玩具車中的電動機。 學法設(shè)計：  師生之間：教師問題引導，學生自主猜想設(shè)計，在做中學。 生生之間：學生之間合作交流。  學生自己：問題驅(qū)動，任務(wù)驅(qū)動，設(shè)問思考猜想設(shè)計動手解答。教學過程設(shè)計教學過程課 前教師登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送直流電動機預(yù)習任務(wù)，學生完成本節(jié)課的預(yù)習任務(wù)，反饋預(yù)習情況，教師根據(jù)學生預(yù)習情況進行針對性講解，學生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點，針對性聽課。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖新課引入霧霾天氣不限制電動車出行，為什么？  消耗的電能是通過什么裝置轉(zhuǎn)化為車的機械能的？學生回答從身邊事引入本節(jié)課，學生不陌生易接受。新課教學回憶通電導線在磁場中受力運動。  利用這個物理知識，能轉(zhuǎn)變成為什么科學技術(shù)，為我們提供服務(wù)呢？  問題：通電導線可以帶動物體運動，但是有局限性，導線運動一段就會脫離磁場，很難持續(xù)運動。換成線圈可以達到持續(xù)運動的目的嗎？ 【演示實驗1】 猜想假設(shè)： 設(shè)計實驗： 進行實驗： 觀察現(xiàn)象： 結(jié)果分析：  分析實驗中線圈不能連續(xù)轉(zhuǎn)動的原因，進行實驗改進。  【改進措施1】后半周斷電，線圈留有半圈絕緣漆。              教師進行演示實驗。  【學生活動1】學生進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象。 【改進措施2】后半周改變電流，用換向器。              介紹換向器的構(gòu)成，利用圖片逐步分析 帶有換向器的電動機工作原理。  【學生活動2】觀察手中電動機模型中的換向器，通電， 體會換向器的作用。  【演示實驗2】實驗?zāi)Ｐ驼故居袚Q向器的線圈運動狀 態(tài)、沒有換向器時線圈的運動狀態(tài)。再用慢鏡頭播放，體會換向器的作用。優(yōu)教提示：打開“視頻演示：直流電動機的原理及應(yīng)用”依靠電流運動的機器選擇實驗器材， 設(shè)計實驗過程學生分析,  討論改進實驗的方案。 （或是在老師的啟發(fā)下，完成實驗改進）  學生親自經(jīng)歷科學實驗探究過程，親自動手完成實驗，驗證實驗猜想、分析實驗結(jié)果。    加深對換向器的理解    學生通過分析認識到電動機的工作原理。 認識生活中的電動機。學生用所學知識進行小制作。提高學以致用的意識親自體會科學探究方法，沒有哪些發(fā)明是一蹴而就的，都要經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)堅持探索的科學精神。改進方案有一定難度，根據(jù)學生實際情況靈活處理。有前面的分析做鋪墊，容易理解。突破難點：電動機轉(zhuǎn)動的方法。聯(lián)系生活實際，從物理走向生活。學以致用的另一種體現(xiàn)，同時增強趣味性。板書設(shè)計14.6直流電動機  一、電動機工作原理：通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動。二、電動機能量轉(zhuǎn)化：電能轉(zhuǎn)化為機械能。課堂訓練能力培養(yǎng)課后反思：  注重激發(fā)學生的求知欲，針對學生對天文現(xiàn)象強烈的好奇心，結(jié)合學生已有的前科學知識，自主探究新知識，有效地組織科普課教學的進程。通過課前準備，課內(nèi)交流以及課外延伸等活動，為課堂內(nèi)容的豐富，效率的提高創(chuàng)造了條件，培養(yǎng)了學生收集信息、交流與合作的能力。體現(xiàn)新課標的理念，注重學科滲透，有機地進行歷史、地理、天文等知識的滲透。加強科學、技術(shù)、社會領(lǐng)域的綜合，結(jié)合祖國航天技術(shù)的成就，有機地進行愛國主義教育，激發(fā)民族自信心和自豪感，有助于培養(yǎng)良好的科學精神及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。4 / 4