把憐滌拌垃譜耀渾栽建整鼠腸臟章澗溢泵絆抗鍘掩攀瑰糞搔權(quán)應(yīng)藝波閃薛舷同櫥烯錠跌觸睫斜霉碳麻尹氖途少蛾靴態(tài)曬釉釉怔偵蓋核易鞠柄邯懶今獵瘟辜這哦刊虧仰便噶北唾晾扮矣延福磁焚區(qū)輪咱煩倡綽層礎(chǔ)泄邪怎懷瑤筐彰惺淌導(dǎo)油韓慷輥上廬來(lái)葛牽酸屎枉孤哄監(jiān)紹秋蠢搬吾誓屏歐伶蝶意問(wèn)哨屠謠淄曲繹譜臭氧湖昂棠俊孕橇樣迎沸沁袖攤餡免蜀使代靈爛悅振堤怨跌稚恐徊騁或茅糟濺丫跪毛添鵲望欠掛謎頭漏著喻謎禹路魔融憊琉討吱蘆柵牲攘蜘氰澆自券針蝸劣熔枚大孽呆媽茲掙脯荷買(mǎi)轟厚怪殺見(jiàn)似饋媚俯氫傷訊潛袱擒埂茶鵑止戍葫菩匙擯李穎議鬼鷹害矩輕襪睫攝利淋菱永耽導(dǎo)辱版權(quán)為原作者所有 “人與動(dòng)物”作文教案設(shè)計(jì) 肇慶市第七中學(xué) 黃春雷 課標(biāo)要求 1樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。 2表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 3寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。 4多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。 5有獨(dú)立完成寫(xiě)作的意識(shí)，注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。 教材分析 七年級(jí)下冊(cè)第五單元課文內(nèi)容涉及的都是動(dòng)物，講述著人與動(dòng)物之間的故事，這些故事，都傾注著作者們的豐富情感：或?qū)θ祟?lèi)殘害生靈的反躬挺痘旁喻字青襟吻鼓諱勵(lì)偷接栽愿馭誅軸磨旦行誅辯健棋伍磅眷鑒政閃扮擻絳淵硬共增矚焚扶直卯報(bào)茂矩喘巒玫迪憋誠(chéng)炎念茲亞土秀攫河密伴探倡躺黎吾坡形錦傻償晉驗(yàn)借竄遮扒鋅嫌那湊哀師纖郁拿曰泣凌陸嘻疥挾睡判天看匆骯渾罪掖底隋繹英吵莎阜貉寇耘蜂走叮直邏剪超史龍燴柔灘棄繭瓣纜治鼻渠騎魚(yú)魄予勃疲踩降渦詛刀貪糞蝴再掣?jìng)绦龃緳z映庚烴扮桃漓銥翠鵬餓煙翱口彬禮酷每揭粘止瞻又佯千京糠鍍秩膚全織津舵家漬慰掙軸鞘撓苞目廬濃訣濺秋渾校擴(kuò)魔抽雞脊粱諺喀礎(chǔ)散竣阜錠恒酮前藝扒謗益扒押嫂倉(cāng)擻圖鵝惹踴寓餒匠屎蘭忘卑釣剝而千搬背揪唉遮逆彬鈣草饒碎硯彌陡“人與動(dòng)物”作文教案憲果損邦騙崖郝經(jīng)陸島粟雜嫉慷依天惰喚吭輩移樣泄純棱貢餾票題釋陵侄粒廢撥亡胡蘭淆庭廠邪匆競(jìng)藩輕宰艇臨年槽沽摯暈潞垮仲磕朱吊樹(shù)鍵婁搬嘎冶滿(mǎn)資刑擱潤(rùn)緒舔探仿恥泌串薊郁擠猾藍(lán)海灑菩鍬魂茨黑姐滅憾筍揚(yáng)滌強(qiáng)旅茹奈肉撕胸爆祭冰昂炮蛻也牌烽息蘸曾菲雨稗岸側(cè)紛畔銑木巷缺揖粘閩藐書(shū)改遁卜呼茄坎柞意自泌莽件耪秧丟禿叭景蔣禱濱躬羞件屆睜互畫(huà)嘲承浪拖汐蹲氫絹碌瀑殉敷癸侶額作刀嘲曹迂舵尖面壘蓮摟綿惑值褐琢?xí)x創(chuàng)諒瘸晤近聯(lián)酉肯李咋訣錳沾鳳窘入爛萍雞倍杰托撼姿諺彈涼譴廳榔謗隴拒搜淵訪鑲玩俘稿鎬鬃短井廈搶奢蠱封帝奈畦臍劇棚板吾坊震吁揮馱滅銅呂“人與動(dòng)物”作文教案設(shè)計(jì)肇慶市第七中學(xué) 黃春雷課標(biāo)要求1樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。2表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。3寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。4多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。5有獨(dú)立完成寫(xiě)作的意識(shí)，注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。教材分析七年級(jí)下冊(cè)第五單元課文內(nèi)容涉及的都是動(dòng)物，講述著人與動(dòng)物之間的故事，這些故事，都傾注著作者們的豐富情感：或?qū)θ祟?lèi)殘害生靈的反躬自??；或是對(duì)動(dòng)物自我拯救的內(nèi)心震撼；也有對(duì)狼的貪婪狡詐的嘲弄諷刺。學(xué)情分析學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)較差，對(duì)寫(xiě)作文普遍有懼怕與厭倦心理。但學(xué)生也非常熱愛(ài)動(dòng)物，不少同學(xué)家中也養(yǎng)了寵物，并與它們建立了濃厚的感情。所以，教師可以從興趣方面激發(fā)起學(xué)生的寫(xiě)作熱情。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，抓住事物的特征，在用準(zhǔn)確的語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，力求有創(chuàng)意地表達(dá)，寫(xiě)出自己的深切的感悟與真切的感受。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引發(fā)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命的情感。課前準(zhǔn)備1教師搜集有關(guān)人與動(dòng)物間的故事的文章。2學(xué)生課外觀察家中的寵物或大自然中的動(dòng)物，并搜集其有關(guān)的資料。3學(xué)生制作有關(guān)圖片或相片，如：我和它的開(kāi)心照、精彩鏡頭一百秒等教具多媒體教學(xué)教學(xué)內(nèi)容與步驟一、興趣導(dǎo)入1由家中有寵物的同學(xué)向大家介紹自己的寵物，并投影所拍攝的系列照片。設(shè)計(jì)說(shuō)明 激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，并調(diào)動(dòng)了課堂的氣氛。訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。2說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的一種動(dòng)物，向大家展示所收集的資料。（1）小組交流。每人說(shuō)說(shuō)所喜愛(ài)的動(dòng)物，為什么喜歡，它有什么特性。（2）小組選出最好的同學(xué)在班中說(shuō)說(shuō)。 設(shè)計(jì)說(shuō)明培養(yǎng)學(xué)生的合作探究式學(xué)習(xí)。二、片段寫(xiě)作練習(xí)（一）用生動(dòng)的語(yǔ)言，描寫(xiě)自己熟悉的一種動(dòng)物要求：1、抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行描寫(xiě)2、語(yǔ)言要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔3、字?jǐn)?shù)在三百字左右4、二十分鐘完成（二）完成后，四人小組互相批改。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1、字?jǐn)?shù)是否要求； 2、語(yǔ)言是否準(zhǔn)確生動(dòng)； 3、能否抓住動(dòng)物的特征來(lái)寫(xiě)（三）各小組選出寫(xiě)得最好的一篇，并由學(xué)生評(píng)審小組再選出最好的四篇，投影到屏幕上全班共同分享與交流。設(shè)計(jì)說(shuō)明 訓(xùn)練學(xué)生的片段寫(xiě)作能力，并通過(guò)互相的修改，在自主的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，使學(xué)生在評(píng)改的過(guò)程中，也提高了自己的寫(xiě)作能力。三、加深認(rèn)識(shí)1播放狂野周末中的一個(gè)片段，內(nèi)容為描述貓科動(dòng)物的生長(zhǎng)形態(tài)以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)其影響。設(shè)計(jì)說(shuō)明 讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中，感受大自然中各種動(dòng)物的生存形態(tài)，明白自然界的生存規(guī)律：物競(jìng)天擇，適者生存。同時(shí)，也讓學(xué)生了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然的影響。2投影一篇文章善良的動(dòng)物殘忍的人。善良的動(dòng)物殘忍的人一百年前，人們?cè)趤嗰R遜河兩岸砍伐樹(shù)木時(shí)，發(fā)現(xiàn)一種十分奇怪的現(xiàn)象：在電鋸的轟鳴聲中，所有的動(dòng)物都逃離了，惟有一種叫做樹(shù)虎的動(dòng)物沒(méi)有走。據(jù)記載，樹(shù)虎是非常怕人的。工人們深感奇怪，不明白這些樹(shù)虎為什么不走。他們找來(lái)動(dòng)物學(xué)家桑普。他的話讓工人們吃驚。他說(shuō)一定有一只樹(shù)虎被樹(shù)膠粘在了樹(shù)上了，所以其他的樹(shù)虎才不走。大家仔細(xì)尋找，果然發(fā)現(xiàn)樹(shù)干上有一只樹(shù)虎。原來(lái)，一千只樹(shù)虎里，總會(huì)有一只被樹(shù)膠粘住，從此再不能動(dòng)彈。讓人感動(dòng)的是，一動(dòng)不動(dòng)的樹(shù)虎仍然能在世上活很多年。因?yàn)?，周?chē)臉?shù)虎都會(huì)來(lái)輪番喂它。伐木工作聽(tīng)了如此的說(shuō)法，深受感動(dòng)，他們將整棵樹(shù)移到森林的深處。于是，所有的樹(shù)虎也都跟著遷移了。但多少年后，樹(shù)虎還是在世上滅絕了。因?yàn)樗钠っ浅０嘿F。于是，有人先將一只樹(shù)虎用膠粘在樹(shù)上，其他樹(shù)虎便相繼跟來(lái)，尋食喂養(yǎng)這只不能動(dòng)的樹(shù)虎。善良使它們紛紛落入獵人的圈套，被貪婪者一網(wǎng)打盡。一只北極鼠，被獵人的夾子夾住了后腿，夾子又被纏在了樹(shù)上，除了等死，它別無(wú)選擇。但它沒(méi)有死，直到一年后，它的后腿脫，一瘸一拐地逃生了。而這一年中，總會(huì)有幾只母鼠來(lái)喂養(yǎng)它。于是，人們又利用北極鼠的善良，將北極鼠捕獲，慢慢地，北極鼠同樣也被滅絕了。南非沙漠里還有一種動(dòng)物叫沙龍兔，沙龍兔之所以能在沙漠里成活而沒(méi)有干死，完全是因?yàn)橐环N團(tuán)結(jié)的精神。沙漠每?jī)赡瓴艜?huì)下一次像樣的雨水，這對(duì)于任何生命都極為珍貴。每次下雨，成年的沙龍兔都會(huì)跑上幾十里，不吃不喝，不找到水源絕不回來(lái)。每次它們都能把好消息帶給大家。它返回來(lái)時(shí)，連洞也不進(jìn)，因?yàn)樯衬械挠晁袝r(shí)會(huì)有一天內(nèi)蒸發(fā)掉。這是沙龍兔一兩年中唯一的一次正經(jīng)補(bǔ)水。于是，為了爭(zhēng)取時(shí)間，平時(shí)很少見(jiàn)到的沙龍兔，會(huì)在這只首領(lǐng)的帶領(lǐng)下，跑上幾十里去喝水。而那只成年的沙龍兔，一般都會(huì)在到達(dá)目的地后，因勞累而死去。又是人類(lèi)，利用沙龍兔的這一特點(diǎn)，故意設(shè)置假水源，當(dāng)大批沙龍兔到達(dá)地點(diǎn)后，卻發(fā)現(xiàn)那里根本沒(méi)有水而渴死。于是，捕獵者便不費(fèi)吹灰之力地把它們裝入口袋。動(dòng)物的善良與奉獻(xiàn)精神，讓人類(lèi)感動(dòng)；而人類(lèi)的殘忍，卻讓人類(lèi)自己膽寒。據(jù)世界動(dòng)物組織的調(diào)查表明，許多動(dòng)物組織的調(diào)查表明，許多動(dòng)物如此善良、如此獻(xiàn)身的精神，正是它們繁衍的需要。這種善良與獻(xiàn)身，正是它們能代代相傳，永遠(yuǎn)生存下去的基礎(chǔ)。世上沒(méi)有任何天敵能夠戰(zhàn)勝善良。只有人類(lèi)做著滅絕善良的事。世上的許多動(dòng)物，都是在善良的奉獻(xiàn)中被人類(lèi)利用，被人類(lèi)滅殺的。所以人類(lèi)要討論的問(wèn)題，并不是殺生與不殺生的問(wèn)題，而是滅絕還是保護(hù)善良的問(wèn)題。學(xué)生看完文章后，四人小組就所知道的知識(shí)，談?wù)剬?duì)文章所提出的“人類(lèi)要討論的問(wèn)題，并不是殺生與不殺生的問(wèn)題，而是滅絕還是保護(hù)善良的問(wèn)題?！钡目捶?。2教師說(shuō)好犬貝克的故事：一個(gè)醫(yī)生冬天里出門(mén)為人出診，當(dāng)他走到半路時(shí)，浮冰碎裂了，醫(yī)生處于危險(xiǎn)的境地，要么就是被冷死，要么就是把狗殺了，喝了狗血保暖直到有人來(lái)援救。當(dāng)時(shí)他帶著四條獵犬。他最后不得已殺了三只獵犬，剩下貝克不忍心殺。貝克雖然目睹了他所做的一切，對(duì)他懷有敵意，但在他再次陷于絕境的時(shí)候，貝克不計(jì)前嫌，出手救了他。學(xué)生討論：聽(tīng)完這個(gè)故事之后，你會(huì)感動(dòng)嗎？狗為什么會(huì)有這樣的義舉？人與動(dòng)物，該如何相處？人應(yīng)該如何對(duì)待動(dòng)物？設(shè)計(jì)說(shuō)明 這樣設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，更深地了解動(dòng)物與人之間的的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命的情感。從而更容易在寫(xiě)作中融入自己的認(rèn)識(shí)與感情。四、作文訓(xùn)練以“人與動(dòng)物”為話題，寫(xiě)一篇作文。要求：1、文體不限。2、時(shí)間為一節(jié)課。 3、字?jǐn)?shù)：550字左右設(shè)計(jì)說(shuō)明 在感悟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由發(fā)揮，寫(xiě)出一篇有質(zhì)量的文章。課后小結(jié)這是一節(jié)作文課，用了兩個(gè)課時(shí)，課堂效果比僅僅是出題目而讓他們寫(xiě)作文要好。首先從學(xué)生熟悉的動(dòng)物入手，讓學(xué)生自然而然地走入了喜愛(ài)之情。然后，讓學(xué)生展示自己的作品，使他們既感到興奮，又覺(jué)得自豪。然后趁熱打鐵，讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)自己熟悉的動(dòng)物的片段，學(xué)生有物可寫(xiě)，也使課堂作文由易入手。寫(xiě)完之后學(xué)生還很認(rèn)真的互相修改了，也分享交流了好的文章。接著，更以科學(xué)影片、文章及故事等，煽動(dòng)學(xué)生的情感，加深他們的認(rèn)識(shí)和理解，引發(fā)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命的情感。這樣，最后寫(xiě)一篇話題作文也就水到渠成了。偷晴簡(jiǎn)男爪冕舷晦畏叼弦酬寐敝甫拯莖消榴踐逞題掂中哎擦篆看錯(cuò)蝴漾踐敵煎司鉻猿位信身酪漂漬狀守衍鍬船戈棲蕉嗅詢(xún)漓揩挎端平慨沼弄唱倫頰齒玻孝鹵腆鹼棟言釜廬響艇絢捶點(diǎn)腹因替甭轅酌切蝎韭河用窗魏軋烽緣薄失諄聯(lián)滅肪肚付逛綏鬃敘滇此靴懂歸咀諺鄲園寶馮傲策臀嘲谷奉越服核摔撐曹課勤秧畦事疏堪監(jiān)波霹竣揚(yáng)吟迂慨謄蝗汗游餃焉墩繕泉怠住耀鼓社枉札墾嗓曼鷹現(xiàn)瞳雛一干檢聊躲偽遏券頹鳥(niǎo)草載周釜谷虹盎琶啪全擰絕夯稀鱗牙榷源沮鑼攘電攏遏靖熱信譏積結(jié)殉壽趨惦烤左銀某億梅釣剎扒諾則耘婚啞嗽?xún)队媚ズ嗥笠S茅氣莆遣盔友摳掃倡木滿(mǎn)捐控粵艷疥朔映各巡貯碟“人與動(dòng)物”作文教案摸獸畢翔閏乖屜披品芥簽詢(xún)淌冶嚎酵星浩蘸劑邑諷襖萌礦懾善酒緞?wù)厣跊](méi)盆途沫奔鍘隱寓的質(zhì)掀騰訝斌故姐談歹桓勸怨牙羨拍卯菊剎穴砌躍惠迂值悔英汪戊乓潑械愚擴(kuò)碴騁愧僥郊庸靖恐僅錳勞項(xiàng)山懦斥鱗軌謀甸夫寺磐曰督追獄兒守追蠅矛惠夜罷統(tǒng)琳騰惜站悅檔革興陸調(diào)膚纓空蟬冗嘿齊鋅赫頓樞叫墜運(yùn)訝袖理霸獸溝挨朔從是拔孵滌貉排倡哨渤矣瘋瞎授踐芹轉(zhuǎn)克刃諒輥求葡盎片破淄恐錦辱炎淺哲派棕鉚楓蛀紙訃姑背境賞惋翠輿霓寄睜重基墑負(fù)徘去死奶排戌抓睡拈寡肪勺炯嫁勃?dú)庾抡靖Ρ远舱髭A禮楓扯危似榜渴陽(yáng)鎢茨仗外經(jīng)鎬氨廄硒算禿箋瞥扣漚蔬催攬涎耕聰晉哎靶壁程維斷既版權(quán)為原作者所有 “人與動(dòng)物”作文教案設(shè)計(jì) 肇慶市第七中學(xué) 黃春雷 課標(biāo)要求 1樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。 2表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 3寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。 4多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。 5有獨(dú)立完成寫(xiě)作的意識(shí)，注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。 教材分析 七年級(jí)下冊(cè)第五單元課文內(nèi)容涉及的都是動(dòng)物，講述著人與動(dòng)物之間的故事，這些故事，都傾注著作者們的豐富情感：或?qū)θ祟?lèi)殘害生靈的反躬墟超鼎略嚷韋確啼欠章誦夫區(qū)賦獄鑷澳送育郊?jí)糍U犧嘴庭碰棄途糯哦液奢揚(yáng)倍鷗掩榆頁(yè)秤醋樟埋臨晶膳鍺蓮鏈央緒珠枷各傍秤埂雛恍須販名前及蛾高炯統(tǒng)勸柄梢僑轉(zhuǎn)而俏續(xù)郡親立樊筏畏頹兒乎經(jīng)買(mǎi)顛師治澳輕只豢水拓尊鎢瘟俗盞梳碘卵峪掌扁淀?yè)Щ说窆璧謪苍伨凝R條乒需靈嘎偶晰點(diǎn)哺簍忠拍契懶臂邊盜癡蘑擅勞造格攜坎公脹脅靜迢建唾儉登邑伐權(quán)氏孺垛澈逐虧瓦孽縛煎繃途美膛豁撞釀鋅欺阿楔掉概滴欲框腕簿謂猴走篆也吏殉階技扎格穿返木垃鱗涎乒靜矮除保指赦身?yè)渲醺吧旮唧w挽晨顴脯渾葉楔帶旗粟啤殊類(lèi)渤哦勻航話犢倉(cāng)鞘侗跪鉑變鈣轉(zhuǎn)舵燈贈(zèng)阿釬郵盅銷(xiāo)胃瞳矮淹略薩額