來自地球的力教學(xué)設(shè)計唐王二中張?zhí)?009.12.9一、教材分析：本節(jié)首先從學(xué)生熟悉的物體在重力作用下豎直下落現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)識到重力的存在（從生活到物理），然后用實驗研究物體所受重力大小跟質(zhì)量的關(guān)系，得出“物體所受重力跟它的質(zhì)量成正比，且比值等于9.8N/kg”的結(jié)論并而由G/m=g得出G=mg這個計算重力的公式。為了突出這個教學(xué)重點，教材還特別安排了一個例題對他進行鞏固。課文緊接著介紹了重力的方向和重力的作用點重心，這一方面是用以照應(yīng)和復(fù)習(xí)力的三要素，一方面又是體現(xiàn)“從物理走向社會”，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際問題中，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的習(xí)慣和能力。教學(xué)重點：重力的大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系教學(xué)難點：探究重力的大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系 對重心只作一般了解。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1知道重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的2知道重力的方向和重力的作用點3通過實驗探究，了解重力的大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系過程與方法1經(jīng)歷探究重力的大小跟物體質(zhì)量關(guān)系的過程2嘗試根據(jù)已有的經(jīng)驗提出科學(xué)的猜想情感態(tài)度價值觀1對重力的存在及應(yīng)用有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動分析日常生活中有關(guān)重力的現(xiàn)象2通過對用重垂線校準(zhǔn)的操作產(chǎn)生提高自己能力和應(yīng)用知識的愿望3學(xué)生參與科學(xué)探究實踐，在實踐中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度三、學(xué)情分析：學(xué)生對重力的概念及方向有所了解，教學(xué)重點應(yīng)放在探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，了解重力方向的應(yīng)用，四、教學(xué)方法與媒體：講授、實驗探究，、自主、探究、合作。課件、視頻展臺教學(xué)準(zhǔn)備教具：鐵架臺、鉤碼、彈簧測力計、鉛筆、學(xué)生文具盒里的用具等五、教學(xué)過程：過 程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課新知識探 究創(chuàng)設(shè)情景提出問題探究1 重力大小跟什么因素有關(guān)？（1）猜想1力的三要素是什么？2請說出彈簧測力計的正確使用方法？請看大屏幕,思考出現(xiàn)下列現(xiàn)象的原因是什么?播放課件：高山流水蘋果落地推鉛球提出問題：它們?yōu)槭裁炊悸湎虻孛婺?？教師歸納、概括并板書課題第四節(jié)來自地球的力一、重力：由于地球的吸引而使物體受到的力，簡稱物重，用符號:G表示。教師：重力是力的一種，也有三要素 ；那么重力大小跟什么因素有關(guān)？請同學(xué)們進行大膽的猜想并說出猜想的理由學(xué)生回答，教師歸類教師：介紹-質(zhì)量學(xué)生回答學(xué)生觀看、思考學(xué)生根據(jù)前面的課件討論物體落向地面的原因?qū)W生猜想并回答復(fù)習(xí)鞏固，為新課學(xué)習(xí)做好知識鋪墊。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引入新課培養(yǎng)學(xué)生問題意識 培養(yǎng)學(xué)生合作精神、思維和語言表達能力通過猜想并說出猜想的理由，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)猜想的能力為實驗做準(zhǔn)備過 程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖新知識探 究（2）設(shè)計實驗（3）進行實驗重力的方向探究2：物體的重心在哪里？確立探究主題：重力大小跟質(zhì)量有什么關(guān)系？教師：交流設(shè)計方案、展示數(shù)據(jù)表格師生互動進行實驗師生合作根據(jù)探究結(jié)果，總結(jié)規(guī)律（板書）G=mg 計算題：展示學(xué)生計算教師：通過剛才的計算知道老師的重力是800N，那么老師的重力的方向呢？演示：被提起的石塊，當(dāng)繩子被剪斷后將會怎樣? 展示課件：蘋果落地重力方向的應(yīng)用：學(xué)生舉例（水平尺、重垂線）釋疑：重力方向請找出鉛筆、文具盒里學(xué)習(xí)用具的重心學(xué)生回答教師點撥學(xué)生自己設(shè)計實驗與數(shù)據(jù)表格，小組討論、集體交流師生互動進行實驗，記錄數(shù)據(jù)總結(jié)規(guī)律 學(xué)生計算學(xué)生觀察、思考并回答學(xué)生探究學(xué)生回答培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 ，合作、交流能力以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生動手能力培養(yǎng)學(xué)生計算能力培養(yǎng)學(xué)生觀察能力培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決問題能力，體現(xiàn)從物理走向生活的理念激起學(xué)生興趣，利用身邊物品探究物理知識，體現(xiàn)從生活走向物理的理念鞏固練習(xí)課堂練習(xí)學(xué)生回答形成知識反饋，達到學(xué)以致用的目的課堂小結(jié)總結(jié)本課的收獲學(xué)生小節(jié)學(xué)生交流培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括能力 質(zhì)疑解惑解決學(xué)生的疑惑本節(jié)課同學(xué)們還有哪些不明白的地方？ 學(xué)生提出問題，教師和其他同學(xué)解答師生互相提出問題，共同討論，構(gòu)建和諧課堂 作 業(yè)1閱讀89頁信息窗2以“假如重力突然消失”為題，寫一篇100字的小文章 板書設(shè)計第四節(jié) 來自地球的力一、重力：由于地球的吸引而使物體受到的力二、重力的大?。ㄎ镏兀?G=mg 質(zhì)量(m)： 1kg = 1000g g = G/m = 9.8 N/kg三、重力的方向：豎直向下四、重力的作用點：重心教學(xué)反思