19生命生命作者 杏林子 學(xué)習(xí)目標 1 回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 字詞和課文內(nèi)容 2 分析三個事例引出的深刻含義 3 理解最后一個自然段 4 本文所想表達的啟迪意義 回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 字詞和課文內(nèi)容 1 聽寫詞語 2 課文主要講了些什么 分析三個事例引出的深刻含義 飛蛾 夜晚 我在燈下寫稿 一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來飛去 騷擾著我 趁它停下的時候 我一伸手捉住了它 只要我的手指稍一用力 它就不能動彈了 但它掙扎著 極力鼓動雙翅 我感到一股生命的力量在我手中躍動 那樣強烈 那樣鮮明 飛蛾那種求生的欲望令我震驚 我忍不住放了它 這部分內(nèi)容讓你感受到了什么 飛蛾強烈的求生欲望 珍惜生命 分析三個事例引出的深刻含義 磚縫中的香瓜子 墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子 隔了幾天 竟然冒出了一截小瓜苗 那小小的種子里 包含著一種多么強的生命力啊 竟使它可以沖破堅硬的外殼 在沒有陽光 沒有泥土的磚縫中 不屈向上 茁壯生長 即使它僅僅活了幾天 這部分內(nèi)容讓你感受到了什么 頑強不屈的生命力 分析三個事例引出的深刻含義 靜聽自己的心跳 有一次 我用醫(yī)生的聽診器 靜聽自己的心跳 那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動 給我極大的震撼 這就是我的生命 單單屬于我的 我可以好好地使用它 也可以白白糟蹋它 一切全由我自己決定 我必須對自己負責(zé) 你是怎樣理解這句話的 兩種人生態(tài)度 一種是積極向上 好好使用生命 一種是消極悲觀 白白糟蹋 你對上面所舉的事例感到熟悉嗎 請舉例說說類似的事 理解最后一個自然段 雖然生命短暫 但是 我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值 于是 我下定決心 一定要珍惜生命 決不讓它白白流失 使自己活得更加光彩有力 請同學(xué)們想一想這篇課文要想對我們說一個什么樣的道理 珍惜生命 讓生命過得有意義 有價值 課外布置作業(yè) 1 摘抄課文中含義深刻的語句 再體會體會 2 把學(xué)了這篇課文的感受寫下來 3 課外閱讀 杏林子 和命運較量 海倫凱勒 假如給我三天光明