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學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教案 四年級(jí)音樂(lè)《趕海的小姑娘》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)聆聽(tīng)歌曲和表演，感受歌曲的情緒，樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，初步體驗(yàn)在音樂(lè)中“趕?！钡那槿?，感受大海邊的生活情趣。 2、能以歡快活潑的情緒、輕巧甜美的聲音有感情地演唱歌曲《趕海的小姑娘》。 3、通過(guò)歌表演，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒，聯(lián)想音樂(lè)所表達(dá)的境。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱歌曲，更好的把握音樂(lè)情緒，體會(huì)“趕?！钡那榫?，感受“趕?！睍r(shí)的喜悅心情。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、第四樂(lè)句的八分休止符； 2、引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒、輕巧甜美的聲音有感情地演唱歌曲。 教學(xué)用具：電子琴、多媒體課件等。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？ 生：喜歡…… 師：今天有一位住在海邊的小姑娘想邀請(qǐng)大家去美麗的大海邊看看，你們想不想去？ 生：想...... 師：那老師就帶著大家一起出發(fā)吧?。úシ乓魳?lè)先讓學(xué)生聆聽(tīng)一遍。帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)，通過(guò)動(dòng)作把樂(lè)句區(qū)分開(kāi)來(lái)。）隨音樂(lè)律動(dòng)劃分樂(lè)句（播放音樂(lè)2遍） 生：模仿老師一起隨音樂(lè)律動(dòng)…… 師：大家動(dòng)作真美，我們來(lái)到了美麗的很大海邊，咱們先看看小姑娘在海邊的生活怎么樣？（播放課件） 生：好，觀看…… 二、學(xué)習(xí)歌曲 1、聆聽(tīng)歌曲 師：大家看的很認(rèn)真，你們有沒(méi)有注意到在大海的圖片中還藏著一首歌曲呢？仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲帶給你什么樣的感受？ 生：安靜的仔細(xì)聆聽(tīng) 師：你覺(jué)的這首歌曲（的情緒）怎么樣，給你什么感受？ 生：很歡快、活潑…… 師：小姑娘在海邊都做了些什么呢？誰(shuí)聽(tīng)清了？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的聽(tīng)一 聽(tīng)，（播放音樂(lè)） 生：仔細(xì)聆聽(tīng)，撿海螺和蝦，跳舞、唱歌…… 師：小姑娘在海邊又撿海螺又抓對(duì)蝦，那小姑娘的心情怎么樣？ 生：簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，…… 師：剛才大家聽(tīng)到的這首歌曲就是住在大海邊的小姑娘專門(mén)為迎接你 們的到來(lái)演唱的，名字就叫做《趕海的小姑娘》，出示歌譜，小姑娘也特別的開(kāi)心，她想邀請(qǐng)你們一起唱著歌去海灘撿貝殼、海螺，好不好？ 生：好…… 2、發(fā)聲練習(xí) 師：嗯，咱們先來(lái)跟著錄音用“哩”輕聲的唱一唱，一起再來(lái)感受一下小姑娘的快樂(lè)情緒，身體坐直，小胸脯抬起來(lái)，聲音要柔和，用上氣。（提示學(xué)生像吹螺號(hào)發(fā)出的聲音一樣，并出示圖片”螺號(hào)”讓學(xué)生觀看） 生：隨音樂(lè)用“哩”輕聲的唱一唱 師：同學(xué)們的聲音很美，好像讓老師看到了大海一樣，大家感情再投入一些，聲音再輕柔一些，再用 “哩”跟著老師的琴唱一唱，行不行？注意，我們一邊唱還要一邊聽(tīng)，你的聲音要跟鋼琴的聲音一樣高。小胸脯抬起來(lái)，小嘴要攏起來(lái)，氣息均勻一些。 生：用“哩”跟琴演唱…… 3、朗讀歌詞 師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，我們用剛才歌唱的狀態(tài)有感情地讀一讀歌詞好嗎？（要求學(xué)生咬字要清楚，聲音要集中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。） 生：按要求有感情的朗讀歌詞。 4、學(xué)唱歌曲 師：同學(xué)們讀得真是太感人了，老師也特想把這首歌曲給大家唱一唱，行嗎？同學(xué)們可以跟著老師輕輕的唱一唱。（自彈自唱） 生：行，仔細(xì)聆聽(tīng)，哼唱…… 師：好聽(tīng)嗎，特想唱了吧？下面跟著老師的琴我們輕聲唱一唱，同學(xué)們要注意，我們一邊唱還要一邊聽(tīng)，你的聲音要跟鋼琴的聲音一樣高。（老師以稍慢的速度彈琴，請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱。先讓學(xué)生們完整的唱一遍第一段歌詞，如果出現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)解決，如果問(wèn)題不是很大，就讓他們把第一段完整唱完后再次唱時(shí)再提要求、糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏、咬字、吐字、情緒等。） 生：好聽(tīng)，跟琴輕聲演唱…… 5、解決難點(diǎn) 師：這第三、第四樂(lè)句表現(xiàn)了小姑娘歡活潑、俏皮可愛(ài)的性格以及在海邊趕海時(shí)高興的情緒，我們?cè)谘莩獣r(shí)一定要用輕巧、活撥的聲音來(lái)演唱，尤其這句“珊瑚礁上撿起了一枚海螺”你們聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的？（用肢體語(yǔ)言把八分休止符表示出來(lái)） 生：聆聽(tīng)、模仿，用輕巧、活撥的聲音來(lái)演唱…… 師：后三樂(lè)句節(jié)奏舒展，表現(xiàn)小姑娘從小就生活在大海邊，對(duì)大海充滿了熱愛(ài)之情，因此演唱時(shí)要用很深情、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱，你們聽(tīng)聽(tīng)老師這兩句“找呀找呀找呀找呀找，挖呀挖呀挖呀挖呀挖?！笔窃趺闯模ㄊ痉叮毫Χ壬系谝痪鋸?qiáng)，第二句弱，用手勢(shì)給學(xué)生們表現(xiàn)出來(lái)） 生：聆聽(tīng)、模唱…… 師：最后一句“哎……啰啰哎……”（激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，小姑娘越走越遠(yuǎn)，聲音也越來(lái)越小，用手勢(shì)或肢體引導(dǎo)學(xué)生去演唱） 生：看老師手勢(shì)用輕輕的的聲音來(lái)演唱…… 6、完整演唱 師：大家唱的真不錯(cuò)，我們?cè)偻暾母俪怀?，注意老師剛才提到的要求，彈琴伴奏? 生：按照教師的不同要求來(lái)完整演唱《趕海的小姑娘》，注意咬字吐字的清晰。 師：同學(xué)們進(jìn)步真快，多好聽(tīng)的聲音啊，我們用什么樣的速度更能體現(xiàn)出小姑娘趕海時(shí)的快樂(lè)、高興的心情呢？（提示學(xué)生稍快還是稍慢的速度） 生：稍快的速度 師：那我們?cè)儆蒙钥斓乃俣扔筛星榈陌迅枨暾难莩槐榘桑ń處熤笇?dǎo)演唱） 生：用稍快的速度有感情的演唱全曲。 7、歌表演 師：同學(xué)們的聲音又有進(jìn)步了（及時(shí)表?yè)P(yáng)）。請(qǐng)大家想象一下在海邊撿貝殼、見(jiàn)海螺的情景，能不能把我們趕海時(shí)高興的心情表現(xiàn)出來(lái)。（跟錄音演唱，老師用手勢(shì)提醒學(xué)生們演唱）） 生：用高興的心情、輕巧歡快的聲音演唱…… 師：大家唱的真不錯(cuò)！我們唱著歌和小姑娘一起去趕海嘍。（老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起表演） 生：隨音樂(lè)邊唱邊表演。 師：同學(xué)們做的真美，下面大家可以用自己的方式隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，去撿更多的海螺和貝殼吧。（播放音樂(lè)） 生：隨音樂(lè)自由表演演唱。 3、 出示圖片 《中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法》第一條：　為了保護(hù)和改善海洋環(huán)境，保護(hù)海洋資源，防治污染損害，維護(hù)生態(tài)平衡，保障人體健康，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，制定本法。 第四條：一切單位和個(gè)人都有保護(hù)海洋環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染損害海洋環(huán)境的單位和個(gè)人，以及海洋環(huán)境監(jiān)督管理人員的違法失職行為進(jìn)行監(jiān)督和檢舉。 三、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們和海邊的小姑娘玩開(kāi)心嗎？我們不光觀看了大海邊的美麗景色而且還學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的什么歌曲？同時(shí)我們也要遵守法律，保護(hù)好海洋哦！好了，天色已晚，我們和在座的老師們說(shuō)聲再見(jiàn)一起坐著小火車回家吧?。úシ鸥枨? 生：開(kāi)心，——《趕海的小姑娘》 隨音樂(lè)一邊唱歌一邊表演高興的走出音樂(lè)教室。