楊柳青教案教材分析：這是一首揚(yáng)州民間小調(diào)，它以襯詞“楊呀楊柳青”而得名。這首小調(diào)歌詞不固定，常填入詼諧，風(fēng)趣，歡快的詞句，本曲通過對(duì)黨的贊頌，抒發(fā)了美好生活所帶來的喜悅之情和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。歌曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全曲歡快活潑、熱情風(fēng)趣，曲調(diào)變化較自由，旋律起伏大，節(jié)奏跳躍，具有濃郁的地方特色。襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴(kuò)充樂句的重要手段。第一、二兩樂句均為6小節(jié)，其中末兩小節(jié)均為襯詞，第三樂句，第四樂句則全由濃郁的地方方言特點(diǎn)的襯詞構(gòu)成，造成一種詼諧的情趣，增強(qiáng)了揚(yáng)州民歌的風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)：1、用輕快、活潑的聲音演唱江蘇民歌楊柳青，感受濃郁揚(yáng)州民歌風(fēng)格，嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲。2、通過聽賞不同題材的楊柳青，加深學(xué)生對(duì)江蘇民歌的了解和認(rèn)識(shí)。3、講授揚(yáng)州相關(guān)文化，使學(xué)生增加對(duì)民歌的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的喜愛。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠用輕快、活潑的聲音演唱揚(yáng)州民歌楊柳青。難點(diǎn)：嘗試用揚(yáng)州方言唱歌曲，體會(huì)襯詞的作用，感受濃郁的揚(yáng)州音樂特色。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等。教學(xué)過程：1、播放自制揚(yáng)州音樂風(fēng)光片，讓學(xué)生欣賞，背景音樂民樂合奏楊柳青。師：煙花三月下?lián)P州，三月的揚(yáng)州煙雨蒙蒙，瓊花盛開，花香撲鼻，是個(gè)風(fēng)景很美的城市。想去看看嗎？下面就跟一起走進(jìn)揚(yáng)州。揚(yáng)州位于江蘇省中部，不僅有歷史悠久的“瘦西湖”、古剎大明寺、“城市山林”美譽(yù)的何園、“四季假山”著稱的各園，還有各種各樣的特色小吃：三丁包子、黃橋燒餅，還有聞名遐邇的美食揚(yáng)州炒飯，真可謂是色香味俱全。（設(shè)計(jì)意圖：通過配樂欣賞揚(yáng)州美景，老師配音講解，視聽結(jié)合，將音樂美和景色美融入一體，讓學(xué)生充分感受江南風(fēng)采和魅力。）2、聽賞楊柳青：(1)聽老師范唱，初步了解歌曲。師：揚(yáng)州美嗎？大家已經(jīng)陶醉了吧？同學(xué)們，揚(yáng)州的民歌也是很有名的呢！今天，老師就給大家?guī)硪皇讚P(yáng)州民歌楊柳青。你們想聽嗎？（全體同學(xué)聽賞歌曲一遍）(2)師：聽完這首歌曲，你的感受是怎樣的？生：輕松、活潑，充滿活力。(3)師：歌曲描繪了一個(gè)怎樣的畫面呢？生：勞動(dòng)者一邊唱歌一邊勞動(dòng)的情景。(4)師：勞動(dòng)者的心情怎樣？生：快樂、喜悅、興奮。(5)體會(huì)歌曲強(qiáng)弱（看譜欣賞）。師：這首歌曲的節(jié)拍是2/4拍，它的強(qiáng)弱規(guī)律是第一拍強(qiáng)，第二拍弱，所以使歌曲聽起來輕快、跳躍。咱們?cè)賮砀惺芤幌聞趧?dòng)者的愉快心情吧！準(zhǔn)備好了嗎？注意大家可以加上鋤草、割麥、插秧的動(dòng)作。（再聽一次，引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂做動(dòng)作邊體會(huì)：可以是除草、割麥。）3、突破歌曲重難點(diǎn)，學(xué)唱襯詞：(1)加筷子伴奏演唱。(2)講解襯詞。(3)師：這些字你覺得有實(shí)際意義嗎？它就像湖南民歌“出了個(gè)毛主席領(lǐng)導(dǎo)人民得解放，咿呀咿子喲”沒有實(shí)際意義，這樣的詞我們叫它“襯詞”，一般要輕唱，那它有什么作用呢？生：抒發(fā)情感烘托氣氛。(4)師：楊柳青是江蘇揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一，歌曲因襯詞“楊呀楊柳青”而得名。唱“楊柳葉子青啊”這一句。(5)歌曲中還有襯詞嗎？找找看。師：帶唱“呵呵咿呵呵，楊啊楊柳青啊”（運(yùn)用聽唱法學(xué)唱）。(6)師：這兩句要唱得怎樣？生：很輕快。4、學(xué)唱楊柳青歌詞：師：學(xué)會(huì)了演唱襯詞，這首歌就好唱多了，因?yàn)橹挥幸痪涓柙~，大家找一找，再讀一讀。(1)讀歌詞：用普通話朗讀一遍：早晨下田露水多，點(diǎn)點(diǎn)露水潤(rùn)麥苗。指導(dǎo)再用揚(yáng)州方言讀一遍：（出示歌詞）(2)理解歌詞：這首歌曲描繪了一幅農(nóng)民勞動(dòng)愉快勞動(dòng)的畫面。讓我們帶著愉快的心情再來唱一次吧！(3)老師范唱，生跟唱。(4)思考：老師演唱這句時(shí)是連貫的還是跳躍的？大家可以設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作來表示這種跳躍感嗎？生：可以肩膀上下晃動(dòng)，表現(xiàn)歌曲跳躍感。還可以身體左右一晃一晃。5、完整演唱歌曲：6、拓展欣賞：師：楊柳青這首歌曲歌詞不固定，詼諧，風(fēng)趣，歡快詞句加上節(jié)奏跳躍的曲調(diào)，具有濃郁的地方特色。下面就讓我們來欣賞無伴奏合唱楊柳葉子青，體會(huì)一下不同的感覺。（播放課件）師：這節(jié)課很快就要結(jié)束了，你有什么收獲呢？大家來說說。生：我學(xué)會(huì)了江蘇民歌楊柳青；了解了揚(yáng)州的美景美食；還知道了民族五聲調(diào)式；還學(xué)會(huì)了揚(yáng)州方言等。師：一方水土養(yǎng)一方人，江蘇民歌溫婉細(xì)膩，清新。請(qǐng)將我們的民族音樂好好珍藏，發(fā)揚(yáng)光大！