1.2探索之路教案教學目標1、了解古人對神奇現象的探索2、了解物理學發(fā)展的幾個重要階段3、知道自然界是神奇的，人們的探索歷程則是漫長、曲折并富有意義的重點、難點重點：讓學生知道神奇，古人和后來的科學家都不同程度地對此進行探究難點：采用靈活的方式對物理學的發(fā)展進行講解教具多媒體資料：與本節(jié)課內容相關的視頻材料。教學過程一、復習提問、引入新課問題：上節(jié)課我們布置的作業(yè)，大家觀察到了什么現象呢？答案：會發(fā)生旋轉，直到水流干為止。通過對上節(jié)課的學習，同學們對物理產生了濃厚的學習興趣，這些神奇的現象，就像一個個謎，同學們想不想把它們解開？出示小黑板（畫有納西族東巴象形文字“曬干”）古人為什么把“曬干”畫成這樣子？觀看圖1-16，古人的宇宙模型之一觀看圖1-18，英格蘭的石頭陣總結：古人對一些現象的解釋和探索，有的正確，有的錯誤，都是比較粗略的。但后來，也就是我們的前輩對一些現象的解釋更具體。講故事：哥白尼與其日心說體系介紹伽利略與天體活動介紹牛頓和愛因斯坦二、投放學案，引導自學投放學案，讓學生根據學案第一部分內容自己閱讀課本自學，并完學案第一部分。自學完成后請同學根據自己的理解補充完整學案第一部分空白內容三、合作共建，經歷過程本節(jié)主要是讓學生知道先輩們的探索之路，同時也要讓學生自己體驗探究過程。對此我們可以設計一到兩個小實驗進行探究，培養(yǎng)學生合作探究的能力。請同學們做個小小科學家，實驗前先猜測結果，再做實驗驗證你的猜測是否正確。看看哪一組做得又快又好。1、在比較熱的天氣里，為什么剛洗過臉的同學覺得涼快呢？猜想： 可能跟水的蒸發(fā)有關實驗：請同學上臺來試一下，用水盆里水洗一下臉，讓他說一下，洗過臉之后和洗之前感覺有什么不同？對此，大家想到了什么呢？解釋：人洗臉后，感到格外涼快，臉上的水不斷地減少，當臉上沒有水時，又覺得天氣很熱。人覺得涼快與人身上的水不斷地減少有關，人體表面的水在晾干的過程中，表面的溫度下降了2、新鮮的雞蛋放在水中會下沉，當陸續(xù)向水中加鹽并輕輕攪拌，會看到雞蛋慢慢上浮，甚至露出水面一部分。做做看，并說出對這個實驗的奇想。猜想：可能跟水的不同有關。實驗：請同學上臺，向量筒里加鹽，并請其他同學注意觀察雞蛋的位置變化。然后請同學把觀察到的現象講出來。對此，能得到什么結論呢？解釋：往水里加鹽會改變水的密度，從而也就增加了雞蛋在水中所受到浮力，各小組討論后回答上面的內容學生閱讀學案中重點難點突破內容。如果有學生不知道該實驗，可以向學生介紹一下，或者請知道的學生介紹一下。然后請同學說明，這個實驗能給我們什么樣的啟示。主要是引導學生不能只注重理論，還要特別注重實驗的驗證。四、知能應用，規(guī)律總結學生獨立完成學案中知能應用部分的1、2兩題，并請學生讀自己的答案，其他同學給予補充，如果有同學有不同答案，讓其說明。五、診斷評價，查漏補缺學生完成學案中智能應用第3題。并請學生起立說明，其余同學給予補充說明。六、課堂小結，構建網絡初步建立物理學史的知識結構七、布置作業(yè)在日常生活中，你對哪些物理現象產生過興趣？認真觀察過這些現象嗎？對這些現象有什么思索？3 / 3