《滬科版八年級(jí)物理 1.2探索之路教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《滬科版八年級(jí)物理 1.2探索之路教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.2探索之路教案 教學(xué)目標(biāo) 1、了解古人對(duì)神奇現(xiàn)象的探索 2、了解物理學(xué)發(fā)展的幾個(gè)重要階段 3、知道自然界是神奇的，人們的探索歷程則是漫長(zhǎng)、曲折并富有意義的 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生知道神奇，古人和后來(lái)的科學(xué)家都不同程度地對(duì)此進(jìn)行探究 難點(diǎn)：采用靈活的方式對(duì)物理學(xué)的發(fā)展進(jìn)行講解 教具 多媒體資料：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻材料。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)提問(wèn)、引入新課 問(wèn)題：上節(jié)課我們布置的作業(yè)，大家觀察到了什么現(xiàn)象呢？ 答案：會(huì)發(fā)生旋轉(zhuǎn)，直到水流干為止。 通過(guò)對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)物理產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這些神奇的現(xiàn)象，就像一個(gè)個(gè)謎，同學(xué)們想不想把它們解開(kāi)？ 出示

2、小黑板（畫(huà)有納西族東巴象形文字“曬干”） 古人為什么把“曬干”畫(huà)成這樣子？ 觀看圖1-16，古人的宇宙模型之一 觀看圖1-18，英格蘭的石頭陣 總結(jié)：古人對(duì)一些現(xiàn)象的解釋和探索，有的正確，有的錯(cuò)誤，都是比較粗略的。 但后來(lái)，也就是我們的前輩對(duì)一些現(xiàn)象的解釋更具體。 講故事：哥白尼與其日心說(shuō)體系 介紹伽利略與天體活動(dòng) 介紹牛頓和愛(ài)因斯坦 二、投放學(xué)案，引導(dǎo)自學(xué) 投放學(xué)案，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案第一部分內(nèi)容自己閱讀課本自學(xué)，并完學(xué)案第一部分。 自學(xué)完成后請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的理解補(bǔ)充完整學(xué)案第一部分空白內(nèi)容 三、合作共建，經(jīng)歷過(guò)程 本節(jié)主要是讓學(xué)生知道先輩們的探索之路，同時(shí)也要讓學(xué)生自

3、己體驗(yàn)探究過(guò)程。對(duì)此我們可以設(shè)計(jì)一到兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。 請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)小小科學(xué)家，實(shí)驗(yàn)前先猜測(cè)結(jié)果，再做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜測(cè)是否正確。看看哪一組做得又快又好。 1、在比較熱的天氣里，為什么剛洗過(guò)臉的同學(xué)覺(jué)得涼快呢？ 猜想： 可能跟水的蒸發(fā)有關(guān) 實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)試一下，用水盆里水洗一下臉，讓他說(shuō)一下，洗過(guò)臉之后和洗之前感覺(jué)有什么不同？ 對(duì)此，大家想到了什么呢？ 解釋?zhuān)喝讼茨樅?，感到格外涼快，臉上的水不斷地減少，當(dāng)臉上沒(méi)有水時(shí)，又覺(jué)得天氣很熱。人覺(jué)得涼快與人身上的水不斷地減少有關(guān)，人體表面的水在晾干的過(guò)程中，表面的溫度下降了 2、新鮮的雞蛋放在水中會(huì)下沉，當(dāng)陸續(xù)

4、向水中加鹽并輕輕攪拌，會(huì)看到雞蛋慢慢上浮，甚至露出水面一部分。做做看，并說(shuō)出對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的奇想。 猜想：可能跟水的不同有關(guān)。 實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，向量筒里加鹽，并請(qǐng)其他同學(xué)注意觀察雞蛋的位置變化。然后請(qǐng)同學(xué)把觀察到的現(xiàn)象講出來(lái)。 對(duì)此，能得到什么結(jié)論呢？ 解釋?zhuān)和锛欲}會(huì)改變水的密度，從而也就增加了雞蛋在水中所受到浮力， 各小組討論后回答上面的內(nèi)容 學(xué)生閱讀學(xué)案中重點(diǎn)難點(diǎn)突破內(nèi)容。如果有學(xué)生不知道該實(shí)驗(yàn)，可以向?qū)W生介紹一下，或者請(qǐng)知道的學(xué)生介紹一下。然后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)明，這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)芙o我們什么樣的啟示。主要是引導(dǎo)學(xué)生不能只注重理論，還要特別注重實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證。 四、知能應(yīng)用，規(guī)律總結(jié) 學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)案中知能應(yīng)用部分的1、2兩題，并請(qǐng)學(xué)生讀自己的答案，其他同學(xué)給予補(bǔ)充，如果有同學(xué)有不同答案，讓其說(shuō)明。 五、診斷評(píng)價(jià)，查漏補(bǔ)缺 學(xué)生完成學(xué)案中智能應(yīng)用第3題。并請(qǐng)學(xué)生起立說(shuō)明，其余同學(xué)給予補(bǔ)充說(shuō)明。 六、課堂小結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 初步建立物理學(xué)史的知識(shí)結(jié)構(gòu) 七、布置作業(yè) 在日常生活中，你對(duì)哪些物理現(xiàn)象產(chǎn)生過(guò)興趣？認(rèn)真觀察過(guò)這些現(xiàn)象嗎？對(duì)這些現(xiàn)象有什么思索？ 3 / 3