第4節(jié)機械能及其轉化教案教學目標1.理解機械能的概念，理解各種機械能之間的相互轉化，知道機械能守恒的條件。2.了解天然的機械能水能、風能以及人類對它們的開發(fā)利用。3.能用機械能之間的相互轉化解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。4.通過觀察和實驗,認識動能和勢能的轉化過程，分析人類對機械能的實際應用。5.通過介紹利用水能、風能發(fā)電的實例使學生認識到物理知識在實際生產(chǎn)、生活中得到了廣泛的應用。教學重點動能和勢能的相互轉化分析。教學難點機械能守恒。課時安排1課時課前準備課件教學過程一、導入新課討論交流：汽車由靜止起動逐漸加速的過程中，動能如何變化？汽車行駛中司機關閉油門或踩剎車時，汽車逐漸減速停止的過程中，汽車的動能又如何變化？汽車由坡底爬到坡頂?shù)倪^程中，重力勢能如何變化？這節(jié)課，我們就一起帶著這些問題來探究學習第4節(jié) 機械能及其轉化。（板書課題）二、自學互研（一）機械能及其轉化自主閱讀教材P7172的內(nèi)容，獨立思考并完成：1.如圖所示為麥克斯韋滾擺，當它在最高處時，重力勢能_最大_，動能_最小_；當它由上而下滾動時，重力勢能_減小_，動能_增大_；當它到達最低處時，重力勢能_最小_，動能_最大_；當它由下而上滾動時，重力勢能_增大_，動能_減小_。(第1題圖)(第2題圖)2.如圖所示，運動員射箭時用力將弓拉開，在放開箭的瞬間，弓的_彈性勢_能轉化為箭的_動_能；箭在空中向上飛行的過程中，箭的_重力勢_能增大，_動_能減小。(選填“動”“重力勢”或“彈性勢”)3.用力向下甩溜溜球，手提懸線不動，溜溜球會上下來回運動，它上升的過程中，速度逐漸_減小_，重力勢能逐漸_增大_；在下降的過程中，_重力勢_能轉化為_動_能。4.如圖是人造地球衛(wèi)星的軌道示意圖，人造地球衛(wèi)星在大氣層外環(huán)繞地球運行的過程中，它在近地點的動能_大于_(選填“大于”“小于”或“等于”)它在遠地點的動能；它從近地點向遠地點運行的過程中，機械能的變化情況是_不變_(選填“變大”“變小”或“不變”)的。(第4題圖)(第5題圖)5.如圖是皮球落地后彈起過程中每隔相等時間曝光一次所拍攝的照片。由圖可知，下落過程中，皮球的速度_增大_，離開地面上升的過程中，皮球的重力勢能_增大_，動能_減小_。皮球運動過程中的機械能_減小_。(選填“增大”“減小”或“不變”)（二）水能和風能的利用自主閱讀教材P7273的內(nèi)容，獨立思考并完成：6.唐詩中有“黃河遠上白云間”“不盡長江滾滾來”的詩句，從物理學的角度來看，前一句生動形象地表明黃河水存儲著大量的_重力勢_能，后一句表明長江水具有大量的_動_能。7.修攔河大壩是為了提高上游水位，增加水的_重力勢_能，使水下落時可以獲得更多的_動_能，從而帶動發(fā)電機發(fā)電。大壩下部總要比上部建造得寬一些，這是因為_液體(水)的壓強隨深度的增加而增大_。三、合作探究對學：對子之間相互檢查獨學完成情況，并用雙色筆做好記錄。群學：小組長先統(tǒng)計本組疑問，并幫助解疑。針對展示的方案進行討論交流。四、交流展示方案我們小時候都玩過秋千，閉上眼睛，那種時高時低的感覺如同在飛你知道其中能量的轉化情況嗎？如圖所示中蕩秋千的小孩運動簡化圖如圖乙所示。下列相關分析錯誤的是(A)A.小孩在A點動能最大B.小孩在B點勢能最小C.小孩從B蕩到C的過程中，動能轉化為勢能D.如果沒有能量損失，他將一直蕩下去五、板書設計第4節(jié)機械能及其轉化1.機械能及其轉化2.水能和風能的利用六、教學反思 4 / 4