15.5串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.通過(guò)探究式實(shí)驗(yàn)，得出串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法.2.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鞏固連接電路的訓(xùn)練.3.正確使用電流表，識(shí)記使用規(guī)則.二、過(guò)程與方法1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探究能力.2.通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.3.通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力.三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，主動(dòng)參與、樂(lè)于探究的精神.2.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和與其他同學(xué)的協(xié)作精神.教學(xué)重點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)中探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律.教學(xué)難點(diǎn)組織、指導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中，認(rèn)真觀察、分析、得出正確結(jié)論.教學(xué)方法探究法、實(shí)驗(yàn)法、討論法.教學(xué)用具電池、開關(guān)、燈泡、導(dǎo)線、投影儀、電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶.課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入新課提出問(wèn)題師同學(xué)們看黑板上的電路，從前面學(xué)過(guò)的知識(shí)知道，這是兩個(gè)小燈泡組成的串聯(lián)電路，電路中各點(diǎn)的電流之間有什么關(guān)系？啟發(fā)猜想師大家現(xiàn)在先來(lái)猜想一下各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系？生甲我猜想電流是由大到小的，電流每經(jīng)過(guò)一個(gè)小燈泡，就消耗一部分電能，回到負(fù)極時(shí)就小了.生乙我認(rèn)為小燈泡一樣亮，電路中各點(diǎn)的電流應(yīng)該相同.生丙我有不同意見，我覺得電流有時(shí)大有時(shí)小.如大燈泡較亮，它需要的電流大，小燈泡暗，需要的電流就小，好像與用電器有關(guān).生丁我想靠近電源正負(fù)極的地方應(yīng)大些.應(yīng)該與電源位置有關(guān).生戊我的想法是導(dǎo)線粗的地方電流大；導(dǎo)線細(xì)的地方電流小.像粗水管中的水流大，細(xì)水管中水流小一樣.師到底是怎么樣的呢？我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究串并聯(lián)電路電流的規(guī)律.二、進(jìn)行新課探究串聯(lián)電路電流的規(guī)律：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)師既然同學(xué)們的猜想這么多，又都堅(jiān)持己見，下面分成五個(gè)組，討論一下我們的猜想應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能得到證實(shí).學(xué)生按五種猜想分成了小組，興致很高，很快都制訂了自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃.甲組：學(xué)生用電源、導(dǎo)線、開關(guān)和三個(gè)燈泡組成串聯(lián)電路.然后在電路圖1中取A、B、C、D四點(diǎn)分別串聯(lián)電流表就可得出結(jié)論.圖2圖1乙組：我們組用電源、導(dǎo)線、開關(guān)和兩個(gè)燈泡組成了串聯(lián)電路，然后在A、B、C三點(diǎn)分別串聯(lián)接入電流表，如圖2所示.丙組：我們組用電源、導(dǎo)線、開關(guān)和四個(gè)燈泡組成兩個(gè)串聯(lián)電路.第一次用兩個(gè)小燈泡組成串聯(lián)電路，第二次換用兩個(gè)稍大的燈泡再做一次，電路圖和乙組一樣.丁組：我們?cè)O(shè)計(jì)的和乙組一樣，也是取了A、B、C三點(diǎn)，然后用電流表測(cè)其值.戊組：我們的設(shè)計(jì)和乙組大體相同，只是又換成不同導(dǎo)線做了一次.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)師大家的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃都制訂好了，一定著急要親自驗(yàn)證一下自己的猜想到底如何.不過(guò)，同學(xué)們要注意電流表的連接.學(xué)生開始動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師給予指導(dǎo)歸納總結(jié)師同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)做完了，現(xiàn)在總結(jié)一下自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)論吧！甲組：我們組用了三個(gè)小燈泡，猜想的是回到負(fù)極時(shí)電流會(huì)變小，實(shí)際結(jié)果A、B、C、D四點(diǎn)的電流值都在0.15 A左右，大小相同.乙組：我們組猜想的是電流相同，而結(jié)果也是相同.我們測(cè)得A、B、C三點(diǎn)的電流值都在0.2 A左右.丙組：我們猜想大、小燈泡的電流不同，但換了燈泡后，發(fā)現(xiàn)A、B、C三點(diǎn)電流趨于相等.丁組：我們組猜想靠近兩極的點(diǎn)電流應(yīng)大些，但結(jié)果A、B、C三點(diǎn)電流一樣大.戊組：我們組用粗、細(xì)導(dǎo)線做了兩次實(shí)驗(yàn)，結(jié)論稍有偏差，但導(dǎo)線相同時(shí)，A、B、C三點(diǎn)的電流值相等.師經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力實(shí)踐，現(xiàn)在可以統(tǒng)一意見了：串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流相等.這一結(jié)論經(jīng)過(guò)了同學(xué)們的探究和實(shí)踐活動(dòng)，已經(jīng)得到了驗(yàn)證，下面大家談一些自己的收獲吧！生甲我們不管如何設(shè)計(jì)，最終達(dá)到了我們的目的：得出了串聯(lián)電路中電流的規(guī)律.師實(shí)際上，這也是我們探究的目的，解決了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題.生乙我們學(xué)會(huì)了研究問(wèn)題的一種方法，和前幾次的探究實(shí)驗(yàn)相比，今天的探究過(guò)程都是我們自己設(shè)計(jì)的.生丙在平時(shí)很粗心，以致電流表的讀數(shù)讀錯(cuò)了，得出的結(jié)論和別人不同.在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)牢記這次的教訓(xùn).生丁我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中，應(yīng)該不怕困難，大膽去驗(yàn)證結(jié)果.師同學(xué)們的收獲不少，大家都體驗(yàn)了科學(xué)探究的過(guò)程，也學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的方法，給我們今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，為我們的收獲和合作成功鼓掌！探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律提出問(wèn)題師我們一起合作對(duì)串聯(lián)電路中電流的規(guī)律進(jìn)行了探索，大家都迫不急待想動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，找出并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，我們就開始吧！猜想和假設(shè)師同學(xué)們都知道，串聯(lián)電路只有一條路徑，并聯(lián)電路有多條路徑.我們把并聯(lián)電路的各分支叫支路，總路徑叫干路，而實(shí)際上我們只要探究干路和支路電流之間的關(guān)系.如下圖所示.接下來(lái)，同學(xué)們猜想一下干路和支路電流的關(guān)系吧！生甲我在想，是不是和串聯(lián)時(shí)一樣，相等.生乙看起來(lái)干路電流分配給兩條支路，兩支路電流的和應(yīng)等于干路電流.生甲我猜想如果燈泡不一樣，兩支路電流的和會(huì)超過(guò)干路電流. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)師同學(xué)們仿照串聯(lián)電路中電流的設(shè)計(jì)，對(duì)以上猜想設(shè)計(jì)一下實(shí)驗(yàn).甲組：用電池、導(dǎo)線、一個(gè)開關(guān)、兩個(gè)燈泡組成并聯(lián)電路.然后在干路上的A點(diǎn)接入電流表，測(cè)出A點(diǎn)的電流；再在兩條支路上分別接入電流表，測(cè)出兩條支路中B點(diǎn).C點(diǎn)的電流，這樣就可得出干路A點(diǎn)電流與支路B點(diǎn)、C點(diǎn)電流的關(guān)系了，我們組設(shè)計(jì)的電路圖 如下 只要按照設(shè)計(jì)的電路圖實(shí)驗(yàn)一下，就會(huì)得出結(jié)果了.乙組：我們組設(shè)計(jì)的電路和甲組一樣.我們覺得A點(diǎn)的電流應(yīng)等于B點(diǎn)電流和C點(diǎn)電流之和.丙組：我們組設(shè)計(jì)的電路和別的組一樣，我們覺得換成大燈泡，兩支路電流要超過(guò)干路電流.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)師大家的電路設(shè)計(jì)大致相同，只是猜想的結(jié)論不同.現(xiàn)在大家根據(jù)設(shè)計(jì)好的電路圖可以動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了.學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師給予指導(dǎo)歸納總結(jié)師同學(xué)們都做完了實(shí)驗(yàn).我相信結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)一下你們組的結(jié) 論吧！甲組：我們的結(jié)論是A點(diǎn)的電流約等于B點(diǎn)和C點(diǎn)電流的和.數(shù)據(jù)在如下的表格內(nèi).(投影)我們發(fā)現(xiàn)并聯(lián)電路中電流和串聯(lián)電路中電流關(guān)系不同.我們分析，A點(diǎn)即干路電流比兩支路電流之和稍小些，是由于導(dǎo)線也消耗了一點(diǎn)電能. 師你們分析得有道理，但相差不會(huì)很多.說(shuō)明你們不只是做了實(shí)驗(yàn)，還對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，并且找到了問(wèn)題的原因，你們這份執(zhí)著探究的精神值得大家學(xué)習(xí)，同學(xué)們用掌聲給予鼓勵(lì)！乙組：我們組的結(jié)論和剛才的結(jié)論一樣，也和我們猜想的結(jié)果相同.至于數(shù)據(jù)嗎，出入很小，干路上電流應(yīng)等于兩支路電流的和.師你們組的猜想是正確的，同學(xué)們也為你們的成功表示祝賀！丙組：我們組用的燈泡比他們的都大一些，我們的數(shù)據(jù)也在表格內(nèi).我們發(fā)現(xiàn)燈泡換成大的，電池沒變，電流變小了.但規(guī)律沒變；干路中A點(diǎn)的電流等于支路B點(diǎn)和C點(diǎn)的電 流和.師你們組的結(jié)論和別的組相同，也就是我們得到了統(tǒng)一的結(jié)論；我想你們組一定在考慮為什么換了燈泡，電流變小，希望大家課后繼續(xù)探討.接下來(lái)讓大家放松一下，看一段動(dòng)畫錄像.（從并聯(lián)電路的動(dòng)畫中，學(xué)生可以清楚地觀察到電流從正極流向負(fù)極的過(guò)程中怎樣并列流過(guò)二盞燈的具體情況，并使用閃爍效果，突出了分支處和匯合處的位置，并配以音響效果，使學(xué)生興趣盎然，思維活躍，效果很好.）師大家從動(dòng)畫中、實(shí)驗(yàn)探索中都明白了我們的結(jié)論.我們小結(jié)一下兩次探究的結(jié) 果吧！三、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1.串聯(lián)電路中電流的規(guī)律.2.并聯(lián)電路中干路和支路之間的電流關(guān)系.四、布置作業(yè)本節(jié)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2、3動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理參考答案略五、板書設(shè)計(jì)電流7 / 7