《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 第一課 豐富的社會(huì)生活 第1框《我與社會(huì)》課件3 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 第一課 豐富的社會(huì)生活 第1框《我與社會(huì)》課件3 新人教版.ppt（43頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

一滴水只有放進(jìn)大海里才能永遠(yuǎn)不干 一個(gè)人只有把自己和社會(huì)融合一起的時(shí)候才能有力量 1 1我與社會(huì) 第一課 豐富的社會(huì)生活 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì) 我們要主動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì) 積極融入社會(huì) 在生動(dòng)鮮活的社會(huì)課堂中學(xué)習(xí) 成長(zhǎng) 在異彩紛呈的社會(huì)實(shí)踐中鍛煉 發(fā)展 2 準(zhǔn)確把握個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 更加關(guān)注社區(qū)管理和國(guó)家發(fā)展 3 感受社會(huì)生活 知道個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分 認(rèn)清個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 一 自主學(xué)習(xí) 感知目標(biāo) 要求 1 請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材第2 5頁(yè) 2 時(shí)間5分鐘 3 自主學(xué)習(xí) 小組交流 完成下列問(wèn)題 自主學(xué)習(xí) 感知目標(biāo) 1 人的成長(zhǎng)離不開(kāi) 我們要主動(dòng)認(rèn)識(shí) 積極融入 在生動(dòng)鮮活 課堂中學(xué)習(xí) 成長(zhǎng) 在異彩紛呈的 中鍛煉 發(fā)展2 我們的社會(huì)生活 3 在社會(huì)之中 我們會(huì)與 的人打交道 對(duì)社會(huì)生活的感受 認(rèn)識(shí) 我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理 并 會(huì)更加關(guān)心 或?yàn)橹院?或準(zhǔn)備為之分憂 4 個(gè)人是社會(huì)的 如果把個(gè)人看成點(diǎn) 把人與人的關(guān)系看成線 那么 由 連接成的線就織成一張 大網(wǎng) 每個(gè)人都是社會(huì)這張 大網(wǎng) 上的一個(gè) 結(jié)點(diǎn) 5 人的身份是在 中確定的 在不同的 中 我們具有不同的 6 從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為 和 7 血緣關(guān)系是以 為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系 如家庭 家族成員之間的關(guān)系和親戚關(guān)系 8 地緣關(guān)系是直接建立在人們 與 關(guān)系基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系 如同鄉(xiāng) 鄰居等 9 業(yè)緣關(guān)系是以人們廣泛的 為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系 如同學(xué) 同事等 二 合作探究 理解目標(biāo) 活動(dòng)一 教材第2 3頁(yè)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)1 結(jié)合以上情境和你的經(jīng)驗(yàn) 說(shuō)說(shuō)我們可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活 2 在參與社會(huì)生活的過(guò)程中 你有哪些感受 一 感受社會(huì)生活 1 如聚會(huì) 旅游 參加社會(huì)實(shí)踐 媒體看電視 閱讀 社會(huì)調(diào)查等 2 我們的社會(huì)生活絢麗多彩 與越來(lái)越多的人打交道 對(duì)社會(huì)生活的感受就會(huì)越來(lái)越豐富 認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻 我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理 并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展 在參與社會(huì)生活的過(guò)程中感到愉悅 激動(dòng) 驕傲自豪等 一 感受社會(huì)生活 想一想 我們的社會(huì)生活絢麗多彩的表現(xiàn)有哪些 走進(jìn)農(nóng)村 我們看到農(nóng)民在田間辛勤勞作 來(lái)到工廠 我們看到工人在有條不紊地工作 步入商場(chǎng) 琳瑯滿目的商品映入眼簾 參觀博物館 豐富的展品令人震撼 觀看升旗儀式 我們感受到身為中國(guó)人的自豪 一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷在我們面前展開(kāi) 我們的社會(huì)生活絢麗多彩 二 合作探究 理解目標(biāo) 活動(dòng)二 說(shuō)說(shuō)你的暑假生活 在參與社會(huì)生活中你有哪些感受 一 感受社會(huì)生活 參加夏令營(yíng)活動(dòng) 提高了自理自立能和社會(huì)適應(yīng)能力 參加社會(huì)公益活動(dòng) 學(xué)會(huì)了如何交往 如何做人 提高了自己的社會(huì)適應(yīng)能力 是自身價(jià)值在參與社會(huì)活動(dòng)中升華 活動(dòng)三 校園生活PK社會(huì)生活 請(qǐng)你來(lái)選擇 和校園生活相比較 你是更喜歡社會(huì)生活還是校園生活 為什么 人們?cè)谏鐣?huì)交往過(guò)程中形成了各種社會(huì)關(guān)系 隨著身體的成長(zhǎng) 智力的發(fā)展 能力的提高 我們的社會(huì)生活空間不斷延展 我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道 對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富 認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻 我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理 并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展 或?yàn)橹院?或準(zhǔn)備為之分憂 感受社會(huì)生活的意義 筆記 議一議 為什么我們對(duì)社會(huì)產(chǎn)生豐富的感受 1 人們?cè)谏鐣?huì)交往過(guò)程中形成了各種社會(huì)關(guān)系 2 隨著身體的成長(zhǎng) 智力的發(fā)展 能力的提高 我們的社會(huì)生活空間不斷延展 置身于廣闊的社會(huì)之中 我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道 對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富 認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻 想一想 置身于廣闊的社會(huì)之中 我們?cè)撛鯓幼?我們要更加關(guān)注社區(qū)治理 并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 要更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展 或?yàn)橹院?或準(zhǔn)備為之分憂 相信同學(xué)們對(duì) 自給自足 這個(gè)詞都能理解 請(qǐng)思考 1 現(xiàn)代社會(huì) 能夠做到 自給自足 嗎 2 我們的生活在哪些方面和社會(huì)相關(guān) 3 舉例說(shuō)明我們每天在生活中所使用的物品和社會(huì)各行各業(yè)有什么樣的聯(lián)系 聚焦生活 衣 食 住 行 用 我們?cè)谏鐣?huì)中生活 吃別人種的糧食 穿別人縫的衣服 住別人造的房子 生病了還可以找醫(yī)生 我們的衣食住行用等都要從社會(huì)中獲取 我們的大部分知識(shí)都是通過(guò)別人所創(chuàng)造的語(yǔ)言 由別人傳授給我們的 社會(huì)不僅教會(huì)了我們各種生活技能 同時(shí)也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品 所以說(shuō) 個(gè)人的生活離不開(kāi)社會(huì) 你有哪些身份 這些身份是通過(guò)什么關(guān)系確定的呢 二 每個(gè)人都是社會(huì)的一員 我 1 同一個(gè)人 為什么身份不同 答 因?yàn)槿说纳矸菔峭ㄟ^(guò)社會(huì)關(guān)系確定的 在不同的社會(huì)關(guān)系中 我們具有不同的身份 我思我言 2 你現(xiàn)在的身份有哪些 請(qǐng)至少寫(xiě)出你的四種身份 答 比如 在家里 我是父母的子女 在學(xué)校 我是老師的學(xué)生 我是同學(xué)的同學(xué) 在小區(qū)里 我們是業(yè)主 也是其他業(yè)主的鄰居 在祖國(guó)大家庭中 我們是未來(lái)的建設(shè)者等等 1 個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系怎樣 筆記 我們都是社會(huì)的一員 個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分 如果把個(gè)人看成點(diǎn) 把人與人的關(guān)系看成線 那么 由各種關(guān)系連接成的線就織成一張 大網(wǎng) 每個(gè)人都是社會(huì)這張 大網(wǎng) 上的一個(gè) 結(jié)點(diǎn) 人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的 在不同的社會(huì)關(guān)系中 我們具有不同的身份 個(gè)人與社會(huì)是相互依存 相互制約 相互促進(jìn) 對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系 一方面 個(gè)人對(duì)社會(huì)具有依賴性 另一方面 個(gè)人對(duì)社會(huì)具有能動(dòng)性 大家名言 認(rèn)識(shí)政治的存在者 必定要過(guò)共同的生活 亞里士多德人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物 在其現(xiàn)實(shí)性上 它是一切社會(huì)關(guān)系的總和 馬克思 馬克思說(shuō) 人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物 在其現(xiàn)實(shí)性上 它是一切社會(huì)關(guān)系的總和 對(duì)這句話理解正確的是 個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分 人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物 人的本質(zhì)是現(xiàn)實(shí)的 具體的 人作為社會(huì)關(guān)系的總和而產(chǎn)生A B C D A 2 社會(huì)關(guān)系的類型 1 血緣關(guān)系2 地緣關(guān)系3 業(yè)緣關(guān)系 個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系表現(xiàn) 血緣關(guān)系 地緣關(guān)系 業(yè)緣關(guān)系 這些人通過(guò)哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系 父母 血緣關(guān)系的方式同學(xué)老師 業(yè)緣公交車(chē)司機(jī) 銀行職員 地緣 拓展空間 我 他們的存在對(duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響 父母 給與我們生命 哺育我們成長(zhǎng) 老師 教給我們知識(shí) 做人的道理 同學(xué) 懂得友誼的重要 公交車(chē)司機(jī) 銀行職員 出行 生活提供方便 說(shuō)說(shuō)你如何理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 學(xué)習(xí)本課后 你有哪些收獲和感想 告訴大家好嗎 人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì) 我們要在感受社會(huì)生活絢麗多彩的同時(shí) 通過(guò)多種途徑了解社會(huì) 自覺(jué)融入社會(huì) 投身社會(huì) 投身于社會(huì)的過(guò)程 也是我們走向成熟的過(guò)程 收獲平臺(tái) 本課小結(jié) 我與社會(huì) 1 我們青少年了解社會(huì)的途徑和方式有 媒體 社會(huì)實(shí)踐 參觀 實(shí)地調(diào)查A B C D C 2 父母為我提供衣食 老師幫助我學(xué)習(xí) 過(guò)馬路時(shí) 警察為我提供安全保障 郵遞員為我送信 這表明 A 中學(xué)生年齡還小 離不開(kāi)社會(huì) B 個(gè)人的學(xué)習(xí) 生活都離不開(kāi)社會(huì)C 只有人人為我 我不用為人人D 中學(xué)生不需要自立 B 3 置身于廣闊的社會(huì)之中 我們會(huì) 與越來(lái)越多的人打交道 對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富 認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻 更加關(guān)注社區(qū)治理 并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展A B C D D 4 下列對(duì)個(gè)人與社會(huì)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是 A 個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分B 社會(huì)猶如一張 大網(wǎng) 每個(gè)人都是這張 大網(wǎng) 上的一個(gè) 結(jié)點(diǎn) C 個(gè)人離不開(kāi)社會(huì) 社會(huì)是眾多人的集合體D 個(gè)人就是社會(huì) 社會(huì)就是個(gè)人 D 5 人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的 在不同的社會(huì)關(guān)系中 我們具有不同的身份 從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為 血緣關(guān)系 敵對(duì)關(guān)系 地緣關(guān)系 業(yè)緣關(guān)系A(chǔ) B C D B