《兒童各年齡階段及成長的特征.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《兒童各年齡階段及成長的特征.docx（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

各年齡階段成長的特征： 啟蒙期（2-3歲） 特征 教學(xué)應(yīng)用 身體 1. 非常好動，愛跑跳。 2. 容易疲勞。 3. 小肌肉還未發(fā)達。 4. 未能調(diào)節(jié)肌肉。 5. 能控制大小便。 6. 容易生病。 7. 聲帶未完全發(fā)育。 1. 課室要寬敞，足夠活動空間。 2. 活動的安排不可太激烈。 3. 不能做太復(fù)雜的手工。 4. 不能靜坐太久。 5. 如果小便失禁，可能是受情緒的影響。 6. 注意課室衛(wèi)生，分開生病的人。 7. 不勉強唱高、唱準或唱大聲。 心智 1. 注意力不能持久。 2. 很好奇，喜歡觸摸東西。 3. 藉感覺學(xué)習(xí)。 4. 喜歡熟悉和重復(fù)的事物。 5. 字匯很有限。 6. 記憶力不夠好，需要提醒。 7. 喜歡畫圖畫。 8. 在玩耍中學(xué)習(xí)。 1. 講故事的時間約15分鐘。 2. 避免接近危險易破的東西。 3. 要用視聽教材上課。 4. 安排熟識的活動，重復(fù)的講故事。 5. 講故事或禱告時用詞要簡單，要常常重復(fù)講相同的主題。 6. 同上 7. 提供繪畫活動，發(fā)揮其想象力。 8. 從游戲中學(xué)習(xí)真理。 情緒 1. 喜歡熟悉的環(huán)境。 2. 懼怕陌生人。 3. 情緒不穩(wěn)定。 4. 對周圍的環(huán)境很敏感。 1. 教室設(shè)計保持不變。 2. 安排熟悉的老師，不要一直調(diào)換新老師，要建立 師生關(guān)系。 3. 教師要溫和，給予安全感。 4. 教室管線要充足，顏色要柔和悅目，減少嘈雜聲。 社交 1. 依賴性強，但又愛表現(xiàn)獨立性。 2. 以自己為中心。 3. 喜歡說“不”，是第一個反抗時期。 1. 給予必要的幫助，然而讓他做能力可及的事情。 2. 教他學(xué)習(xí)與他人相處，分享東西。 3. 要了解“不”的意思，有時指的是“不能做”、 “不懂”或“什么？”等。 靈性 1. 模仿成人，包括對神的態(tài)度。 2. 許多真理不明白，但能感受真理的內(nèi)容。 3. 懂得感謝天父。 4. 喜歡聽圣經(jīng)故事。 5. 可以了解神的愛。 6. 可以明白有關(guān)神的事。 1. 教導(dǎo)圣經(jīng)真理時給予正確的示范。 2. 教師的態(tài)度和舉動使他們明白什么是敬畏神的 生活。 3. 教導(dǎo)他們凡事感恩。 4. 講故事時最好打開圣經(jīng)。 5. 教師的愛心使他們明白神的愛和看顧。 6. 需要重復(fù)講述圣經(jīng)真理。  幼稚期（4-5歲） 特征 教學(xué)應(yīng)用 身體 1. 發(fā)展快速，不停活動，易疲累。 2. 大肌肉發(fā)展，須伸展手腳。 3. 小肌肉發(fā)展。 4. 聲帶發(fā)展好。 1. 教室要寬敞，有活動的范圍。 2. 難以持久安靜。 3. 可以自如地拿筆著色，或剪貼手工。 4. 可以唱準音調(diào)，并加上動作。 心智 1． 注意力未能持久。 2． 用語仍有限。 3． 想象力強，不能分辨真實和虛構(gòu)的 故事。 4． 時間和空間的觀念仍受限制。 5． 不能明白抽象的解釋。 6． 喜歡聽故事。 7． 可以重述圣經(jīng)的名詞，卻不懂實在的 含義。 8． 喜歡發(fā)問，好奇心強。 1. 講故事的時間約13-20分鐘。 2. 用簡單的話與他們交談。 3. 講故事時手持圣經(jīng)，說明神的話是真實的，與神話、童話有別。 4. 描述時間或空間最好用“今天”、“明天”、“很久以前”或“很遠的地方”等。 5. 不要用抽象的說法、 6. 多講造就性的故事。 7. 不要以為他們明白一些圣經(jīng)名詞就一定明白其意義。 8. 兒童發(fā)問時，給予簡單的回答。 情緒 1. 情緒不十分穩(wěn)定，會一下子生氣，又會一下子全忘了剛才發(fā)生了什么事。 2. 大發(fā)脾氣的現(xiàn)象減少。 3. 有一定的恐懼感。 4. 他的情緒是成人的反射。 1. 兒童之間產(chǎn)生摩擦?xí)r不要太緊張，通常成人未調(diào)解前他們已經(jīng)和好如初。 2. 若有發(fā)脾氣的情況，要教導(dǎo)解決問題的方法。 3. 避免夸張故事中恐怖的地方，不要用恐嚇的方法教導(dǎo)兒童。 4. 教師當(dāng)保持平靜，以身作則。 社交 1. 開始尋找喜歡的朋友。 2. 玩耍時常會發(fā)生爭吵、打架。 3. 個人主義強烈，談話時常說“我”。 1. 鼓勵跟所有友伴玩，不要只跟自己的友伴一起。 2. 教師處理學(xué)生的問題時，要鎮(zhèn)定公正。 3. 提醒他們要與別人分享愛心。 靈性 1. 能藉成人的愛了解神的愛。 2. 信靠神的心藉著對成人的信靠表達 出來。 3. 可在崇拜中學(xué)習(xí)認識神。 4. 對是非有一定的醒悟。 5. 可學(xué)習(xí)向神禱告。 1. 教師當(dāng)以愛心待學(xué)生。 2. 教師要是兒童放心的信靠他。 3. 安排合適他們的崇拜。 4. 教導(dǎo)悔改赦罪的道理。 5. 告訴他們神一定垂聽禱告，而神的答案可能是“是”、“不”或“等待”等。  兒童前期（6-8歲） 特征 教學(xué)應(yīng)用 身體 1. 不斷地發(fā)展，但速度漸慢。 2. 仍易疲累。 3. 不再單獨玩耍，可適應(yīng)團體的游戲。 1. 安排一些活動。 2. 需要充分休息，動與靜的活動要平衡。 3. 可安排規(guī)律性的游戲。 心智 1． 幻象力強。 2． 仍是照著字面的意思思想，不能接受抽象的觀念。 3． 對時間和空間的觀念仍受限制。 4． 閱讀力漸強。 5． 有很好的記憶力。 6． 推理思想仍有限。 1. ?？浯笃湓~，其實是幻想。 2. 講述圣經(jīng)故事或真理時，勿用抽象的 說法。 3. 對時間與空間的描述仍小心使用。 4. 鼓勵閱讀屬靈的故事書。 5. 對一些抽象的名詞和真理，只能重述內(nèi)容，非真正明白。 6. 同上。 情緒 1. 容易發(fā)泄感情，十分敏感。 2. 喜歡討好教師，取得稱許。 3. 富有同情心，關(guān)心別人。 4. 還會畏懼退縮。 1. 容易興奮或悲傷。 2. 容易管教，但要給予認同和鼓勵。 3. 培養(yǎng)他們服事人的精神，待他們要公正。 4. 給予情緒上的安全感。 社交 1. 容易交朋友。 2. 喜歡討好人。 3. 喜歡合作，不喜歡爭競。 4. 人際關(guān)系好，渴望他人的接納。 5. 與朋友相處時仍喜歡吵架，常會改變好朋友。 1. 幫助他們建立關(guān)系。 2. 建立師生間的感情。 3. 少一點爭競性的活動。 4. 提房假冒為善的傾向。 5. 特別灌輸彼此相愛的功課。 靈性 1. 信心單純，對信仰有興趣。 2. 會主動地禱告。 3. 對死亡和天堂很好奇。 4. 學(xué)習(xí)分辨圣經(jīng)真實故事和童話或神話小說。 5. 學(xué)習(xí)是非道德標準。 6. 喜歡上主日學(xué)。 7. 一切屬靈經(jīng)歷都是模仿成人。 1. 有系統(tǒng)地教導(dǎo)圣經(jīng)真理。 2. 給予領(lǐng)禱的機會，鼓勵他們?yōu)閯e人禱告。 3. 可以簡單解釋救恩要道。 4. 培養(yǎng)他們樂于參加教會的活動。 5. 強調(diào)圣經(jīng)的超越性，圣經(jīng)是神的話，不是普通的書。 6. 灌輸圣經(jīng)的道德觀。 7. 教師要以身作則，多分享屬靈的經(jīng)歷。  兒童后期（9-11歲） 特征 教學(xué)應(yīng)用 身體 1. 健康狀況良好。 2. 精力充沛。 3. 開始踏進青春期，胃口很好。 4. 女孩比男孩高。 5. 體力的持久力增加。 1. 不易染病。 2. 可安排課外活動。 3. 如果上課時間長，可安排點心。 4. 喜歡難度高和富挑戰(zhàn)性的活動。 5. 同上。 心智 1. 喜歡收集東西。 2. 富有創(chuàng)作力。 3. 開始會思想推理。 4. 愛發(fā)問。 5. 有良好的記憶力。 6. 對深奧、抽象的事物的了解仍有限。 7. 可以閱讀。 1. 培養(yǎng)良好的嗜好。 2. 提供創(chuàng)作性的學(xué)習(xí)活動（做一些教學(xué)用具）。 3. 運用啟發(fā)思考的教學(xué)法。 4. 要給予滿意的答案。 5. 鼓勵背誦金句。 6. 對一些抽象的名詞要加以解釋。 7. 培養(yǎng)讀經(jīng)和閱讀屬靈書籍的習(xí)慣。 情緒 1. 易露感情。 2. 性情暴躁，失去耐心。 3. 喜歡幽默感。 4. 有時有隱藏的感受，會懼怕和焦慮等。 1. 學(xué)習(xí)嚴肅和安靜。 2. 學(xué)習(xí)控制自己的感情。 3. 教學(xué)時可以帶點幽默感，多關(guān)懷。 4. 同上。 社交 1. 忠于同齡的朋友過于父母和教師。 2. 喜歡結(jié)交同性朋友。 3. 忠于團體。 4. 喜歡競爭性的活動和游戲。 5. 喜歡開玩笑，取笑別人。 6. 崇拜教師或同學(xué)。 1. 關(guān)心他所交的朋友。 2. 分組討論時可以分男女。 3. 要以真理引導(dǎo)他們。 4. 給予圣經(jīng)比賽等活動。 5. 學(xué)習(xí)開玩笑而不傷害別人的自尊。 6. 教師要有好榜樣。 靈性 1. 有能力理解救恩的意義。 2. 崇拜英雄人物。 3. 可以讀經(jīng)禱告。 4. 可接納較深入的圣經(jīng)教導(dǎo)。 5. 關(guān)心別人的靈魂。 1. 可嚴肅地跟他談?wù)摼榷鳌? 2. 用圣經(jīng)和屬靈人物的事跡作教導(dǎo)，給予良好的生活榜樣。 3. 鼓勵每天靈修。 4. 教師以身作則作教導(dǎo)。 5. 鼓勵他帶領(lǐng)家人朋友歸主。  少年期（12-14歲） 特征 教學(xué)應(yīng)用 身體 1. 身體成長迅速，形成不平衡的狀態(tài)。 2. 女孩的體重、身高比男孩發(fā)育得更快。 3. 性機能急速地生長，女孩比男孩早熟。 4. 聲帶漸發(fā)展成熟，男孩聲音因而變化。 5. 發(fā)展迅速但動作笨拙。 1. 他們?yōu)榇烁械嚼_，需要關(guān)心和了解，提醒他要注意營養(yǎng)。 2. 給予一些性知識，幫助他們認識自己的成長。 3. 男孩子不喜歡唱歌，要加以鼓勵，不要取消或勉強。 4. 注意控制一些活動。 心智 1. 喜歡批評。 2. 任何事要求通過理性，但因缺少經(jīng)驗而不能理解。 3. 可以嚴肅地思考。 4. 推理的能力已發(fā)展，可明白抽象的 事理。 5. 記憶力好。 6. 輕易做判斷，急下結(jié)論。 7. 閱讀能力大有進步。 8. 喜歡作白日夢，可能跟身體迅速發(fā)展 有關(guān)。 1. 教師的人格很重要。 2. 對他的問題盡量給予滿意的回答。 3. 多用啟發(fā)性的問題。 4. 訓(xùn)練他們發(fā)揮思想，解決問題。 5. 可用理解力來背圣經(jīng)。 6. 在許多事上仍需輔導(dǎo)。 7. 讓他們自己考察、研讀圣經(jīng)。 8. 善用時間作運動或參與有意義的活動。 情緒 1. 情緒不穩(wěn)定，忽高忽低，不能控制自己。 2. 情緒激動，粗言粗語。 3. 變幻無常。 4. 有時熱情奔放，行動活躍，有時多愁 善感。 1. 隨他們的喜怒哀樂要加以了解和輔導(dǎo)。 2. 溫柔地糾正他們。 3. 這是他們?nèi)松?jīng)驗的開端，充滿困惑，要加以輔導(dǎo)。 4. 只要不是長期的現(xiàn)象，不用太緊張，經(jīng)常加以開導(dǎo)，當(dāng)他們漸漸成熟時這現(xiàn)象便會消失。 社交 1. 要獨立自主。 2. 渴望為大家所接納，希望成為團體的一份子。 3. 同齡的朋友影響很大。 4. 可能反抗父母。 1. 讓他們在一些范圍內(nèi)發(fā)揮獨立個性。 2. 在教會內(nèi)要注意少年人對少年團契或主日學(xué)的歸屬感。 3. 注意他們所結(jié)交的朋友。 4. 最好有男女教師一起輔導(dǎo)，幫助男女孩健康的成長。 5. 同上。 靈性 1． 預(yù)備好接受救恩。 2． 崇拜生活不再出于父母的要求，稍有自己的主見。 3． 尋求實際的宗教經(jīng)驗。 4． 對宗教開始有許多疑問。 5． 尋求許多真理知識。 6． 經(jīng)驗以基督為主的生活。 1. 教師要特別關(guān)心其得救的經(jīng)驗。 2. 教師要啟發(fā)他們對屬靈的事產(chǎn)生興趣。 3. 教導(dǎo)要切合少年人的現(xiàn)實需要。 4. 教師當(dāng)鼓勵發(fā)問，耐心給予輔導(dǎo)，不要忽略他們的問題。 5. 同上。 6. 給予道德上的教導(dǎo)，成人的以身作則很重要。