第一節(jié)溫度教案教學(xué)目標1了解溫度計的工作原理，了解體溫計的量程、分度值和使用方法。2知道溫度計的使用方法。3通過觀察和實驗了解溫度計的結(jié)構(gòu)；通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生掌握溫度計的使用方法。4通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。教學(xué)重點溫度計的原理、使用方法。教學(xué)難點溫度計的原理，體溫計的使用。課時安排1課時課前準備課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課如圖是自然界和技術(shù)中的一些溫度。根據(jù)以上信息，你能提出一個問題嗎？這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)探究第一節(jié)溫度。（板書設(shè)計）二、自學(xué)互研（一）溫度自主閱讀教材P4748的內(nèi)容，獨立思考并完成：1如圖，把兩只手分別放入熱水和冷水中，然后，先把左手放入溫水中，感覺溫水的冷熱程度；再把右手放入溫水中，感覺溫水的冷熱程度，先后兩次對溫水冷熱程度的感覺是右手感覺熱些(選填“左手感覺熱些”“右手感覺熱些”或“一樣熱”)。這一現(xiàn)象表明只憑感覺判斷溫度是不可靠的(選填“物體的冷熱程度叫做溫度”“只憑感覺判斷溫度是可靠的”或“只憑感覺判斷溫度是不可靠的”)。2在一個標準大氣壓下，冰水混合物的溫度是0 ，沸水的溫度是100，北京1月份的平均氣溫是“4.7 ”，讀作負四點七攝氏度。（二）溫度計自主閱讀教材P4750的內(nèi)容，獨立思考并完成：3家庭和實驗室常用的溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。4溫度計在使用前要看清它的量程和分度值，使用時其玻璃泡需要浸沒在被測液體中，讀數(shù)時待其示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，且視線與溫度計中液柱的液面相平。5.如圖所示是小翔同學(xué)練習(xí)用溫度計測水溫的情景，其中操作正確的是(D)6 如圖所示，放置在盛有水的燒杯中的兩支溫度計a、b，加熱時，b溫度計的示數(shù)始終比a的示數(shù)高，其原因是溫度計的玻璃泡碰到容器底，使得b的示數(shù)偏高。停止加熱后，a溫度計的示數(shù)如圖中所示，則a溫度計的示數(shù)是44。（三）體溫計自主閱讀教材P50的內(nèi)容，獨立思考并完成：7圖中體溫計的示數(shù)是38.3。進行體溫檢測時，若用一支示數(shù)為39.2 的體溫計直接測量，如果被測者的體溫為37 ，則測出的溫度是39.2。三、合作探究對學(xué)：分享獨學(xué)17題：(1)對子之間檢查獨學(xué)成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)對子之間針對獨學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。群學(xué)：小組研討：(1)小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學(xué)后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示的方案內(nèi)容進行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。四、交流展示方案各小組用實驗室溫度計測量涼水、溫水、熱水的溫度，測量前先用手感覺并估測溫度，然后將實驗數(shù)據(jù)填入下表。涼水溫水熱水用手感覺()實際測量()五、板書設(shè)計第一節(jié)溫度1.溫度2.溫度計3.體溫表六、教后反思 4 / 4