Unit 2 Helpi ng Each OtherPart B教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)單詞：feel , hope, soon 等。2. 學(xué)習(xí)句型：I can help you with your .I hope I can go back to school soon.3. 學(xué)說韻律詩：Don t Worry。4. 功能：提供幫助。語言技能目標(biāo)1. 能說出自己所學(xué)習(xí)的所有學(xué)科的英文單詞。2. 能說一說自己不擅長的科目，尋求幫助。3. 能根據(jù)提示，寫一篇小短文。情感態(tài)度當(dāng)我們有憂慮時(shí)，可以找家人、同學(xué)或老師傾訴，以緩解自己的焦慮 感，從而保持一個健康的心態(tài)。同時(shí)，當(dāng)別人有困難時(shí)，我們也要盡 力給予力所能及的幫助。教具準(zhǔn)備1. 本課新單詞卡片及各學(xué)科名稱的單詞卡片2. 課本第9頁的掛圖。3. 錄音機(jī)或多媒體教學(xué)光盤。教學(xué)過程Step 1 Warmi ng up and review1. 師生互致問候。與學(xué)生進(jìn)行問2. 根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示課本第9頁的三幅掛圖,答練習(xí)。如:（1）Where is Wang Tao ？ Why（學(xué)生回答，教師在第一幅圖旁板書（2）What can they do to help him?（學(xué)生回答，教師在第二幅圖旁板書with his less ons。）（3）Is that basket heavy ?（學(xué)生回答，教師在第三幅圖旁板書in hospital 和 broke his leg。)take some fruits禾口 help himheavy/light禾口 carry )3. 復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的單詞、詞組和句子，引出今天的話題：HelpingEach Other)4. 揭示課題并板書：Unit 2 Helping Each Other Part BStep 2Prese ntati on（一）初讀對話，理解課文內(nèi)容1. 教師說：“NoWWangTao' s classmates are talking with him. WangTao is happy to see them. What are they talking about?2. 教師播放課文錄音或多媒體教學(xué)光盤，學(xué)生小聲模仿跟讀對話內(nèi)容。3. 教師說：“通過對話，你們了解到王濤的身體情況了嗎？他在擔(dān)心什么呢？ ”邊說邊出示單詞feel和worry。4. 請學(xué)生再讀一次課文，找出答案，教師板書I feel better.和I ' mworried about my less ons.這兩個句子。(二) 教學(xué)課文內(nèi)容1. 學(xué)習(xí)對話：How are you today ?I feel(1) 教學(xué)單詞feel。(2) 鞏固單詞 better，并出示 happy, sad, tired , angry 等表示感覺的形容詞，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固活動。(3) 教師出示不同情景的圖片與學(xué)生對話，如：情景一：做衛(wèi)生大掃除How are you today ?I feel tired.情景二：得到生日禮物How are you today ?I feel happy.情景三：丟了自行車How are you today ?I feel an gry/sad.2. 學(xué)習(xí)對話：I ' m worried about my lessons.Don' t worry. I can help you with your(1) 出示單詞 carry , sorry , worry 和 worried，區(qū)別它們的音、 形和義。(2) 教學(xué)worry和worried的異同點(diǎn)，告訴學(xué)生，它們都有“擔(dān)心” 的意思，但是 worry是動詞，worried是形容詞。worried前面要有 be動詞。(3) 引導(dǎo)學(xué)生模仿例句說話，如：I ' m worried about my dog.I ' m worried about my sister.I ' m worried about my flowers.3. 學(xué)習(xí)句子：I can help you with your .(1) 復(fù)習(xí)學(xué)科名稱。請學(xué)生拿出各學(xué)科課本放在桌子上，教師說：“ English , English , show me your English books.”學(xué)生邊模仿跟讀邊找到自己的英語書說：“ English , English , this is myEnglish book. ”用同樣的方法復(fù)習(xí)學(xué)過的各學(xué)科名稱。最后教師出示單詞卡 片，采用背誦或聽寫等形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。(2) 學(xué)習(xí)句子：I can help you with your .(3) 請個別學(xué)生說一說自己不擅長的科目，并向同學(xué)尋求幫助。S1： I ' m worried about my math. Who can help me?S2： Don' t worry. I can help you with your math.S3: I ' m worried about my .Who can help me?S4:D on' t worry. I can help you with your(4) 學(xué)說韻律詩：Don' t Worry。請學(xué)生讀一讀韻律詩的內(nèi)容，然后教師播放錄音，學(xué)生模仿學(xué)說韻律 詩。教師出示不同學(xué)科課本，學(xué)生根據(jù)教師所出示的課本，改編韻律 詩。4. 學(xué)習(xí)單詞 hope，soon 禾口句子 I hope I can go back to school soon. 教學(xué)單詞hope，區(qū)別單詞help和hope的音和形。5. 教學(xué)單詞soon，然后采用不同的方法操練句子：l hope I can go back to school soon.(三) 熟讀對話1. 請學(xué)生看課本第11頁，認(rèn)真閱讀，理解課文，并標(biāo)出自己不理解 的單詞或句子，向老師和同學(xué)請教。2. 教師播放課文錄音或多媒體教學(xué)光盤，學(xué)生專心聽并默讀，再次整體感知課文內(nèi)容。3. 教師逐句播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。4. 教師出示下列句子，請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填入相應(yīng)的詞匯完成句 子。Wang Tao is happy to see They give Wang Tao someWang Tao is worried aboutLily can help him withThey hope Wang Tao cansoon.5. 請個別學(xué)生范讀。（四）鞏固練習(xí)1. 完成課本第12頁的Look and say.部分。教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。然后請個別學(xué)生范讀。2. 完成課本第13頁的Learn to write. 部分。（1）請兩位學(xué)生在黑板上完成該項(xiàng)目練習(xí)，其余學(xué)生在作業(yè)本上完 成。（2）核對答案后，請學(xué)生讀一讀這四句話。3. 完成課本第13頁的Let' s talk.部分。（1）請學(xué)生讀一讀圖中的文字。（2）給學(xué)生一些時(shí)間，考慮一下自己能幫助什么人做什么事，然后 在小組里進(jìn)行匯報(bào)。Step 3 Exte nsi on綜合活動：我的同班同學(xué)。1. 完成課本第12頁的Read. Tick or cross. 部分（1）請學(xué)生自讀小短文并完成練習(xí)。（2）全班核對答案。2. 小寫作：我的同班同學(xué)。（1）請學(xué)生以My Classmates為題寫一篇小短文，寫一寫班級中有哪些同學(xué)經(jīng)常給予你哪些方面的幫助，如：My ClassmatesI ' m in Class ，Grade Six. My classmates are very nice. We often help each other. I ' m not good at English. Mary often helps me with my English. On Cleaning Day, Tom often helps meclea n the desks(2) 給學(xué)生一些時(shí)間完成小短文。(3) 同桌兩人互助，交叉檢查所寫的內(nèi)容，幫助解決出現(xiàn)的問題。(4) 請部分學(xué)生讀一讀自己的小短文。Step 4Homework1. 聽課文錄音，并模仿跟讀。2. 完成本課的練習(xí)。3. 完成課本第15頁的自我評價(jià)。