《閩教版三起英語六年級下冊教案Unit3SeeingaDoctorPartA》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《閩教版三起英語六年級下冊教案Unit3SeeingaDoctorPartA（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 3 Seeing a Doctor Part A 教學目標 ?語言知識目標 1.學習詞匯： ill , wrong, headache, toothache , fever , have a cold 等。 2.學習句型： Whaf s wrong with you ? I have a headache. 3.學唱歌曲： Five Little Mo nkeys 。 4. 復(fù)習鞏固字母組合ar, er, ir , or, ur在單詞中的發(fā)音。 5. 功能：談?wù)撋眢w的健康狀況和就醫(yī)。 ?語言技能目標 1. 能根據(jù)拼讀規(guī)律，

2、讀出單詞ill , headache, toothache等單詞。 2. 能夠詢問他人的健康狀況并給予幫助。 3. 能根據(jù)模擬的情景進行表演和對話。 ?情感態(tài)度 能夠主動關(guān)心同學或他人的健康， 表達關(guān)切之情，并幫助他們做一些 力所能及的事情。 教具準備 1. 本課新單詞卡片和本課掛圖 2. hill , daughter等舊單詞卡片。 3. 一張醫(yī)生圖片和一支體溫計。 4. 錄音機或多媒體教學光盤。 教學過程 Step 1 Warming up 1. 師生互致問候。 2. 學唱歌曲：Five Little Mon keys 。 3. 呈現(xiàn)課題并教學單詞doctor

3、。 （1） 教師指著歌詞中的兩句話： On efell dow nand broke his head. Mama called the doctor. 邊說邊做動作，并出示醫(yī)生的圖片，幫助 學生理解這兩句話的意思。 （2） 在黑板上板書doctor并教學。然后出示單詞daughter，與doctor 進行比較學習活動，區(qū)別它們發(fā)音的不同之處。 （3） 揭示課題并板書：Un it 3 Seei ng a Doctor Part A 。 Step 2 Prese ntati on （一）教學單詞：ill ，headache, toothache，fever。 教學句子：I hav

4、e a headache/toothache/fever/cold. 1. 教師出示課本的第一幅圖說：“This is Ben. What ' s wrong with him?”并板書 Whaf s wrong with him ?然后請學生聽錄音或觀看 課文的多媒體教學光盤，初步感知課文內(nèi)容。 2. 通過整體感知課文，引導學生找出下列兩句話，板書在黑板上： Ben is very hot. He is ill. I have a headache. （1）出示單詞 hill 來學習其發(fā)音，然后出示下列句子，進行鞏固操 練： The monkey is on the hill.

5、It 's ill. The baby elephant is behind the hill. It 's ill. 學習句子 Ben is very hot. He is ill. 請學生模仿句子說話，如： I ' m not very hot. I 'm not ill. xxx is very hot. She is ill. （2）教師指著黑板上的句子 I have a headache. 邊讀邊出示單詞卡 片headache,并做頭痛狀，幫助學生理解這個詞的含義，然后請學 生看看這個單詞的拼寫，告訴學生 headache是由head和ache兩部 分組成，是個合成詞，hea

6、d表示“頭”，ache表示“痛”，因而headache 就是“頭痛”。教學 headache， have a headache， I have a headache. 邊說邊做相應(yīng)的動作。 3. 學習單詞 toothache 和句子 I have a toothache. （1） 教師做牙痛的動作，請學生自主說出讀音及拼寫方法，并板書 在黑板上headache的下方。 （2） 教學 toothache ， have a toothache ， I have a toothache. 邊 說邊做相應(yīng)的動作。 3）教師做動作，學生說詞組，如：教師做頭痛狀 , 學生說 have a hea

7、dache;教師做背痛狀，學生說have a backache;教師做耳朵痛狀, 學生說 have an earache ；等等。 4. 學習單詞 fever 和詞組 have a fever ， have a cold 。 （1） 教師做寒冷、咳嗽、打噴嚏狀，引出 I have a cold. 的句子教 學。告訴學生 cold 這個單詞已經(jīng)學過，是“冷”的意思，是形容詞。 而在 I have a cold. 這個句子中， cold 是名詞，是“傷風，感冒” 的意思。操練 cold ， have a cold ， I have a cold. 邊說邊做相應(yīng)的 動詞。 （2） 教師邊說邊

8、做 I have a cold. 的動作，并拿出體溫計做出測量 體溫的動作，然后夸張地說： “Oh.I have a fever. ”并以同樣的方 法進行學習活動。 5. 游戲——我說你做。 游戲規(guī)則：教師說句子，學生做動作;教師做動作，學生說句子。先 全體后個別，反應(yīng)快且做得正確者獲勝。 （二）教學單詞 wrong,教學句子 Whaf s wrong with you? 1. 請學生翻開課本第 16 頁，自讀課文對話一遍，再次理解對話所表 達的意思,并根據(jù)對話內(nèi)容,猜測 What's wrong with you ？的含 義。 2. 學習單詞 wrong 和句子 What's

9、wrong with you ？ 3. 完成課本第 17 頁的 Ask and answer. 部分。 （ 1）教師播放錄音,學生模仿跟讀。 （ 2）同桌兩人進行問答練習,然后請個別學生展示。 （三）鞏固課文活動 1. 教師播放課文錄音或多媒體教學光盤， 學生模仿跟讀， 一邊讀一邊 理解課文大意，在不明白的地方做上記號。 2. 教師為學生答疑解難。 3. 教師出示下列問題，請學生根據(jù)課文內(nèi)容進行回答： What' s wrong with Ben ？ What will Sally do? Can Ben go to school today ？ What will he

10、 do ？ What will Mom do ？ 4. 學生分角色朗讀或表演對話。 5. 情感教育：當同學、朋友或家人生病時，要主動表達關(guān)切之情，并 幫助他們做一些力所能及的事情。 6. 完成課本第 20 頁的 Learn to write. 部分。 （ 1）學生在課本上獨立完成練習，教師巡視。 （2）請四位學生上臺，在黑板上寫出答案，全班核對。 （四）語音教學 1. 教師出示 5 個單詞，如： park ，tiger ，first ，short ，turn ，用 紅色字體顯示字母組合 ar ，er ，ir ，or 和 ur ，請學生反復(fù)讀一讀這 5個單詞，仔細揣摩這 5 個單

11、詞中字母組合的發(fā)音，然后請個別學生 站起來說一說。 2. 請學生看課本第 17 頁的 Listen and learn the English sounds. 部分，教師播放錄音，學生模仿跟讀。 3. 請學生再說出一些含有這些字母組合的單詞，如： T： er ， T：or ， S1：er ，// ，fatherS1 ：or ，// ，corn S2：er ，// ，teacherS2 ：or，// ，short Step 3 Extension 綜合活動：情景表演。 請一學生上臺做出一副無精打采的樣子， 全班學生問：“ What's wrong with you ? ”該生邊

12、做動作邊回答：“ I have a….”教師提出問題： “ What can we do to help him/her ？”請學生說一說自己的看法， 如： S： What's wrong with you ，A? A： I 'm very hot. I have a fever. T： What can we do to help him/her ? S1： I 'll call his/her mom 's mobile phone. S2： I 'll take him/her to hospital. S3： I 'll give him/her some water. S4： I 'll give him/her my coat. Step 4 Homework 1. 聽課文錄音，并模仿跟讀。 2. 完成本課的練習。 Five Little Monkeys 3. 模仿錄音，學唱課本第 20頁的歌曲： 4. 預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容。