《給幼兒園教師的101條建議——美術(shù)教育》讀書(shū)筆記摘抄.doc
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《給幼兒園教師的101條建議——美術(shù)教育》讀書(shū)筆記摘抄.doc
其他范文/讀書(shū)筆記 給幼兒園教師的101條建議美術(shù)教育讀書(shū)筆記摘抄 美術(shù)活動(dòng)是幼兒比較喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng),也是幼兒認(rèn)識(shí)世界、探索世界的重要手段。在活動(dòng)中幼兒手腦并用,不僅發(fā)展了手部的小肌肉,同時(shí)還促進(jìn)了大腦的發(fā)育,對(duì)于幼兒智力的發(fā)展是很重要的。作為幼兒園的老師在指導(dǎo)幼兒開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)時(shí),怎樣的引導(dǎo)幼兒大膽的繪畫(huà)?以及教師怎樣運(yùn)用好美術(shù)活動(dòng)中的范例?針對(duì)這些問(wèn)題,我從給幼兒園教師的101條建議美術(shù)教育這本書(shū)中找到了答案。作者結(jié)合實(shí)踐操作,給我們舉出許多可行性的建議,獲益匪淺。書(shū)中講到要讓幼兒大膽的作畫(huà),就要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。如要信任幼兒,用和藹的態(tài)度與幼兒交流,尊重幼兒有不同尋常的想法,不要用成人的思維模式去限制他。還要給幼兒提供適合的、多樣的繪畫(huà)材料。如提供給幼兒的紙不能過(guò)小,幼兒在繪畫(huà)時(shí)會(huì)放不開(kāi)手,提供的材料要充分,不要害怕孩子會(huì)弄臟而不提供,要讓幼兒在多種材料的吸引中有積極參與活動(dòng)的興趣。盡量的用情境、游戲的形式開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng),這一點(diǎn)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)很明顯,活動(dòng)中用念兒歌、或故事的形式創(chuàng)設(shè)情境幼兒參與的興趣就會(huì)很高,反之,興趣就會(huì)有所減少。根據(jù)不同的美術(shù)活動(dòng),怎樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境,還是需要多思考的。此外,盡量采用“鼓勵(lì)法”評(píng)價(jià)幼兒的作品。教師要努力的去讀懂幼兒的畫(huà),充分了解孩子“稚”“拙”的特點(diǎn),站在幼兒的角度評(píng)價(jià)幼兒作品,對(duì)于個(gè)別幼兒講不出畫(huà)的是什么,教師不要著急,要引導(dǎo)幼兒,肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),千萬(wàn)不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)挑剔。充分肯定的欣賞將逐步培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感,注意對(duì)幼兒的要求要循序漸進(jìn)的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的時(shí)候,繪畫(huà)的范例是我們經(jīng)常運(yùn)用的工具,如何更好的運(yùn)用它,什么時(shí)候用?怎樣用?用什么樣的范例?在書(shū)中,我也找到了一些答案。首先,范例要有美感,有美感的作品才值得欣賞,幼兒從中得到收獲,而不美的范例就不能為幼兒樹(shù)立很好的榜樣,讓幼兒的觀察機(jī)會(huì)喪失、觀察能力得不到發(fā)展。,思維得到禁錮,創(chuàng)造能力也受到發(fā)展的限制。其次,范例的描繪方法應(yīng)該是適合學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)的,是他們能夠合理接受的,積極健康的,太成人范畫(huà)不適合幼兒來(lái)欣賞。其三,范例的形式應(yīng)該是多樣的,能從不同方面反映事物的形態(tài),可以啟發(fā)幼兒的思路。通過(guò)閱讀這本書(shū),我還是收獲很多的,書(shū)中講到關(guān)于美術(shù)方面的理念,在以后的教學(xué)實(shí)踐中都可以運(yùn)用到,對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平的提升有一定的幫助。同時(shí),我也進(jìn)一步理解了“教育藝術(shù)”、“教育智慧”的含義。