3 草蟲的村落一、看拼音，寫詞語(yǔ)。zhu su yn zu qn min hng ko mn yu qn wn（ 追 隨） （演 奏 ） （ 勤 勉 ） （ 烘 烤 ） （ 漫 游） （ 親 吻 ）zu chng yu zhung y wi shn chng png rn d w（ 左 沖 右 撞 ） （ 意 味 深 長(zhǎng) ） （ 龐 然 大 物 ） 二、根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫下來(lái)。1、安寧而平靜。 （ 寧 靜 ） 2、匆忙趕路的神態(tài)。 （ 行色匆匆 ） 3、形容神志恍惚。 （ 悠悠忽忽 ） 4、停下腳步癡癡地看著。 （ 駐足癡望 ） 三、根據(jù)課文內(nèi)容連線，體會(huì)這樣寫的妙處。 一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲 村民們 花色斑讕的小圓蟲 音樂(lè)演奏者 振動(dòng)翅膀的甲蟲 游俠 所有的蟲兒 南國(guó)俏麗的少女 推著食物行走的甲蟲 從遠(yuǎn)方歸來(lái)的勞動(dòng)者 我覺(jué)得這樣寫 更加生動(dòng)、形象，富有童趣，突出了甲蟲非常熱愛(ài)生活。 四、默讀課文，并填空。作者在一片（無(wú)限的靜謐）中，忘了（世界） ，忘了（自己）。他隨著小蟲游俠，來(lái)到了“草蟲的村落”，看到了（一只游俠）、（色斑斕的小圓蟲）、（蜥蜴）、（甲蟲音樂(lè)家）、（推著食物行走的甲蟲）等。我印象最深的是（甲蟲音樂(lè)家），因?yàn)椋ㄋ鼈兊囊魳?lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，我被深深地吸引和陶醉）。 五、品讀課文片段，完成練習(xí)。（一）我看見(jiàn)在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。 1、在意味深長(zhǎng)的對(duì)視中，它們可能在想些什么？請(qǐng)寫一寫它們的心理活動(dòng)。 老公，你在外面這么久，受苦了吧！快回來(lái)休息一下吧！ 老婆，我的命可真大啊，撞了幾百次，還沒(méi)死，看來(lái)我要好好休息了！ 2、用帶點(diǎn)詞造句。 意味深長(zhǎng)父母對(duì)我說(shuō)的話意味深長(zhǎng)，我此刻還是記憶猶新！ （二）我的目光一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的！ 1、文中破折號(hào)的作用是（解釋說(shuō)明）。 2、作者把甲蟲振動(dòng)翅膀的聲音比作（靈泉），并覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于（人間的一切音樂(lè)）。讀了這段課文，我覺(jué)得這是一群（會(huì)演奏音樂(lè)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)，富有創(chuàng)造精神）的甲蟲。 3、第一句話，作者描寫了甲蟲們演奏的環(huán)境。這樣寫有什么作用？請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇最合理的種解釋，在相應(yīng)的序號(hào)上打“”。 沒(méi)有作用。 有作用，這樣寫使文章更美。 有作用，環(huán)境的美烘托了甲蟲們對(duì)生活的熱愛(ài)。 六、小練筆。 如果我們?nèi)ゲ菹x的村落走一走，一定也會(huì)看到奇妙的景象。聯(lián)系你平時(shí)觀察過(guò)的小蟲，發(fā)揮你的想象，融入自己的感受，仿照課文的寫法，寫一段話。 今天，我趴在草叢邊，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。 在我眼前，空間突然變大了，小草成了大森林。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻正在搬動(dòng)一片面包屑。可是它搬不動(dòng)，就轉(zhuǎn)身往回走了不一會(huì)兒，幾十只螞蟻出來(lái)了，它們齊心協(xié)力把食物搬了進(jìn)去。看來(lái)，螞蟻的確非常團(tuán)結(jié)。 一陣小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來(lái)。 遠(yuǎn)方的朋友： 因?yàn)樾湃危耘Α?五星評(píng)價(jià)，萬(wàn)分感激。 wyr5151888 2014/6/30