第一節(jié)質(zhì)量教案教學(xué)目標(biāo)1了解質(zhì)量的初步概念，能正確說出質(zhì)量的單位和進(jìn)率，并能正確地進(jìn)行質(zhì)量單位換算；了解測(cè)量質(zhì)量的常見工具.2知道質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，它不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的變化而變化。3通過觀察和比較，形成對(duì)質(zhì)量概念的初步認(rèn)識(shí)；通過觀察和操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)測(cè)量質(zhì)量的工具。4通過動(dòng)手操作有關(guān)物體形狀、位置、狀態(tài)改變而質(zhì)量不變的實(shí)驗(yàn)，明白科學(xué)探究是獲取真理的一種重要實(shí)驗(yàn)方法。教學(xué)重點(diǎn)質(zhì)量的概念與單位，以及天平的使用規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)利用天平測(cè)量質(zhì)量，及“質(zhì)量是物體的屬性”的探究。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課展示一顆鐵釘、一把教學(xué)用木制米尺、一塊木板、一把鐵錘，出示順序隨機(jī)，讓學(xué)生觀察，提出問題：能否將這些物體進(jìn)行分類？你分類的理由是什么？這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)探究第一節(jié)質(zhì)量。（板書設(shè)計(jì)）二、自學(xué)互研（一）認(rèn)識(shí)質(zhì)量自主閱讀教材P112，完成下列問題：1議一議：一滴水、一杯水、一桶水、都是由_水_這種物質(zhì)組成的，_鐵釘、鐵錘_是物體，_鐵_是物質(zhì)。_質(zhì)量大的物體_所含物質(zhì)多，_質(zhì)量小的物體_所含物質(zhì)少。自然界中一切物體都是由物質(zhì)組成。2質(zhì)量表示_物體含有物質(zhì)的多少_。3鐵釘、鐵錘是_物體_，是由物質(zhì)_鐵_組成，其中_鐵錘_的質(zhì)量大。4議一議：在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位是_千克_，符號(hào)是_kg_。常用的質(zhì)量單位還有_克_、_毫克_和_噸_。5實(shí)驗(yàn)探究：質(zhì)量是物體的屬性。A用天平測(cè)量一塊橡皮泥的質(zhì)量m1_10_g；把這塊橡皮泥捏成其他形狀，再用天平測(cè)出質(zhì)量m2_10_g。比較兩次橡皮泥的質(zhì)量大小。概括小結(jié)：物體的質(zhì)量與物體的形狀_無關(guān)_。B用天平測(cè)量一塊冰的質(zhì)量m1_25_g；待冰熔化成水后，再用天平測(cè)出水的質(zhì)量為m2_25_g。比較兩次質(zhì)量大小。概括小結(jié)：物體的質(zhì)量與物體的物態(tài)_無關(guān)_。C交流討論：物體的質(zhì)量還與空間位置_無關(guān)_。總結(jié)：大量事實(shí)說明，物體的質(zhì)量與物體的_形狀_、_狀態(tài)_及其所處的空間_位置_無關(guān)，質(zhì)量是物體的一個(gè)基本_屬性_。（二）測(cè)量質(zhì)量自主閱讀教材P113115，完成下列問題：6測(cè)量質(zhì)量的工具有_桿秤、案秤、磅秤、電子秤等_，實(shí)驗(yàn)室測(cè)量質(zhì)量的工具是_天平_。7做一做：天平的正確使用方法(閱讀使用說明書)(1)托盤天平的結(jié)構(gòu)：_指針、分度盤、天平盤、游碼標(biāo)尺、平衡螺母、砝碼_；砝碼盒里的砝碼由_10g、20g(2)、50g、100g(2)、200g_組成；標(biāo)尺的最大刻度是_5_g；天平銘牌上的信息有：最大稱量是_500_g，分度值是_0.5_g。(2)使用方法：A.“放平”：把天平放在_水平桌面上_，B.“移零”：把游碼放到_標(biāo)尺的零刻度線_；C.“調(diào)平”：調(diào)節(jié)橫梁右端的_平衡螺母_，使指針指在_分度盤中央_處，這時(shí)橫梁在水平位置平衡?！罢{(diào)平”的方法是_左高往左調(diào)平衡螺母反之，右高向右調(diào)平衡螺母_，“觀察平衡”的依據(jù)是_指針指在分度盤中央_。D.“稱量”：把物體放在_左_盤，用_鑷子_往_右_盤按_先大后小_順序加減砝碼，并移動(dòng)游碼，直到天平橫梁又恢復(fù)平衡。E.“讀數(shù)”：物體質(zhì)量等于右盤砝碼_質(zhì)量和_加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的_刻度_。讀游碼的刻度時(shí)，應(yīng)以游碼的_左_邊所對(duì)刻度為準(zhǔn)。(3)天平的保養(yǎng)方法：A.用天平稱的物體質(zhì)量不能超過天平的_最大稱量_；往盤里加減砝碼時(shí)要用_鑷子_輕拿輕放。B.保持天平_干燥、清潔_。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了哪些探究方法？2我學(xué)到了哪些知識(shí)？3我還存在的疑惑是什么？三、合作探究1對(duì)子之間相互檢查獨(dú)學(xué)成果，給出評(píng)定等級(jí)，并標(biāo)注對(duì)子間不能解決的疑惑。2小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組的疑惑，并幫助解決疑惑，若不能解決做好標(biāo)記。3組長(zhǎng)組織討論、展示方案，并分工做好展示準(zhǔn)備。四、交流展示 1(廣東中考)以下選項(xiàng)中最接近50g的是(C)A一個(gè)乒乓球B一只母雞C一只雞蛋 D一張課桌2一塊鋁板，在下列幾種情況下，物體質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化的是(A)A鋁塊磨成工件 B從赤道拿到北京C熔化成液態(tài)鋁 D彎曲成鋁筒3小周用調(diào)好的托盤天平測(cè)量某物體的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤中砝碼有50g、5g各一個(gè)，游碼的位置如圖甲所示，則：(1)該物體的質(zhì)量是_56.4_g；(2)若把上述實(shí)驗(yàn)移到山頂上進(jìn)行，測(cè)得該物體的質(zhì)量將_不變_(選填“變小”“變大”或“不變”)；(3)如圖乙是他在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后整理器材時(shí)的情景，其中操作不規(guī)范的是_用手拿砝碼_。4(易錯(cuò)題)用托盤天平稱物體質(zhì)量時(shí)，先將游碼移至橫梁標(biāo)尺的左側(cè)零刻度線處，后調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡，再將物體放在左盤，砝碼放在右盤，發(fā)現(xiàn)右盤下沉，這時(shí)應(yīng)采取的措施是(C)A將橫梁右端的螺母向左調(diào) B將橫梁右端的螺母向右調(diào) C減少盤中的砝碼 D應(yīng)調(diào)節(jié)游碼 五、板書設(shè)計(jì)第一節(jié)質(zhì)量1.認(rèn)識(shí)質(zhì)量2.測(cè)量質(zhì)量六、教后反思 5 / 5